庐阳中学德育管理制度.doc

庐阳中学德育管理制度 庐阳中学德育管理制度合肥市庐阳中学校团委工作制度校团委在校党支部的直接领导下开展工作，维护全校团员的利益，团结和带领全校教师团员和学生团员认真学习和贯彻党的路线、方针、政策，围绕学校中心工作开展活动。 一、组织机构设置 1、校团委设团委书记1人，副书记1人，团委书记主持校团委的全面工作，副书记按照分工协助书记开展工作。 2、校团委设组织委员1人，负责接转团员组织关系，收缴团费，管理团组织档案，发展新团员，办理超龄团员离团手续，开展相关的组织活动。 3、校团委设宣传委员1人，负责团员青年的政治学习、教育；负责校团委信息、材料的收集、撰写、上报、下发；结合重要时事政治活动和节日，做好专栏、专刊、黑板报的出版工作；负责校广播室工作。 4、校团委设文体委员1人，负责团员教师和全校学生的文体活动；负责学生文体竞赛活动。 5、校团委指导各班团支部和教工团支部开展工作，各团支部设团支部书记1人，组织委员1人，宣传委员1人。 6、校团委按团章规定定期换届。 二、工作制度（一）组织生活制度团支部每月要过一次组织生活，组织生活由支部组织委员主持，全体团员参加，内容主要有 1、学习和讨论国内、外大事，党的重大政策。 2、讨论团的工作，提出建议或批评。 3、讨论发展新团员。 4、开展团内的批评和自我批评。 5、进行支委会的改选。 6、评比优秀团干和优秀团员。 （二）三会一课一证制度团支部每年召开一次支委会，每学期召开团支部大会，每月召开一次团小组会，每学期至少上一次团课，为新团员颁发团员证。 （三）团员教育管理制度 1、团员每月按时参加组织生活并按时交纳团费。 2、接受并完成团组织交给的任务，参加团组织的每一项活动。 3、参加民主生活会，并认真做好批评和自我批评。 4、每年参加团员教育评议活动并进行团籍注册。 5、参加团组织的会议以及团课学习，认真做好新团员的培养和发展工作，正确行使表决权，负责当好入团介绍人。 6、遵守学校和班级的规章制度，上课不讲话，不搞小动作，认真听课。 7、尊敬老师、虚心接受批评和教育。 8、团结同学、助人为乐，不利于团结的事不做，不利于团结的话不说。 9、刻苦学习，不弄虚作假，认真完成作业，考试不作弊。 10、积极参加劳动和学校组织的集体活动，积极参加社会实践活动。 各团支部通过除了组织团员上团课对团员进行系统教育以外，还通过考核、测验，有奖征集，主题团会等形式对团员进行教育。 并以表扬、批评和自我批评的方式达到团员自己教育自己的目的。 团委要管理好团员的档案，严格团员的入团登记、调转、退团、离团、注销团籍等手续，明确规定团费的收缴制度以及违纪团员的处理办法。 （四）学生积极分子的培养考察制度团支部要定期研究学生积极分子的产生和变化情况，指定专人进行培养和考察，对申请入团的学生积极分子要系统地向他们进行团章教育，并制定出发展新团员的计划，介绍人要定期向团组织汇报他们的思想情况，研究对他们的教育和帮助，及时把具备团员条件的学生积极分子吸收入团。 （五）团费收缴制度团员每月5日至15日向团组织交纳团费，由支部组织委员收齐后交给年级团委委员，家庭经济困难的团员经过团委核实批准可以少交或免交团费。 团委每月按百分之五十的比例向上级团组织上缴团费，自留部分则用于购买入团自愿书、团徽、支部考核手册、团费缴卡、共青文件汇编、业余团校授课学习用的有关书籍以及其它有关的必用品。 团委要建立团费收支账本，购买物用品要开具发票，有两名以上经手人的签名方能准予报销。 （六）团员证的管理和使用制度 1、团员证的颁发新团员入团支部应负责为其办理团员证。 团支部到团委领取空白的团员证，指定专人用碳素墨水钢笔将空白团员证的内容填写好，贴上新团员相片（1寸单人近期免冠正面照片）后交到团委统一编号并加盖钢印。 颁证仪式可和入团宣誓仪式同时进行，也可和团的其他活动同时进行。 2、团员证的管理团支部要建立与团员证编号相对应的团员花名册，团员统计数字。 按团员数的一定顺序编号。 团员证一经编写，不准改动，新入团的团员，其编号按原来顺序的最后编号往下编排，撤消的单位，基层逐步和调走，超龄离团的团员编号不得重新使用，每年团员数统计，以在册团员证数字为准，一般情况下团员证由团员本人自行保管，如有丢失，应立即向团组织说明原因并声明作废，然后申请补办。 