演讲与口才,教学大纲

1/14演讲与口才,教学大纲演讲与口才教学大纲一、课程性质和任务演讲与口才是商务文秘类的必修课程，也可作为经济管理类专业的选修课程，其主要任务是传授言语交际基本知识和进行口才基本训练，并进行必要的口才鉴赏，使学生初步养成良好的言语交际的能力。二、课程教学目标德育目标1、培养学生热爱祖国语言的情感；2、培养学生运用标准普通话的自觉性；3、培养学生积极乐观的审美情趣，克服低级趣味；4、培养学生重视交际和乐于交际的思想观念。知识目标1、理解言语交际的重要作用；2、把握言语交际的基本原则；3、使学生能够使用标准普通话进行言语交际；4、掌握日常言语交际的基本技巧和方法。能力目标1、纠正口音，能够使用标准普通话；2、提高日常言语水平；3、提高社交场合中的言语交际能力；4、形成明辨是非、分析言语活动优劣的能力。2/14三、教学内容和要求言语交际的基本知识1、教学内容言语交际的概念、特征及功能言语交际的主客体要素：塑造美好的主体形象；把握听众的一般心理。言语交际的基本原则目的性原则明确的目的意识对象性原则因人而异场合性原则注意场合真切性原则说话情真意切言语交际技巧把握对方心理如何说服别人让自己幽默起来2、教学要求理解口才的概念、特征及功能，树立重视口才的观念，纠正“沉默是金”的片面看法与做法；切实把握塑造口才主体形象的基本要求，并以此要求提高自己的内在修养和美化自身的外在形象；掌握听众的一般心理规律和特点，能够迎合听众心理，提高口才活动的成功率；牢固把握口才的基本原则，并能在现实活动中加以遵守和应用；学习一些言语交际技巧和典型案例，并以点带面提高言语交际能力。音准训练1、教学内容翘舌音与平舌音唇齿音与舌根音前鼻音与后鼻音3/14上声变调与儿化音2、教学要求根据学生受方言影响情况，有针对性地纠正学生口音；掌握发音的舌位、唇形、送气及磨擦情况，并能准确发音；通过练习巩固发音准确。朗读训练1、教学内容陶醉式徐志摩再别康桥愤怒式闻一多发现怨叹式朱自清匆匆庄重式政论片解说词历史的抉择酣畅式欧阳修五代史伶官传序2、教学要求应用音准训练所学技能，准确流畅地朗读；准确把握朗读内容和情感基调，做到声情并茂；通过朗读训练，提高学生口语表达水平。谈资训练*1、教学内容可结合课前五分钟演讲，让学生有意识地积累平时所闻所见的故事、名言、笑话等。2、教学要求有意识地引导学生对日常生活事情加以口头提炼积累，改变临场无话可说的状况。演讲训练*1、教学内容可用轮流进行课前五分钟演讲及演讲比赛等活动。2、教学要求通过活动克服学生的怯场心理并提高口才水平。言语交际欣赏4/141、教学内容“诸葛舌战群儒”电视片断“周恩来外交风云”电影全国大中专电视辩论赛2、教学要求帮助学生分析欣赏对象的成功之处，并内化为自己的能力；树立勇于交际、善于交际的观念和信心。四、学时分配建议五、说明1、本课程应以练习为主，侧重培养学生言语交际能力；2、讲授部分不作过多的理论分析，应侧重典型案例分析，使学生易于接受；3、建议使用教材：有效演讲与口才，高捍东，武汉大学出版社。演讲与口才教学大纲一、说明1、课程性质本课程是文秘专业的专业基础课。2、课程目的与任务本课程是对演讲、口才、交际等基本理论的概述，以理论教学为基础，重点加强实践教学，培养学生良好的心理素质，加强学生的写作训练，锻炼学生的口才，以应对现代社会生活、工作中的交际、求职、应聘与自我推销。3、教学中应注意的问题5/14掌握演讲学的基本理论知识，以此指导实践，提高演讲水平和口语表达能力。大部分教学在教室完成，但同时也需要多媒体教学作为辅助工具。二、学时分配表三、课程内容及要求绪论教学要求让学生了解本课程的主要概念；认识概念之间的关系；对课程有一个初步认识和总体把握。教学内容1、课程介绍：演讲口才两者的关系2、自我介绍。教学方法在讲解的基础上安排课堂实践，并加以指导。为学生建立演讲基础第一章口才概述教学要求：让学生了解并掌握什么是口才？