《通往广场的路不止一条》教学设计

通往广场的路不止一条 教学设计 XXXX 学校 XXX 通往广场的路不止一条 教学设计 教材分析 本文为略读课文 这是一篇富有哲理 引导人生 让人终生受 益的文章 文章从 我 回忆小时候 父亲说的 通往广场的路不 止一条 给了我一把开启心扉的钥匙切入 随后记叙了 我 人生 道路上两次身陷困境 面临挑战时 通过 走另一条路试试 最后 走出困境 取得成功的事实 让人从中感悟到 只要带着希望出发 成功就会离你越来越近 顽强的意志可以帮助人克服许多困难 当 再一次克服困难后 通往广场的路又多了一条 学情分析 我班学生学习积极性较高 喜欢阅读 朗读 但两极分化比较 严重 仍有少数同学的阅读能力 分析能力和理解能力都比较差 尤其是极少数同学的感悟能力就更差了 所以要采取以上的学法指 导 教学目标 1 学会本课的 4 个生字 能借助工具书或联系上下文 理解 文中词语的意思 积累文中的好词佳句 2 能正确 流利有感情地朗读课文 能背诵父亲教导 我 的话 3 领悟 通往广场的路不止一条 的深刻含义 从中领悟作 者的人生态度 从而树立积极奋进的生活态度 教学重点 引导学生理解 通往广场的路不止一条 的深刻含义 教学难点 学习本课的写作方法 教学策略 读 思 议 导 写 五步教学法 教学准备 课件 ppt 教学过程 一 创设情境 导入新课 1 同学们 把你们从家到学校的路线简单的画一个路线图 再以小组为单位 画出小组同学到达学校的路线图 最后每个小组 出一个代表画出全班同学的路线图 设计意图 让学生在头脑中充分的感受到 通往学校的路不 止一条 2 出示多媒体课件 师 这是世界著名的罗马城市广场 仔 细观察图 你从图中感受到什么 设计意图 引导学生初步感受到通往广场的路不止一条 3 师 有句俗语 条条大路通罗马 就是这幅图最好的注 释 课文中童年的我在父亲的怀抱中就得到了这个宝贵的教诲 并 且对自己的一生都产生很大的影响 这节课我们共同学习一篇这篇 课文 教师板书课题 设计意图 通过画从家到学校的路线图和观看罗马城市广 场的图片让学生直观进行感受 引出本课主题并对 条条大路通罗 马 这句话有了感观的认识 为后面的学习打下伏笔激发学生的学 习兴趣 拉近学生和文本的距离 使学生产生阅读期待 二 初读课文 整体感知 1 自由读课文 要求 读通句子 遇到读不懂的句子多读几 遍 2 默读课文 标清自然段序号 利用工具书或联系上下文理 解重点词语意思 3 有感情地再读课文 思考 课文主要写了一件什么事 4 认识本课生字 出示课件 1 读生字词 重点词的理解 2 指名给字进行组词 设计意图 我采用多种读书的方法 让学生进行充分地读书 初步感知课文内容 加强词语的理解 理清课文脉络 同时在此环 节解决掉本课的生词 渗透识字教学 三 细读课文 深入理解 读一读 读一读 运用自己喜欢的方式读课文 用自己的话说说课文的主要内 容 课文先回忆小时候 我 随父亲登上高塔 看通往广场的 街道 父亲告诉 我 通往广场的路不止一条 随后记叙了 我 在人生道路上两次身陷困境 面临挑战的时候 就是父亲从小的教 诲使 我 取得成功的事实 设计意图 这是五步教学法的第一步 读 通过再一次的 读 整体上弄清楚课文的主要内容 对于深入理解课文奠定基础 思一思 思一思 课件出示独立思考的问题 1 我大喜过望 脚下仿佛踩着一朵幸福的云 此时作者为什么 大喜 幸福的云 指什么 2 那朵幸福的云突然消失了 我只好垂头丧气地与她告辞 作者为什么而懊恼 用心读读作者的心情 3 从此 一条时装的河流 源源不断地从我的时装店里流了 出来 读读这句子 说说好在哪里 河流 一词蕴含着什么 设计意图 这是五步教学法的第二步 思 我为同学设计了 三个问题 让学生进行独立思考 通过课文标识 诠释 引导个体 形成自己的见解 议一议 议一议 同学们 以小组为单位 讨论刚才 3 个问题 形成自己小组的 意见 中心发言人做到表达口吃要伶俐 教师行间巡视 主动观察学生参与小组活动的积极性 设计意图 这是五步教学法的第三步 议 发挥小组学习的 积极性 培养学生愿意与他人学生的主动性 体会到小组学习的快 乐 1 我 是怎样克服遇到的困难的 课文中哪些事或句子给你印 象深刻 谈谈体会 2 联系生活实际 体会 通往广场的路不止一条 这句 话的含义 设计意图 抓住文前阅读提示 提出学习要求 引 导学生自主探究 培养良好学习习惯 2 指生汇报 师相机引导 联系重点句进行理解 1 我大喜过望 脚下仿佛踩着一朵幸福的云 写出了 我 当时异常兴奋的心情 2 那朵幸福的云突然消失了 我只好垂头丧气地与她 告辞 形象地写出了 我 大喜过望 之后的失望 沮 丧 3 从此一条时装河流 源源不断地从我的时装店里流 了出来 源源不断 的意思 4 是谁鼓励她克服困难一次又一次走向成功呢 齐读父亲说的那段话 设计意图 引导学生在自主读书的基础上 畅所欲 言 发挥学生的主体性 自由性 能动性 激发学生的创造性 表 达自己对课文的感悟 和由此获得的启迪 3 小结写作方法 体会恰当地选择材料和详略得当地表达的好处 设计意图 及时进行写作方法的渗透 希望对今后写 作文能有所启示 4 联系自己经历 谈谈你对 通往广场的路不止一条 的理 解 设计意图 联系自己的经历 发表自己的见解 以加 深对 通往广场的路不止一条 的理解 使学生从中切实受到教益 四 拓展延伸 1 现在知道通往广场的路指的是什么路 2 出示两句有关成功的名言 3 送一首小诗 设计意图 使学生能以正确的心态面对今后的生活 树 立积极向上的生活态度 五 总结 这节课我们联系生活实际 理解了 通往广场的路不止一 条 这句含义深刻的话 给我们的人生上了很好的一课 希望同学 们在以后学习生活中 时刻做到困难面前不妥协 不畏缩 牢记 条条大路通罗马 设计意图 抓住重点 紧扣主题 使学生受到感染熏陶 六 作业 1 积累文中四字词语 背诵父亲说的那段话 2 练笔 平时你