3、团员证的使用团员证是团员身份的证明，只限本人使用，不得转借他人或自行涂改。 团籍年度注册是对团员团籍的连续认定，因此团员每年必须在规定时间内向所在团组织申请注册。 团籍年度注册以团支部为单为进行，每年进行一次，时间定为每年第一季度。 对没有正当理由，不按期办理团员注册手续的团员，团支部负责对其进行教育。 经教育后仍不注册者作自行脱团处理，团籍年度注册的工作内容主要有 (1)以组织生活的方式，由团员汇报一年中参加团的活动和个人思想情况。 （作自我鉴定） (2)团组织验收团员上年度团费缴费卡。 (3)团员将团员证交给团支部，对符合注册条件的团员，团支部在其团员证“团籍注册”栏内填写注册时间，加盖注册专用章，同时发给下年度团费收缴卡。 4、团员因升学、转学、就业或工作调动离开原单位时，必须持团员证到原单位团委办理团组织关系转移手续，调入新单位后，也必须持团员证到所在单位登记注册。 合肥市庐阳中学班主任管理工作考核办法 一、工作职责 1、重视过程性工作，认真完成班主任工作计划，有目标有措施，切实可行有针对性，能体现班级在本学期内的重点工作并加以落实。 2、积极配合学校德育管理工作要求，按时将班主任手册、班级日志、班会记录等资料交教务处，各项材料体现班级管理过程规范，工作有创新，成效显著。 3、工作体现“勤”字，每天早上学生到校班主任能到教室，检查教室环境、学生仪表，督促收交作业和早读；教育好学生严格遵守学校一日常规，组织好班级学生参加年级、学校等的各项集体活动，均能体现出守纪、文明；两操和学生文体活动等能按时到场，做好纪律、秩序等监督管理工作；大扫除班主任在场，并组织学生进行清扫，防范安全事故。 4、按照学校德育工作要求，利用班会课或其他教育平台、活动载体对学生进行理想教育、爱国主义教育、法制安全教育以及心理健康教育，及时了解学生思想动态，采用各种形式引导学生树立正确的价值观念，教育活动开展抓过程、重实效。 5、安全教育常抓不懈，能主动及时、合理处理好各类偶发事件，处理结果及时报告有关部门，安全事件根据学校安全管理条例规定，及时上报有关部门。 6、工作态度严谨，认真参加每一次班主任例会学习，不迟到，不早退，不无故缺席；能利用各种资源提升班主任工作能力；根据自己工作实际，开设班会展示课，完成论文、案例分析或课题研究。 7、经常与家长沟通、交流；按要求有计划进行家访；收齐家长回执单；能有效使用校讯通；做好家长会和家长接待工作，耐心接待家长，取得家长对工作的支持。 8、班级管理规范有序，班风端正、学风浓厚，班级文化建设体现“一班一品”的特有魅力，班级凝聚力强，学生积极向上。 9、着力打造阳光学子，成效显著，通过各类教育活动激励不同层面学生，因材施教，有效落实培优辅弱促中工作，不断扩大班级优秀面，。 10、有效发挥班级科任教师的能动作用，积极参与班级管理，落实德育辅导双轨制，加强师师合作、师生沟通，显现团队共赢精神。 二、考核办法 1、每学期期末进行班主任工作考核，考核办法与合肥市庐阳中学先进班级评比方案挂钩，每学期班级评比结果作为班主任工作考核的主要依据，优秀班级对应优秀等级，良好班级对应良好等级，一般班级对应一般等级。 2、班主任在学期月考核中有一次合格，期末考核中不得当选为优秀班主任。 三、待遇班主任津贴每月400元/人，300元按月发放，每月扣除100元作为学期考核经费，于第二学期初根据班主任所带班级的评比结果进行发放，如果每学期按5个月计算，人均学期考核经费为500元，优秀等级为600元，良好等级为500元，一般等级为400元。 四、附合肥市庐阳中学先进班级评选方案 1、班级日常管理权重70%，依据整个学期日常行为规范检查成绩，取平均值； 2、学业成绩权重20%，依据期末区统考或中考，每班位列年级前300名的学生人数之和； 3、加分项目权重10%，班级中的个人或集体参加各级各类竞赛活动，根据庐阳中学竞赛活动加分办法得出相应分值。 4、同一层次班级进行评比，年级中有三个及以上的特长班，要体现优秀、良好、一般等级。 