口才的基本要素以及口才的特征与作用；认识口才的重要地位和作用；理解口才必备的素质，端正学习的态度，掌握可行的适合于自己的提高口才学习方法。教学内容：1、口才的内涵2、口才的必备素质3、口才的训练技巧教学方法：本章以讲解为主，针对本章内容安排学生课堂演讲实践，给以指导。第二章演讲口才教学要求：认识到良好的心理素质不仅是顺利进行演讲的前提，6/14也是取得良好效果的可靠保证，利用培养演讲者良好心理素质的方法，强化训练，培养当众讲话的勇气。运用朗读、演讲等方法，掌握并运用有声语言咬字吐词、运气发声、声气传情的技巧；掌握并运用演讲态势语言表情、眼神、手势、身姿技巧。教学内容1、演讲概述2、演讲准备3、演讲技巧4.演讲词欣赏教学方法本章在讲解的基础上，针对本章内容加强学生课堂实践，并加以指导。第三章口才艺术教学要求认识到口才艺术的重要作用；掌握推销口才艺术、采访口才、律师口才的艺术以及训练方法。教学内容1、推销的口才艺术2、采访的口才艺术3、律师的口才艺术教学方法本章在讲解的基础上，针对本章内容加强学生课堂提销实践，并加以指导。第四章社交口才教学要求认识社交口才的概述；掌握几种具体的社交口才技巧。教学内容1、社交口才概述2、几种具体的社交口才教学方法本章以讲解为基础，针对本章内容加强学生课堂实践，并加以指导，培养学生学会社交具体的口才技巧和敏捷严谨的思维技巧，掌握常见的几种社交口才的表达方式。7/14第五章论辩口才教学要求认识论辨的特点；学会运用论辨常见的技法。教学内容1、论辨的概述2、论辨的技巧3、论辩赛教学方法本章在讲解的基础上，针对本章内容加强学生课堂实践，并加以指导，培养学生掌握论辨演讲立论和驳论技巧，提高论辨演讲的能力。第六章朗诵口才教学要求认识朗诵概述；掌握朗诵的技巧。教学内容1、朗诵概述2、朗诵的技巧3、不同体裁的朗诵教学方法本章在讲解的基础上，针对本章内容加强学生课堂实践，并加以指导，培养学生掌握朗诵的技巧，提高朗诵的水平。第七章公关口才教学要求认识公关口才概述；掌握公关口才的技巧。教学内容1、公关口才概述2、公关口才技巧教学方法本章在讲解的基础上，针对本章内容加强学生课堂实践，并加以指导，培养学生掌握公关的技巧，提高公关的水平。第八章谈判口才教学要求认识谈判概述；掌握谈判口才的技巧和几种具体的谈判口才。教学内容1、谈判的概述2、谈判口才的技巧3、几种具体的谈判口才教学方法8/14本章在讲解的基础上，针对本章内容加强学生课堂实践，并加以指导，培养学生掌握谈判的技巧，提高谈判的水平。第九章求职口才教学要求认识求职口才概述；了解求职前的准备工作，掌握求职口才的技巧。教学内容1、求职口才概述2、求职前准备3、求职口才技巧教学方法本章在讲解的基础上，针对本章内容加强学生课堂实践，并加以指导，培养学生掌握求职的技巧。演讲与口才教学大纲一、课程性质与任务演讲与口才是学院开设的一门公共选修课程。演讲与口才是一门既古老又新兴的艺术，从远古开始：人类就十分重视口才，如春秋战国时期的诸子百家；说它是新兴的艺术，是指近年来人们越来越重视口才艺术，各地纷纷办起了演讲与口才训练班，许多大学经常举办演讲比赛，大部分大专院校都开设了演讲与口才课程。本课程旨在学习演讲与口才基本知识的的基础上，了解口才艺术对人类社会的重要性，掌握演讲与口才的技巧，熟练使用演讲与口才这个最有利的工具，以提高大学生在日常生活、工作、交际、沟通、事业发展等方面的能力。课程任务：了解演讲、口才、人才等概念及其相互9/14关糸；研究演讲者与听众的关系；探讨古今中外著名演讲家的演讲风格及特点；弄清楚一个演讲家应具备的素质；学会演讲技巧；掌握演讲艺术；进行口才训练；提高大学生的沟通能力、交际能力、组织协调能力。二、课程课程教学目标知识目标：明确演讲与口才的概念、特点、分类；有声语言、无声语言的基本特点、作用、技巧；演讲者与听众的关系；演讲者的心理素质；演讲稿的撰写方法；实用口才技巧。能力目标：学生能利用演讲这一有力工具传递信息、交流思想、表达情感；提高学生口头表达能力，能正面阐述自己的观点以及说服对方，从而完成工作任务成为社会所需要的实用型人才；掌握各行业的口才技巧，从而提高专业能力水平。