课业减负的总结.doc

课业减负的总结篇一:减轻学生课业减负工作总结 关于减轻学生课业负担工作总结 为减轻学生过重的课业负担，大力推进素质教育，我校从提高课堂40分钟质量，减轻学生课业负担，改变家长观念等多种途径将“减负”工作落到实处，现将我校减负工作总结如下： 一、成立学校减负工作小组 为使减负工作得到真正实施，突出“全面发展打基础、个性发展有特长“的办学理念，将素质教育落到实处，我校特别成立了学校“减负”领导小组。 组 长：樊荣贵 副组长：于广信 刘广杰 组 员：张振华 陈汉东 吕其龙 徐彤锐 罗云奎 刘金帮 于广孝 王春英 “减负”小组积极向广大教师和家长进行减负宣传，组织大家学习减负资料，提供减负工作的研讨，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，为减负工作的顺利开展做好协调、督导功能。 二、转变教师思想观念 有些教师认为：减轻学生课业负担，是个实践问题，不是理论 问题，主要是“有令不行，有禁不止”。针对这一种看法，学校减负督导小组组织了广大教师进行讨论，使广大教师明确-这个问题既是实践问题，也是理论问题。例如：为什么要减轻学生的过重负担？学生负担过重已经造成了哪些危害？怎样减轻学生的过重负担？减轻了负担会不会降低教育素质量等等，这些问题均属于认识问题。这些问题如不解决，就不可能在行动上坚决贯彻，就必然出现“有令不行，有禁不止”的现象，根据上述的具体情况，我们学校通过组织教师深入学习上级文件及教育教学的新理念，使教师自觉从下面三个方面“负重”，努力使学生“减负”。 一是思想上“负重”，即从实施素质教育的大局出发，切实减轻学生过得负担担为已任，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体会到成长中的快乐，使学生通过不断学习扩大视野，看到纷繁美丽的大千世界，使学习融入学生成长的过程，并为培养学生的终身学习打下良好的基础。 二是在业务上“负重”，一丝不苟，更新观念，解放思想。通过学习和工作中实践、总结，不断提高自身的从教素质和能力。并且，在课堂教学实践中扎扎实实地做好各项教学工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效果。新课程标准以人为本，重视对学生全方位的培养，重视学生在学习过程中的体验，既减轻 了学生过重的课业负担，又提高了教学质量。 当然，减负是减轻学生不必要的负担，而非学习中正常的负担。在课堂上要切实落实素质教育理念，面向全体学生，全面提高学生素质、创设互动发展的课堂教学。不断改进教学方法，注重启发学生自主思维，尽量使学生在课堂上动脑想、开口讲、动手实践。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前进下发展个性。 同时，我校也认识到，要真正减负，并且寓教于乐，教师本身的心理状况应该是良好的。为使教师更好的服务于教学，更好的贯彻执行减负精神，由我校“减负”领导小组牵头，组织心理教师为广大教师定期进行心理咨询，使广大教师在教学工作中具有良好的心态，在实际中起到很大的作用，为创造乐教乐学，寓教于乐的愉快的情景教育创设了条件。 三、规范学生作业管理，改革作业类型 不可否认，学生还有很大的负担来自于作业，动辄重复性的作业，繁重的课业负担不但不能使学生知识水平和综合素质得到显著的提高，还极大的扼杀了学生的创造力，也使许多学生产生了厌学情绪。为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞，避免因为在作业量而产生的种种弊端，我校减负小组主要从规范学生作业管理着课业减负的总结 手，大力推进学生作业改革，认真贯彻执行上级部门对学生作业的各项要求，达到了减轻学生作业负担的同时，增强了学生的学习兴趣，使学生作业的有效性大大加强。我校严格控制作业量，作业内容符合新课标、教材的要求，难易适度，课内作业应可以保证大部分学生在课堂上完成；课外作业量要适中，注意突出训练重点，创造性的突破学习中难点，尽量减轻负担。一、二年级不留书面的课外作业，其它年级每天课业总量力求符合以下要求：三四年级日作业总量不超过15分钟，五六年级日作业量不超过30分钟，绝对禁止以增加作业量的方式来惩罚学生。 