庐阳中学教务处xx.01合肥市庐阳中学关于建立学生成长记录袋的指导意见 一、实施的背景和依据基础教育课程改革纲要（试行）指出“改革课程评价过分强调甄选与选拔的功能，这是这次课程改革的主要目标”。 现行的评价与考试制度与当前实施的基础教育课程改革还存在着一定的差距。 主要表现在过分强调评价的甄别与选拔功能，忽视改进与激励的功能；评价的内容过分重视学业成绩，而忽视全面发展和学生个体发展差异，评价方法单一；过分关注结果而忽视过程，同时尚未形成健全的教师、学生评价制度，严重制约了素质教育的推进，影响着亿万青少年身心健康发展。 结合我校的实际情况，长期以来，一直沿用旧的评价制度，即用一张试卷或成绩报告单的形式来评价学生的学习、生活情况，这种重结构，轻过程的评价已不能适应新课程发展的需要。 因此如何重新认识评价的功能效用，转变以往单 一、集中式评价，让老师和学生都能成为评价结果的受益者，使新的评价体系适应新的课程标准，已成为当前改革评价与考试制度十分紧迫的任务。 对学生的评价要坚持一切从学生实际出发为原则，解放学生，尊重学生，相信学生；要体现以人为本，促进每一位学生发展为评价理念，对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要更加注重发现和发展学生的多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信；要转变从单纯通过书面测验，考试检查学生对知识、技能掌握的情况为运用多种方法综合评价学生在情感、态度、价值观，知识与技能，过程与方法等方面的变化与发展。 什么是学生成长记录袋？学生成长记录袋是指用以显示有关学生学习成就或持续进步信息的一连串表现、作品、评价结果以及其它相关记录和资料的汇集。 而学生成长记录袋评价则是指通过对成长记录袋的制作过程和最终结果的分析而进行的对学生发展状况的评价。 二、学生成长记录袋有以下几个特点记录袋中材料的收集和选择是有目的的而不是随意的，是与一定的教学目标相适应的。 它不只是简单汇集学生作品，而是有意义、有目的地收集学生迈向课程目标的与成长和发展相关的材料。 记录袋的基本成分是学生作品，但同时也包括对学生完成作品过程的描述或记录，还包括学生本人、教师、同伴和家长对作品的评价。 学生应是选定自己的成长记录袋内容的一个决策者甚至主要决策者。 记录袋评价的主要目的是通过大量材料的收集和学生本人对材料的反省，客观而形象地反映出学生某方面的进步、成就及其问题，以增强学生的自信心，提高学生自我评价、自我反省的能力。 三、成长记录袋的要求成长记录袋的基本成分是学生的作品，其收集是有目标的，而不是随意的；成长记录袋应留给学生发表意见与反思的空间；教师对成长记录袋里的内容要有合理的分析与解释。 四、成长记录袋的类型过程性成长记录袋记录学生在学习某一领域的进步过程或轨迹，诊断学生在学习过程中所取得的成绩或存在的问题。 收集的内容与时间多由教师根据自己的教学目标与学生的学习状况来确定，由学生按照教师的规定与要求把作品收集起来，作为发展的证据。 学生要负责选择和提交符合要求的作品或其他有关证据，同时要一步一步地检查在一定领域中取得进步以及需要改进的地方，学生要对自己的成长进步进行基本的思考与评估。 目标型成长记录袋学生学会制定计划与选择目标，有一个属于自己的创造空间。 培养学生自我监控学习的技能，自我反思的能力。 教师按照教学计划与内容列出成长记录袋的主题，对收集的内容不作具体和严格的规定，由学生自己计划和编制其中的内容，是学生在完成某一学习过程中创造的各种类型的作品集。 过程型成长记录袋主要是体现学生在某一主题学习反思的深度，而目标型成长记录袋则表明了学生在某一领域取得成就的广度与范围。 展示型成长记录袋是一种激励型的终结性评价，一般情况下用以展示学生在各个方面的成就与所长。 由于每个学生收集的都是满意或最佳的作品，因此能够反映学生的个性与特长。 语文优秀的作业、最满意的作文、最佳的口语交际录音、最得意的阅读笔记、评论。 数学优秀的作业、最好成绩的测验试卷、最喜爱的数学问题、数学小论文、自己特有的解题方法。 英语优秀的作业、最满意的口语录音、参加角色扮演和英语剧演出的录像、英语手抄报、英语作文。 