《参观花圃》教学设计

第 1 页 共 6 页 参观花圃参观花圃 教学设计教学设计 一 课程标准相关要求 能计算三位数乘两位数 三位数除以两位数的除法 二 教学目标 1 结合具体情境 通过独立思考与交流合作 能用四舍五入把除数看做整十数进行试商 正确计算 三位数除以两位数的除法 并在计算中养成仔细认真 的良好的习惯 2 经历乘法估商的过程 归纳概括三位数除以 两位数的试商过程 进一步发展学生的估计意识 3 能运用所学知识解决与除法有关的简单实际 问题 提高分析问题和解决问题的能力 三 教学重点 难点 1 学会三位数除以两位数调商的方法 并进行 三位数除以两位数的计算 2 通过试商判断除数与商之间的关系 判断正 确的商 四 学情分析 本课的内容是在学生已经较好的掌握了除数是整 十数的除法的计算方法基础上学习的 对学生来说至 关重要 有助于学生完整的理解和掌握除法的计算方 第 2 页 共 6 页 法 形成必要的计算能力 同时也是以后学习小数除 法的基础 教学过程 一 创设情境 激趣导入 1 谈话激趣 绿色植物是我们的好朋友 平时 看书时间长了 眼睛觉得很累 但只要看看绿色的植 物 就能减轻眼睛的疲劳 给人以舒适的感觉 今天 老师就和同学们一起去参观苗圃 那里种有很多的绿 色植物 2 观察情境图 说一说你从图中获取了哪些数 学信息 课件出示情境图 引导学生观察 3 引入新课 同学们观察得非常仔细 今天我 们来参观花圃 解决花圃中的问题 三位数除以两 位数的除法 板书 二 自主学习探究新知 1 根据获取的数学信息 你能提出什么数学问 题 引导学生提出问题 1 平均每个小花坛有多少 盆牡丹花 2 月季花可以摆几个三角形图案 还剩 几盆 2 解决问题 1 1 根据题意列式 你能列出求 平均每个小 第 3 页 共 6 页 花坛有多少盆牡丹花 的算式吗 根据学生的回答 板书 154 22 2 估算结果 引导学生进行估算 并说一说 是怎么估算的 把 22 看作 20 20 7 140 20 8 160 所以商可能是 7 3 探究三位数除以两位数 商是一位数 没有 余数 的笔算方法 试着笔算 看估算结果是否接近准确结果 学生笔算 教师巡视 及时了解学生笔算过程中出 现的错误 交流三位数除以两位数 商是一位数 没有余 数 的笔算方法 a 你是如何确定商的位数和商的最高位的 引 导学生说出 除数 22 是两位数 试商时应先看被除 数的前两位 前两位比除数小 再看被除数的前三位 即 154 除以 22 的商是一位数 商的最高位是个位 b 你是如何试商 如何书写的 引导学生明确 用 四舍 法把 22 看作 20 来试商比较方便 20 7 140 比较接近 150 20 8 160 大于 154 可以用 7 去试商 组织学生进行验算 怎样才能知道我们的计算结果是 第 4 页 共 6 页 否正确 学生独立验算 交流验算方法 生 1 根据 商 除数 被除数 的方法进行验 算 如果计算所得的结果等于被除数 说明原计算的 结果正确 否则原计算的结果错误 生 2 用除法来验算 即用被除数除以商 如果 计算所得的结果等于除数 说明原计算的结果正确 否则原计算的结果错误 3 解决问题 2 1 根据题意列式 你能列出求 月季花可以 摆几个三角形图案 还剩几盆 的算式吗 根据学 生的回答板书 120 18 2 估算结果 把 18 看作 20 20 6 120 所以商可能是 6 探究三位数除以两位数 商是一位数 有余数 的 笔算方法 尝试笔算 指名板演的同学汇报竖式计算的过 程 重点让学生说试商的过程 引导学生在对比中认识和理解把除数 18 看做 10 试商不方便 而把除数 18 看做 20 试商会更准确 引导学生讨论 把除数看作整十数来试商 有 第 5 页 共 6 页 什么好处 同桌之间交流 用竖式计算 120 18 时 把除 数用什么方法当作多少来试商 商写在哪位上 商又 与谁相乘 组织学生进行验算 4 小结试商方法 1 想一想 计算除数是任意两位数的除法 试商时应该怎么样做 先让学生在小组内交流 再 全班交流 三 巩固练习 1 完成教材 70 页 1 题 先让学生说出把除数 看作几十来试商 再让学生独立计算 2 完成教材 70 页 2 题 进一步巩固试商方法 通过相互交流计算过程 进一步明确计算方法与步骤 四 课堂总结 谈收获 这节课你学得开心吗 谁来说一说你有什么收获 五 布置作业 教材 70 页