如何使作业成为学生一项感兴趣的“活动”，这是我校在推行减负工作中要突破的一个难点。为了突破这个难点，我校对学生作业实施大胆改革，以各年级组为单位，根据教学要求及学生的实际情况制定有效、合理、少量的作业，做到少而精。我们也鼓励教师多与学生交流，了解学生的兴趣所在，使作业内容贴近学生心灵，联系学生的生活实际，举一反三。同时教导处也定期对学生作业进行监督，根据实际情况对学生作业的布置、批阅进行相应的指导。 这样一来，学生的作业少了，自由活动的时间多了，他们的学习能力，知识水平却得到显著的提高。 四、杜绝教学辅导资料的征订 由于各方面的原因，大量的教学辅导资料涌现。许多资料盲目的进行知识堆砌，注重对知识的死记硬背，学生花费大量的时间和精力完成后，不仅成绩未能得以提高，反而深受其害。因此，我校致力于将教学辅导资料从孩子们的书包中“请出去”。我校减负小组要求学校、教导处和教师切实做到：不滥订复习资料，不向学生推荐各种用书，积极倡导作业的精练、高效。在未经上级教育部门批准的情况下，不得组织学生参加各种竞赛活动、读书活动，不参加任何的以赛促销，以赛代销的活动。 在今后的工作中，我校将更加坚定地贯彻执行上级的“减负”精神，不断深化教育改革、提高教学质量，使我校“减负不减质”，也是每一个孩子都感受成长的快乐和拥有知识的喜悦！篇二:学生课业减负工作总结 学生课业减负工作总结 “减负”是手段不是目的 ，“减负”的真正目的是为了全面地提高教育质量和教师的自身素质，全面推进素质教育，让每一个学生都有一份快乐的心情，让学生变苦学为乐学。要让学生变苦学为乐学，就必须减轻学生过重课业负担。要减轻学生的课业负担，教师须做到“三精”。 一、精心备课是“减负”的前提备课是常规教学的重要环节，是教师实施课堂教学的事先策划，是使课堂教学具有高效的根本保证，也是减轻学生课业负担的前提。精心备课时要做到： 1.备课必须备教材，又备学生既要钻研新课标，通读教材对本学科本册的教学目的要求，教学体系，基本内容要熟练掌握。又要了解学生，要了解学生原有知识、技能的质量，了解学生的兴趣、需要，了解学生的学习方法、习惯，充分预见学生在接受新知识时可能出现的各种情况，认真设计出因势利导，因材施教的教案。 2.备课必须既备教法，又备学法。古谚云 “授之以鱼足解一日之饥，授之以渔，足食终身之鱼”。教师如能多给学生一些学习方法、技能，那么学生不仅从教师那里获得“金子”，还能得到点石成金的“指头。” 二、精心教学是减轻学生负担的关键，要减轻学生课业负担，提高课堂教学效率是关键，要向40分钟要质量，教师的课堂教学必须精心，这就要求：1.必须正确处理好师生之间的双边活动和学生之间的多边活动，教学中教师要给学生恰当的启发点拨，真正起到主导作用，要始终调动学生的学习积极性，引导学生主教学设计。 2.必须把调动、 启发学生思维的行为一条主线贯穿于课堂教学过程的始终。 3.必须面向全体学生要根据不同的对象确定不同的要求，选择不同的内容和方法，力求使每个学生都参与到教学的全过程中来，力求使每个学生都能理解掌握当堂所学知识，力求既满足优生的求知，又照顾学困生的进度，决不搞课内损失课外补。还必须给学生留有相应的活动时间。 三、精简作业是减轻学生负担的保证 1.作业要考虑针对性要不要布置作业，该布置多少，什么样的作业，决不能是一成不变的老一套，要根据教学内容和学生学习的实际情况来决定。 2.作业要考虑多样性既要有口头的、又要有书面的，既要有只需学生观察、思考、讨论的，又要有需要学生亲自动手操作的，既要有知识的识记、运用，又要有能力的训练、培养，要多种形式合理组合，适当搭配。 3.作业要考虑全面性要根据全体学生的实际，分清层次，因人设题。既要有全体学生都必须做到的基本题、综合题，以达到教学的基本要求，又要有“选做”的开放题，供有能力的学生再提高训练。这样，则既可以保证优生“吃饱”，又可以保证后进生“吃得了”。既可以起到巩固和提高课堂教学效果的作用，又不加重学生的课业负担。 我相信，只要教师端正教学思想，提高教师自身素质，精心备课，精简作业。就一定可以减轻学生的课业负担。