展示型成长记录袋内收集的内容应充分体现学生的特长与个性差异，让学生有充分发挥自己创造力与想象力的空间，老师不宜罗列内容清单或实行统一标准。 评估型成长记录袋是唯一一种通过评价学生所收集的作品来评定其在某一学科领域成就的方法，主要用于水平性或选拔性评价。 如何创建成长记录袋确定成长记录袋的主题课程标准为每一个学段学生的学习、教师的教学设立了明确的目标，教师在教学过程中可以根据新颁布的课程标准中目标以及所用的教材，界定出一个清楚且具体的目标，结合学生学习的现状，来确定成长记录袋的主题。 成长记录袋的内容提议语文形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价。 提倡采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生语文学习过程和结果的资料。 如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、家长的信息等。 提倡为学生建立写作档案，写作档案除了课内外作文外，还应记录写作态度、主要优缺点以及典型案例分析等内容，以全面反映学生的写作实际情况和发展过程。 数学在评价学生的学习过程时，可以采用建立成长记录袋的方式，以反映学生学习数学的进步历程，以增加他们学习数学的信心。 教师可以引导学生自己在成长记录袋中收录反映学习进步的重要资料，如最满意的作业，最喜爱的小制作，影响深刻的问题和解决过程，阅读数学读物的体会等。 在对综合应用部分进行评价时，学生可以利用成长记录袋收集以下资料，以反映自己的探索过程与取得的进步 （1）在日常生活中发现的数学问题； （2）收集的有关资料； （3）解决问题的方案和过程； （4）获得表彰的数学报告或数学小论文； （5）解决问题的反思。 建立数学成长记录袋可以使学生比较全面地了解自己的学习过程，特别是感受自己不断成长与进步，这有利于培养学生的自信心，也为教师全面了解学生的学习状况、改进教学、实施因材施教提供了重要依据。 英语形成性评价的形式可有多种，如课堂学习活动评比、学习效果自评、学习档案、问卷调查、访谈、家长对学生学习情况的反馈与评价、平时测验等。 科学杰出表现记录教师和学生会对科学学习活动过程中有特殊意义或价值的信息（如学生的超常表现、独特见解、科学创意等）及时记录在案，供终结性评价时参考。 学生成长记录袋，由教师或学生收集学生的学习结果，如科学观察日记、科技小制作、科学报告等，由此可以把握学生学习和发展的轨迹。 艺术艺术成长记录袋是重要的质性评价方式，它是一种用来记录学生整个艺术成长过程的资料袋。 建立艺术成长记录袋，旨在帮助学生对自己艺术学习过程进行思考和评价。 艺术成长记录袋包括以下内容对作品创作过程的说明；学生的系列作品；学生的自我反思；他人的评价；各项预设的学习资料及学生收集到的资料等。 校本课程课程学习计划、小制作、作品、活动体验、活动的剪影、收获与体会、光碟、录音磁带、特长展示、成果、交流等。 综合实践活动调查报告、活动方案、实践体验、自我反思与总结、研究性学习心得、学习计划、照片、绘图、下载的资料等。 合肥市庐阳中学先进班级评选方案 一、指导思想班级是学校的基本单位，建设好班集体对良好校风、学风的形成，教育教学质量的提高，都具有重要意义。 班主任是班集管理的核心，是学校教育教学的基干力量，学校各个部门要支持、帮助、督促班主任做好班级工作。 为激励班主任的工作热情、激发学生集体荣誉感，公正地表彰文明班级，特制定本方案。 二、基本原则先进班级的评选本着公平、公正、公开、民主的原则进行，既重视班级平时管理的实效，又注重班级的学业成绩；既鼓励先进同时又激励后进，使得我校的班级建设在整体上朝着积极、向上的方向发展，以形成良好的班风、学风。 三、评分项目 1、班级日常管理权重70%，依据校团委提供的整个学期日常行为规范检查成绩，取平均值； 2、学业成绩权重20%，依据全校统一质量检测成绩，期中、期末各班总人均分之和； 3、加分项目权重10%为鼓励各班积极参加各种有意义活动，将此所取得的成绩予以加分。 