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文档简介

2014年地方课程教学工作计划一、指导思想坚持以人为本，人尽其才的思想，结合农村中学的办学宗旨，一是为上级学校输送优秀学生，二是为当地经济建设培养合格建设者，推动职业教育发展，促进家乡经济建设，实现和谐社会。本着有效利用省编教材资源，结合学校教育教学实际情况选编和整合的方式开发地方教材，完成九年义务教育。二、培养目标（一）培养学生真正认识自我。（二）培养学生学会观察与思考，学会辨别是非。（三）培养学生学会交往与合作，学会生存、生活。三、课程实施 （四）课程内容及课时分配：成功训练、民族团结教育、法制教育、安全教育。1、民族团结教育（5课时）七、八年级全一册；九年级备5课时。2、法制教育（6课时）七年：吸毒的危害、抵制毒品方法、为什么不能吸毒？（2课时）；义务教育法有关知识（2课时）；未成年人保护法中的家庭保护、学校保护（2课时）。八年：网络的危害（2课时）、未成年人犯罪法（2课时）和学生伤害处理办法（2课时）。九年：宪法内容（2课时）、治安条例（2课时）和教育法第五章内容（2课时）。3、安全教育（4课时）七年：如何创建和谐校园四课时。八年：食品、用电、交通、校园安全各一课时。九年：传染病、山体滑坡、自然灾害、意外伤害各一课时。4、其它内容根据实际安排课时。（五）课程实施办法：班级授课制形式进行教学。课时分配：每周开设两课时，本学期共开设三十二节课。四、学校教师、学生情况（六）农村学生朴实，交往能力较弱，动手能力较强，创新意识差，缺少成功感；教师热情高、干劲足，学科教学经验少。五、地方课程评价（七）评价内容：地方课教学计划、教案。（八）对教师地方课程教学的评价 1、体现以为问题为主线的“四学”教学模式；2、注重德育渗透和情感熏陶，尤其是民族团结教育；3、目的明确，目标具体得当，符合学生实际；4、重点突出，难点突破，结构合理，多法结合，灵活运用；5、注重学法指导，面向全体，启迪思维，反馈及时矫
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