篇三:减轻学生的课业负担总结 减轻学生的课业负担总结 “减负”是手段，不是目的，“减负”的真正目的是为了全面地提高教育质量和教师的自身素质，全面推进素质教育，让每一个学生都有一份快乐的心情，让学生变苦学为乐学。要让学生变苦学为乐学，就必须减轻学生过重课业负担。要减轻学生的课业负担，教师须做到“三精”。 一、精心备课是“减负”的前提备课是常规教学的重要环节，是教师实施课堂教学的事先策划；是使课堂教学具有高效的根本保证，也是减轻学生课业负担的前提。精心备课时要做到： 1.备课必须备教材，又备学生既要钻研新课标，通读教材，对本学科本册的教学目的要求，教学体系，基本内容要熟练掌握。又要了解学生，要了解学生原有知识、技能的质量，了解学生的兴趣、需要，了解学生的学习方法、习惯，充分预见学生在接受新知识时可能出现的各种情况，认真设计出因势利导，因材施教的教案。 2.备课必须既备教法，又备学法古谚云：“授之以鱼足解一日之饥；授之以渔，足食终身之鱼”。教师如能多给学生一些学习方法、技能，那么学生不仅从教师那里获得“金子”，还能得到点石成金的“指头。” 二、精心教学是减轻学生负担的关键，要减轻学生课业负担，提高课堂教学效率是关键，要向40分钟要质量，教师的课堂教学必须精心，这就要求： 1.必须正确处理好师生之间的双边活动和学生之间的多边活动，教学中教师要给学生恰当的启发点拨，真正起到主导作用，要始终调动学生的学习积极性，引导学生主教学设计。 2.必须把调动、启发学生思维的行为一条主线贯穿于课堂教学过程的始终。 3.必须面向全体学生要根据不同的对象确定不同的要求，选择不同的内容和方法，力求使每个学生都参与到教学的全过程中来，力求使每个学生都能理解掌握当堂所学知识，力求既满足优生的求知，又照顾学困生的进度，决不搞课内损失课外补。还必须给学生留有相应的活动时间。 三、精简作业是减轻学生负担的保证 1.作业要考虑针对性要不要布置作业，该布置多少，什么样的作业，决不能是一成不变的老一套，要根据教学内容和学生学习的实际情况来决定。 2.作业要考虑多样性既要有口头的、又要有书面的；既要有只需学生观察、思考、讨论的，又要有需要学生亲自动手操作的；既要有知识的识记、运用，又要有能力的训练、培养，要多种形式合理组合，适当搭配。 3.作业要考虑全面性要根据全体学生的实际，分清层次，因人设题。既要有全体学生都必须做到的基本题、综合题，以达到教学的基本要求，又要有“选做”的开放题，供有能力的学生再提高训练。这样，则既可以保证优生“吃饱”，又可以保证后进生“吃得了”。既 可以起到巩固和提高课堂教学效果的作用，又不加重学生的课业负担。 我相信，只要教师端正教学思想，提高教师自身素质，精心备课，精简作业。就一定可以减轻学生的课业负担。课业减负的总结 桑杭小学 2013.7.篇四:关于减轻学生课业负担工作总结 关于减轻学生课业负担自查报告 高桥镇第一初级中学 本学年，我校认真贯彻落实上级规范办学行为的有关文件精神，端正办学思想、规范办学行为，不断提高学校的办学水平，提升教育教学质量，切实减轻学生学习负担，取得了一定的成效。现将我校对切实减轻学生过重课业负担的实施情况汇报如下： 一、认真执行课程计划 首先按照广东省的课程计划规定安排课程，做到开齐课程，开足课时，不随意增减课时，不准随意增减科目。其次要遵循教育规律，严格规定各学科的考试次数，不按学生的考试成绩对学生进行排队和分类编班。学校做到不组织学生订购或向学生推荐各类应试辅导材料。不组织学生参加未经相关教育行政部门批准的各类竞赛。第三是为缓解学生身心疲劳的状况，适当增加些文体和大课间活动，确保学生每天锻炼一小时以上。 二、合理安排学生作息时间 学校严格执行节假日放假通知精神， 不占用学生法定休息时间集体补课或参加各种辅导班，绝对没有组织、参与校外培训机构对学生有偿补课情况。认真执行国家规定的作息时间，确保学生每天在校学习时间不超过七小时，教师合理安排学生的作业数量和内容，切实减轻学生课业负担。同时，我们规定寄宿学生每天睡眠时间不少于 10小时（夜晚时间为22：006:30；午休时间为12:20-14:20）。学校组织多种形式的学习、培训，帮助教师端正教育思想，加强教学研究，改进教学方法，切实提高课堂教学效率和质量。