四、备注（一）有下列情形的班级，取消该学期的参评资格 1、班级管理出现重大失误，导致严重不良后果的； 2、班级学生出现严重违反校纪校规的行为； 3、班级公物非自然损坏三件以上的（二）获“先进班级”荣誉的班级学校将根据等级给予相应的表彰（班级公物如门窗、课桌椅、窗帘、电器、开关面板等人为损坏情况将根据期末总务处统计结果酌情扣除部分）。 （三）本方案将在实施过程中逐步完善。 五、附先进集体评选细则 一、日常行为规范（60分） 1、课间活动20分文明休息，无打闹现象，得20分；有污言秽语、谩骂他人、追逐打闹等不文明现象，每人每次扣1分，扣完为止。 2、爱护公物10分公物无损坏，节约水电，得10分；放学后有未关灯、关电扇、关门窗等现象，每次扣2分，扣完为止。 3、卫生保洁15分教室内外无纸屑，不随地吐痰，卫生状况良好，班级物品摆放有序，得15分；有纸屑酌情扣25分；卫生状况较差，扣510分。 4、课间广播操（升旗仪式）、眼保健操15分 （1）课间广播操集队速度快，队列整齐，整体安静，做操动作到位，得15分；集队速度拖拉影响大局，扣2分，队列不齐，纪律不严，做操动作懒散，每人扣0.5分，扣完为止。 （2）升旗仪式集队速度快，队列整齐，整体安静，均佩带红领巾，得15分；集队速度拖拉影响大局，扣2分，队列不齐，纪律不严，不佩带红领巾，每人扣0.5分，扣完为止。 （3）眼保健操按时开始、结束，纪律安静，动作认真，得15分；纪律较乱，动作不认真，每人扣0.5分，扣完为止；整体不做操不得分。 5、好人好事（加分项目）5分每件好人好事加1分，总加分额度不超过5分。 二、早读（10分） 1、学生到班情况到齐（2分），少数未到（1.5分），多数未到（0.5分），均未到（0分）； 2、学生早读情况；很好（6分），较好（4分），差（1分），很差（0分） 3、班级卫生状况很好（2分），一般（1分），差（0分） 三、午间留校生（10分） 1、班级人数（2分）缺一人扣0.5分，扣完为止。 2、学生在班情况（6分）有不文明现象，每人每次扣1分，扣完为止。 3、班级卫生状况（2分）卫生状况较差扣1分，卫生状况很差不得分。 四、班会课（10分） 1、班会主题（2分）主题明确、有意义。 2、班会内容（4分）符合班级管理的特点、要求，促进学生的身心发展。 3、班会形式（4分）活泼、生动，学生能主动参与配合。 五、黑板报（5分） 1、板报主题（1分）鲜明、突出 2、板报内容（2分）健康向上，贴近学生的心理与生活，有良好的舆论导向作用，符合主题 3、板报设计（2分）美观、大方、和谐 六、周五卫生检查（5分）检查时间每周五下午放学后检查要求“二齐、二无”即桌椅摆放整齐，清扫工具摆放整齐；无纸屑，无杂物。 评分标准整齐、干净（5分），一般（3分），差（1分） 七、加分项目 1、参加校内组织的学生活动，获个人 一、 二、三等奖分别加0.3分、0.2分、0.1分；获校内团体比赛前三名的分别加0.5分、0.3分、0.2分； 2、参加区级学生活动，获 一、 二、三等奖分别加0.5分、0.3分、0.2分； 3、参加市级学生活动，获 一、 二、三等奖分别加0.8分、0.6分、0.5分； 4、参加省级学生活动，获 一、 二、三等奖分别加1.1分、0.9分、0.8分；(获国家级的以此类推) 5、班集体组织的有特色、有创意的活动，在校内或社会产生良好影响，校园网和广播站等予以报道的加1分。 合肥市庐阳中学家校联系制度为了促进教育多元化，构建家庭、学校、社会“三结合”的立体化教育网络，达成一致的教育理念，营造同一的教育氛围，形成教育合力，真正实现对学生的全员、全面、全程教育，特制定家校联系制度 1、学校有关事务的实施和开展相关活动要采取“告家长书”的形式征求家长意见，做到有传必达，避免遗漏。 2、教师平时要通过家访、信访、电话访等形式与家长进行联系，及时提供学生在校的学习情况和发展态势。 每学期每位教师有针对性的进行1至2次家访，加强家校联系。 3、学校每学期要随机选择不少于70%的学生家长进行问卷调查，以期了解家长对学校的态度和意见等。 4、教师要热情接待家长，接受家长的咨询、建议等，并做好记录。 5、学校成立家长学校，年级组设立家长委员会。 家长学校和家长委员会是家校联系的常设机构。 