思想教育目标：树立正确的人生观、价值观；具有文明、优雅、谦虚、礼貌的交谈方式；具有良好的心理素质和人际交往能力三、教学内容与要求1.理论课教学内容第一章绪论第一节演讲与演讲学第二节演讲与口才的关系第三节演讲学的教学要求、学习态度和方法本章重点：演讲学的教学要求、学习态度和方法本章难点：10/14演讲学的教学要求、学习态度和方法第二章演讲者与听众第一节演讲者第二节听众第三节演讲者和听众的关系本章重点：演讲者和听众的关系本章难点：演讲者和听众的关系第三章演讲者心理素质的培养第一节演讲心理素质的形式和分析第二节演讲心理素质的内容第三节演讲心理素质的培养本章重点：演讲心理素质的培养本章难点：演讲心理素质的形式和分析第四章有声语言技巧第一节有声语言技巧的特色第二节发音与呼吸第三节发音与吐字第四节节奏与变音本章重点：发音与呼吸、发音与吐字、节奏与变音本章难点：发音与呼吸、发音与吐字、节奏与变音第五章无声语言技巧第一节无声语言技巧的作用第二节仪表与风度第三节眼神与表情第四节手势与动作第五节其他视觉材料的运用本章重点：仪表与风度、眼神与表情、手势与动作本章难点：仪表与风度、眼神与表情、手势与动作第六章演讲的准备和实施第一节明确要求收集材料第二节了解听众11/14熟悉环境第三节理清思路拟订提纲第四节起草讲稿反复推敲第五节认真讲练灵活用稿本章重点：起草讲稿反复推敲；认真讲练灵活用稿本章难点：起草讲稿反复推敲；认真讲练灵活用稿第七章几种类型演讲的训练第一节命题演讲第二节即席演讲第三节论辩演讲本章重点：命题演讲、即席演讲、论辩演讲本章难点：命题演讲、即席演讲、论辩演讲第八章综合口才训练第一节求职口才第二节辩论口才第三节行业口才第四节社交口才本章重点：求职口才、辩论口才、行业口才、社交口才本章难点：求职口才、辩论口才、行业口才、社交口才2.实验课教学内容实验教学内容与要求：第一部分结合第一章演讲与口才的基本绪论讲述后，集体观摩一次演讲与论辩比赛或观看电视演讲赛与论辩赛录像，从感性上认识演讲与口才的性质、功能与表达技巧。第二部分结合第二章演讲者与听众和第三章演讲者心理素质的培养的讲述，每位学生上台进行一次“推销自我”小型演讲，时间不超过三分钟，要求主题明确，表达到位。从学生中选取若干名优秀者成立学院演讲团。第三部分12/14结合第四章有声语言技巧和第五章无声语言技巧的讲述，主办一次“爱我中华”朗诵比赛，全面展示有声表达技巧与态势运用技巧。第四部分结合第六章演讲的准备与实施和第七章几种类型演讲的训练的讲述后，要求每人写作一篇演讲辞，并举行班级演讲比赛，成绩以50%计入期评总分。第五部分结合第八章综合口才训练讲述后，举办一次摸拟论辩比赛，围绕“金钱是否万能”、“亡羊补牢未为晚吗”、“老实人吃亏吗”为题展开论辩，以挑选优秀辩手成立学院辩论队。四、教学时数安排各个章节学时分配五、大纲说明与教学建议大纲的使用说明1.本大纲适应于高职高专各专业学生共同课使用。2.本课程前后衔接课程包括：大学语文、应用文写作教学建议1、讲授与辅导：讲授辅导是本课程教学的主要环节。由于学生原有的口语表达基础和水平的差异，因此教师的讲授辅导是必须的，教师的讲授辅导要向学生介绍演讲与口才的基本理论知识，为学生的实践提供指导依据，并启发学生在掌握相关理论的基础上培养敏锐的观察力，丰富的想象力和联想力，正确的分析和判断力，敏捷的思维力，迅速的应变力及较强的13/14记忆力，以不断提高演讲水平和口语表达能力。2、练习与作业：教师可根据教学需要布置学生的课后练习与作业，原则上每讲均需布置课后作业。形式包括阅读、思考和写作。3、课堂训练：讲解知识基础过程中穿插表达训练；可根据布置的课后练习与作业对学生进行34次的课堂实训，以便了解学生学习情况并及时解决学生学习中遇到的带有普遍性的问题。建议教材1、建议教材李智慧、何静主编：演讲与口才经济科学出版社第1版2、建议参考书目刘德强主编：