大义镇一中文明礼仪开课计划.doc

大义镇一中文明礼仪开课计划一、指导思想：我国是有着五千年悠久历史的文明古国，它不但形成了灿烂的文化，而且还拥有许多优秀的传统美德。中国的历史可以说是一部礼仪的历史。在儒家学说中，礼为天下先，强调以礼治国、以礼治家。从古至今，涌现出不少文明礼仪、素养极高的人，像孔融、周恩来等。荀况曾经说过：礼，所以正身也；师，所以正礼也。孔子也曾经教导弟子：不学礼，无以立。因此，以素质教育为核心，以学校的养成教育为主线，以基本的文明礼仪为主题，培养学生良好的习惯，引导学生从基础做起，从身边做起，从细微处做起，努力提高自己的文明修养，做一名“讲文明、懂礼貌”合格的中学生势在必行。二、成立领导组织：领导小组组长：奚长青副组长：逯光振 开百勇教师：徐敬、王寒三、课程设置：（一）课程目标：1、养成在各种场合经常使用文明礼仪的习惯。 2、自觉参加交际实践，提高学生人际交往能力。 3、培养学生热爱生活，形成积极健康的人生态度。 4、建立良好的人际关系，促进良好校园风气的形成。课程的内容 （二）课程内容课程内容包括四个单元：“个人礼仪”“校园礼仪”“家庭礼仪”“社会礼仪”。具体见下：（课程内容虽然分为四大单元，但具体实施时可根据实际情况交叉进行。） 1、“个人礼仪”课程内容：仪表卫生、服饰。言谈礼貌、态度、语言。仪态举止谈话姿势、站姿、坐姿。课程目的：了解、掌握并使用个人常规礼仪，塑造个人精神风貌，养成良好的卫生和修养习惯。培养举止大方、言谈得体的中学生。2、“校园礼仪”课程内容：尊重老师尊重同学、学会请教、学会商量、学会倾听、学会劝阻、学会合作、学会感恩、学会师生间的礼仪。课程目的：了解、掌握并使用校园常规礼仪，使同学之间能够以礼相待，和睦相处，团结协作，互助互爱；建立朋友式的师生关系，使师生间交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。 3、“家庭礼仪”课程内容：做客礼仪、迎宾礼仪待客礼仪、祝贺礼仪、邀请礼仪、服饰礼仪、上下辈之间的礼仪。课程目的：了解、掌握并使用家庭常规礼仪，上下代人加强沟通，消除代沟，建立上、下辈之间朋友式的关系，享受温磬的家庭生活。 4、“社会礼仪”课程内容：问路礼仪、乘车礼仪、购物礼仪、影剧院礼仪、邻居间的礼仪.课程目的：了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢迎，得到尊重，使自己的社会生活充满快乐，从而培养积极健康的人生态度。 （三）、课程的实施： 我们初步设想本课程四个单元交叉进行。每一个单元都是以“交际礼仪”为切入口，以发动学生家长积极参与研究为突破口，突出“社交技能”的主题。逐渐建立规范的家庭礼仪和校园礼仪，然后再向社会推进，争取社区的配合支持，争取社交礼仪建设的良好效果，同时让学生养成文明交际礼仪风范，以此促进学校校风更上一个新的台阶。 1、专项课程设置。我们把该课程纳入正式课表，每班每周安排一个课时。教师通过课堂主阵地，有计划地对学生进行系统的文明交际礼仪教育，使学生粗通礼仪知识，引导他们亲身体验，实现从感性到理性的升华，从整体上让学生的文明礼仪风范得到提高。 2 、学科渗透。各科教学之中继续渗透文明交际礼仪的知识，切合时机地进行文明行为礼仪的引导与教育。 3 、课外实践：观看视频短片：学习有关礼仪知识。自主学习：引导学生通过收集有关图片资料，进行自主学习，拓展知识。角色体验：引导学生体验不同社会角色的富有特征的工作生活，如“我是亚运会的小志愿者”、“我是服务员”“今天到我家做客”、等，感受不同角色的礼仪规范。 4、在课程实施的过程中应注意以下的原则：主体性原则、开放性原则、实践性原则、合作性原则、活动性原则、趣味性原则、民主性原则、灵活性原则等等。 （四）、考核评价： 评价的目的，是为了教师和学生的发展，是为了鼓励和促进校本课程的开发与实施。因此，我们应该做好如下几方面的工作。 1、学校对教师的校本课程开发与实施工作要给予充分的肯定，包括教师制订、撰写的文明礼仪教材也应给予适当的评价。 2、教师对学生在学习、活动当中，应当以鼓励性的评价为主，及时发现、发挥学生的闪光点，及时给予肯定、评价。对学生独创性的思维、见解要加以赞扬，号召大家向他学习，等等。 3、学校将对参