确保学生双休日、节假日（包括寒暑假）的休息和活动，学校不组织任何形式的文化课补习，坚决执行上级教育部门关于不得收费上课、有偿补课的规定。 三、严格学生用书管理 学校严格根据教育部、省教育厅审定的中学教学用书目录和义务教育课程标准实验教学用书目录的要求确定学生用书。学校和个人不组织学生统一购买书籍、学具和其它学生用品，也不为学生集体订购各种复习资料、教学辅助读物，严禁违反规定强行要求学生征订各种报刊的行为。 三、严格教学秩序管理 学校把建立并正常教育教学秩序作为常规管理的首要任务来落实，平时坚持加强对教学常规工作的检查指导。严格教学秩序管理，未经教育行政部门批准，学校和教师绝不随意更改教育教学计划，绝不随意停课放假，更不组织学生参加商业庆典或其他非教育性社会活动。 四、 扎实推进素质教育 学校坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，全面推进素质教育，坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，尊重学生身心发展特点和教育规律，切实减轻学生课业过重的负担，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。 1、去年以来，学校结合国家重要的节日，开展一系列形式多样、有丰富思想教育内涵的文体活动。如：清明祭扫烈士墓，“五四”体育类竞赛，重阳节到敬老院慰问孤寡老人，校园特色文化征文比赛、书画展，举行元旦文艺晚会，开办音舞、美术兴趣班等，丰富了师生们的文化生活，让学生在宽松环境下受到教育，全面提高学生的自身素质。 2、在上级的指导下，学校开展以“推进红树林特色文化进校园” 活动，提出了“美丽学校”成就“美丽人生”的特色理念，学校自主编写出红树林知识读本一书，并认真落实到课堂教学中去；学校团委组织学生到高桥红树林自然保护区参加课外实践活动，通过参观、护林，有效地对学生进行环境教育，激发学生热爱家乡的情怀，增长学生的见识，使学生在活动中掌握技能。 3、深入开展普法活动。聘请派出所、交警大队到校做法制报告会， 对未成年人不良行为及时预防、矫治。通过国旗下讲话、主题班会课、普法知识竞赛、黑板报、校园广播等形式促进文明校园的创建。课业减负的总结 4、重养成教育，培养合格的中学生。学校德育工作中把养成教 育作为重点抓，规范学生行为，让学生学会做人。 五、存在问题及努力方向 1、音、体、美、信息技术等课程开齐开足，但教学质量和教学 效果有待进一步提高。 2、尽管学校统一组织的考试仅两次，但个别教师仍没有摆脱应 试教育的阴影，过多地关注学生的成绩，自行组织学生进行单元测试。课业减负的总结 今后，我们进一步明确学校规范行为的目标责任制，加强音、体、 美和信息技术的教师队伍建设优化教师队伍结构，积极推进素质教育，切实减轻学生课业的负担努力，提高我校教育教学质量。 2015年3月篇五:学校减负工作总结 学校减负工作计划 20142015学年度下学期 根据哈尔滨市教育局下发的哈尔滨市小学生课业负担专项检查工作方案和县教育局、教师进修学校的相关指示精神，我校将在减轻学生课业负担方面做如下工作： 一、成立学校减负督导小组 为使减负工作得到真正实施，切实改变固有的教学模式，突出以人为本，以学生全面均衡学习发展的培养为目标，将素质教育落到实处，成立了学校减负督导小组。 减负督导小组由校长王立新牵头，由业务校长、业务主任、各教研组长以及一线教师队伍中的骨干构成。 减负督导小组要积极向广大教师和家长进行减负宣传，组织大家学习减负资料，提供减负工作的研讨，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，对落实减负工作的顺利实施发挥重要的作用！ 二、健全各项制度，使学校减负工作有章可循。 1、根据全市“减负”会议精神，根据学校实际，我校制定了减负工作实施方案和工作时间、推进表，做到措施具体，有章可循。 2、根据减负工作实施方案，要求各任课教师对照方案自查，然后对各个年级进行走访调查，总结归纳，针对存在的问题，及时制定整改方案。 3、建立和实施学生课业负担公告制度 开学初，将本学期各年级的课程安排、作息时间、每天的作业总量要求等教学活动安排通过公告的形式，向家长和社会通知