学校每学期要召开一次家长委员会会议，向家长委员会成员通报学校的教育教学情况等，并做好记载。 每学期重点组织召开一次家长会，使家长能真实地了解子女在校学习和生活情况，在组织召开家长会之前，要制订好有针对性的、切实可行的家长会活动方案。 6、学校利用家校互动平台及时发布通告，并要求所有教师做到通过此平台和家长进行联系和沟通，学校并将家校联系工作纳入教师工作考核之中，使家校联系活动能定期定量，真正落到实处。 合肥市庐阳中学xx.9合肥市庐阳中学家长委员会章程为了增强班级工作的透明度，增进班主任与家长相互了解，确保班级教育的自律和公正，加强班主任与家庭在学生教育工作中的沟通和配合，便于家长对班主任及其他授课老师工作的知情、参与和评价监督，帮助学生解决在求学中所遇到的困难，牢固树立班级的服务意识，增进学生家长的满意度，办让家长满意的班级，特成立本会。 第一条家长委员会宗旨团结全班学生家长，密切班主任与家庭的联系，并依据学生家长需求调整班级目标、育人模式、构建班级特色，汇报班级教育教学情况，充分发挥家长对班级教育、教学工作的参谋、建议、监督作用。 通过班级与家长、家长与家长、家长与社会各界间的横向联系，营造一个良好的由班级、家庭、社会三位一体的遵循教育规律、多元化教育体系理念的整体教育网络，拓展育人的多种渠道，不断提高家长学习更新正确教育子女的水平和意识，促进学校教育教学改革。 第二条家长委员会组成1家长委员会成员由班级学生中关心孩子成长，热爱教育、热情支持班级工作的家长组成。 2家长委员会成员由家长自荐，班主任综合考虑后确定。 3家长委员会设正主任委员1名、副主任委员1名，成员3名。 4家长委员会成员的推举工作原则上每年进行一次。 第三条家长委员会成员条件1了解和关心教育、懂得一定教育教学规律，具有认真负责的工作态度，热心教育，关心班级，能为班级的教育教学和日常管理提出意见和建议。 2具有良好的行为表彰形象，有比较丰富的家庭教育经验和较好的教育效果。 3能热心听取并积极向班主任反映家长们关注的问题。 4能主动为班级工作的发展和改善班级管理条件提供一定的支持与帮助。 第四条家长委员会权利1有权获知班级的目标和工作计划，有权提出自己的相应意见，即知情权和参与权。 2有权对班级的教育教学工作和日常管理提出意见和合理化建议，班主任应该在合理期限内答复。 3有权作为其他家长代言人，对班级工作及班级授课教师给予监督和评议，向班主任反馈家长的意见和要求，班主任应该在合理期限内答复。 4在本家长委员会换届时，有推举和被推举权。 5有权对委员会工作进行监督。 第五条家长委员会义务家长委员会全体委员需尽以下义务1理解班主任的管理理念、发展目标和培养目的，关注和了解班级管理的情况，听取班主任的工作汇报，为班级的建设和教育教学事业的发展献计献策。 2积极参与、配合班主任举行的重大教育活动，协助班主任加强科学管理。 3通过各种途径了解班级教育教学、学生课外活动和日常管理等方面的情况，协同班主任做好学生及其他家长工作。 4倾听和收集家长对班主任及其他授课老师的意见、建议和要求，并及时反馈给班主任。 5经常关心和支持班级的建设和发展，促进班主任与家长之间的沟通和了解，尽力协助班主任解决家长和班级之间发生的问题。 6.每学期或每学年组织家长对班级教育、教学服务满意度进行测评。 第六条家长委员会制度1由主任、副主任委员制定工作计划，秘书长组织活动，工作计划须三分之二以上委员和班主任共同讨论通过。 2每学期召开23次工作会议，一方面听取班主任的工作汇报，另一方面向班主任反映家长的意见、建议和要求。 3当委员减少或新学年开始时，本委员会应与班主任协商，增聘若干委员。 合肥市庐阳中学第三届校园文化艺术节活动方案一冠名庐阳中学第三届校园文化艺术节二活动时间xx年12月21日12月31日三内容与形式摄影作品展书画作品展电脑制作展校园十佳阳光（优秀）中学生评选校园阳光班级评选阳光学习型家庭评选班级迎新文艺活动四活动宗旨为丰富校园文化生活，提升师生健康审美情趣和良好的艺术修养，努力营造积极向上、百花齐放、格调高雅、健康文明的文化艺术教育氛围，加强校园精神文明建设，展现我校师生精神面貌，全面构建和谐校园，达到艺术和谐与人际和谐的高度统一。 