如何更好地整合信息技术与课堂教学

精品文档 1欢迎下载 如何更好地整合信息技术与课堂教学 利用先进的信息技术手段 来提升学生课堂教学的参与度 打造 各学科的高效课堂 已成为教育创新发展的趋势与方向 但任何一项 科学技术都是有双面性的 信息技术与教学整合也有一些问题 需要 我们认识与把握的 下面 就结合自己在教学一线的实践 谈一些自 己的认识与感悟 一 信息技术与常规教学 信息技术以其独有的魅力吸引着越来越多的教育工作者 有人 认为信息技术可以取代传统教学手段 这显然是不切实际的 信息技 术也不可能完全取代传统的教学手段 所以我们要认真思考和探索 两者的最佳结合 收到和谐 高效 简便的效果 信息技术作为提高 课堂教学手段我们施教者应注意 适时 适度 适量 适龄等特点 要抓住利用信息技术突破教学关键点的时机 要适度地利用信息技术 因 为这种技术给学生感官的刺激较大 颜色 音量 画面等若过度刺激 会使学生疲倦和厌烦 适量地利用信息技术会大大提高学生的学习兴 趣 过量会使学生吃不消 适龄即适合学生的认知度 心理年龄和生 理年龄等 二 课件制作与教学应用 一般教师制作课件时按照自己对本课程的理解思路进行安排 有些教师在制作过程中很少考虑学生的认知水平和接受程度 以及其 他同行使用的可行程度 并且在此过程中也很少考虑制作课件的投入 和产出比的关系 在资源共享的大环境下 上网去搜索某课件 一般 精品文档 2欢迎下载 情况都会找到很多 但是当对这些课件进行分析时 很少有适合自己 的课件 这说明教师在制作课件时很少考虑该课件的推广价值 绝大 多数课件只是知识的简单罗列 不值得套用 但是我们可以借用其中 的知识点 拷贝粘贴会节省很多时间 所以在制作课件时 不妨先搜索 相关课题 再结合自己意图进行整合 这样会提高制作课件的投入和 产出比 而专业机构开发的课件 主要缺乏针对性 费用较高 这种课 件很美观操作性也很强 但制作者绝大多数是非任课教师 所以只考 虑解释规律的可行性和可操作性 缺乏考虑师生间的学习过程 学生 时机和学生间的差异等 这种课件我们一般只使用某一方面 降低了 该课件的使用效率 课件或媒体技术使用之后 使用者根据课堂上学生的反馈 对本 课件或媒体技术进行改进 并建议其他同行使用并提出意见 这样逐 步使该课件或媒体技术完善 使制作和使用过程相互促进和谐共生 三 手段改革与教法改革 进行课堂教学改革无非是从内容 方法 手段三个方面进行 这 三个方面是紧密联系的有机整体 但三者在课堂教学又各自占有不同 的地位和作用 其中教学内容是教学改革的重点 也是课堂教学的基 础 教学方法则是课堂教学的关键 它直接决定课堂教学的质量的高 低 而教学手段则是课堂教学的辅助因素 它服从 服务于教学内容 和教学方法的改革 进行教学改革要把着力点放在教学方法的改革 上 而不应以手段改革冲淡或代替教法改革 总之 信息技术与学科教学的整合 需要一个探索 实践 提升 精品文档 3欢迎下载 的过程 只有在实际教学中 积极应用 不断修正 才能实现两者真 正地有机结合 才能真正实现教学手机的创新 精品文档 4欢迎下载