五主办单位合肥市庐阳中学六承办单位教务处、校团委、信息组、美术组七参加单位七年级、八年级、九年级八组织工作（一）第三届校园文化艺术节组委会主任委员戴鹏程副主任委员刘征杰石卫星委员陶兴广蒯世华曹丹康洁许登峰张化东刘华英陈松汪凤周超刘琼班主任指挥协调许登峰汪凤硬软笔书法、绘画展示美术组电脑制作展示信息组摄影作品展示校团委校园十佳（优秀）中学生、校园阳光班级、阳光学习型家庭评选教务处班级迎新文艺活动年级组（二）职能部门工作职责和活动具体安排1指挥协调职责制定总方案，协调落实具体方案，筹备开幕式及闭幕式活动2硬软笔书法、绘画展示（展示时间12月22号）活动要求 1、参评年级七八九年级 2、作品规格绘画类8开（国画4开）书法类硬笔16开方格纸软笔4开 3、七八年级各班硬软笔书法和绘画三类至少各报送一幅作品，择优参评；九年级不作数量要求，择优参评。 3电脑制作展示（展示时间12月22号）活动要求 1、七八年级每班各报送一幅作品。 内容网页制作图、文学艺术插图、体育科技插图等。 2、九年级不作数量要求，报送作品择优参评。 3、有关技术处理请与信息组老师及时沟通。 4摄影作品展示（展示时间12月22号）活动要求以团委现有报送作品为参评对象，各年级不另行报送。 5班级迎新文艺活动（活动时间12月30号下午两节课后）活动要求 1、八九年级各班以“新成长新希望”为迎新主题。 2、活动时常为一个小时以内。 3、节目形式要求丰富，内容健康，格调高雅，活动组织有序，关注活动安全。 4、参与形式师生同乐。 5、七年级参加年级组织的迎新文艺活动。 6校园十佳阳光（优秀）中学生评选（评比时间12月28号）活动要求 1、评选程序各班民主推荐一名学生参评，由教务处依据标准评选出庐阳中学十佳阳光中学生，其余为优秀中学生。 2、评选标准及表彰办法详见细则（后附）。 7.校园十佳阳光班级评选（评比时间12月21号）活动要求由教务处组织评委对各班级文化建设、卫生状况、桌椅有无乱涂乱画等进行综合评比打分，评选出学校十佳阳光班级。 （评比细则后附）8.阳光学习型家庭评选（评比时间12月25号12月28号）活动要求 1、推荐方式根据庐中阳光学习型家庭评选方案要求，以家庭自荐和班级推荐相结合推荐一个家庭。 （实施方案后附） 2、申报内容被推荐家庭填写申报表，内容为家庭学习（读书）故事和一张家庭亲子照（均为电子稿）合肥市庐阳中学第三届校园文化艺术节组委会xx12后附庐阳中学关于开展“十佳阳光（优秀）中学生”评选活动办法 一、评选对象全体在校学生 二、评选名额十佳阳光中学生10名优秀中学生19名 三、评选标准（一）有较高的道德素质、思想阳光，有良好的行为举止、行动阳光，关心集体，乐于助人，模范遵守中学生守则和学校规章制度。 （二）具有强烈的求知欲和上进心，勤奋学习，成绩优异；积极参加体育锻炼和文娱活动，有健康体魄和阳光心态。 （三）积极参加社会实践、科技创新、志愿服务等活动，有较强的分析解决问题的能力和创新的精神。 （四）在逆境中顽强拼搏、自立自强且品学兼优，连续在区级和校级统一质量检测中名列年级前茅。 （五）在上述基础上，对具备下列条件的学生予以优先考虑进校以来来，获得过区级或区级以上“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀共青团员”、“优秀团干部”等荣誉称号；在区级以上各类中学生科技创新发明竞赛活动中取得优异成绩者；在区级以上重大文体赛事中取得突出成绩。 四、工作要求（一）请各班对照评选标准认真审核，严格把关，要求求真务实，切实将事迹典型的最优秀的学生推荐上报。 推荐学生过程要公开公正，增强透明度。 （二）要将评选活动与思想品德教育结合起来，发挥典型育人的作用，使评选活动成为一次教育过程，激励班级学生学习榜样，全面发展，健康成长。 （三）我校教务处依据标准评师生代表民主投票选出庐阳中学十佳阳光中生，其余为优秀学生，评选结果在12月28日揭晓。 （四）请各班按规定时间将符合评选条件的一名学生名单上报至教务处，截止时间是12月18日上午下班前。 五、表彰办法学校在艺术节总结会上颁发奖状，在校园宣传栏和校园网内进行表彰宣传。 合肥市庐阳中学阳光班级评比标准 一、环境阳光清洁有序（4分） 1、室内外地面无口香糖污渍、无纸屑、果壳、包装袋等垃圾。 2、室内外墙壁瓷砖无污渍或鞋印等，室外花坛内无杂物。 3、门窗、讲台、饮水机清洁，室内植物定期浇水，养护良好。 4、桌椅整齐，无乱涂乱画现象。 5、卫生工具摆放整齐有序，拖把、抹布不得放置于花坛或走道栏杆上。 二、思想阳光布置精巧（3分） 1、宣传栏、学习园地等板块清晰，形式多样，思想性强，具有特色。 2、张贴物有序，无脱落。 三、阵地阳光板报美观（2分） 1、主题鲜明，内容丰富。 2、整体设计清晰美观。 四、阳光生命凸显特色（1分） 1、室内美化设计和布置上与我校校园文化建设“阳光生命教育”理念相融合，富有创意和独到之处，并能辅以各种材料增强美化效果，融文化艺术、思想教育于一体。 2、室内美化设计和谐得体，富有年级、班级特色。 合肥市庐阳中学创建阳光学习型家庭活动方案 一、提出背景随着社会的不断发展，树立终身学习观念，成为学习型人才，是国家对公民提出的要求。 为顺应社会发展的潮流，庐阳中学以打造“阳光生命教育”校园文化为契机，以校园文化艺术节活动为载体，现开展创建阳光学习型家庭评选活动，希望通过此项活动，与家庭教育形成合力，努力为孩子营造崇尚知识、崇尚学习的良好家庭环境氛围，引导家长用科学的方法教育孩子，帮助孩子健康成长。 二、创建要求 1、家庭成员有学习的愿望和各自的学习目标，读书、学习成为家庭生活的重要组成部分。 2、家长带头读书、学习，家庭成员能在宽松的环境中交流阅读、学习的感受心得。 3、孩子有自主学习计划，并能安排时间进行自主读书或其他兴趣学习活动，平均每天达一小时。 4、家庭具有一定数量的藏书（不含学生学习用书），孩子有自己的书桌等学习设施，家庭环境能够满足学习需要。 5、家庭的学习方式多样，内容丰富，父母和孩子能共同学习，碰到问题能共同商量解决，充分发挥民主。 6、引导孩子正确使用电脑，能积极开展网上学习活动，学有所得，学有所乐。 7、家长能将现代家庭教育思想引入家庭教育领域，并能经常到学校和老师进行沟通。 8、家长能积极参加家长会，支持学校的教育教学工作，并对学校建设提出合理化的建议。 9、家庭成员能积极开展户外活动或锻炼活动，加强亲子沟通交流。 10、在家庭成员的共同努力下，孩子拥有良好的学习习惯和行为习惯。 三、评选要求 1、推荐时间12月24日前（暂定） 2、推荐方式家庭自荐和班级推荐相结合 3、申报内容被推荐家庭填写申报表，内容为家庭学习（读书）故事和一张家庭亲子照（均为电子稿） 4、评选时间12月25日12月28日 5、表彰颁发学校奖状，利用升旗仪式、学校宣传栏和校园网进行表彰合肥市庐阳中学教务处xx.12合肥市庐阳中学家长学校组织机构为积极有效地开展家长学校工作，全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪人才，帮助家长更新教育理念，特成立家长学校工作组，组织开展各项工作。 具体成员如下家长学校校长戴鹏程家长学校副校长单军石卫星刘征杰工作组成员许登峰汪凤各年级组长家长委员会代表学校要充分发挥优秀家长的辐射、示范作用，通过各种形式的学习，切实提高家长的家教意识和水平，促进孩子的健康成长。 合肥市庐阳中学xx年6月合肥市庐阳中学与社区联系制度为加强学校与社区、学校与家长的联系，充分利用社区资源，构建学校、社区、家庭整体教育网络，特制订本制度。 一、建立学校、社区、家长教育委员会，邀请有关社区人士担任学校校外辅导员，定期组织对学生的相关教育活动。 二、学校组织的各项大型活动（读书节、科技节、体育节、艺术节、元旦、校庆等），学校应邀请社区领导参加，并积极争取社区的支持。 三、实行“学校开放日”制度，定期组织学校的开放日，将有关工作向社区开放，并邀请社区人士走进校园，了解、评议学校工作。 四、社区应支持学校开展的各类学生综合实践活动，尽量提供场地和指导人员，确保学生综合实践活动（课程）的正常开设。 根据需要，组织学生深入社区、街道，建立学生为民服务、敬老、助困等活动基地，并积极开展活动，使学生更好地了解社会，在实践中拓宽视野，增长知识，培养学生优良的品格及各方面的能力。 五、学校和社区均应大力支持家长委员会