怎样有效发挥小组长作用.docx

怎样有效发挥小组长作用 一、要选取品学兼优的小组长 首先小组长不一定是学习成绩最好的，但是各方面都应该比较优秀，语言表达能力较强，有发现问题、提出问题、解决问题的能力，能够简单清楚的表达清自己的见解和意见。这样在小组合作学习时，能够起到一个小老师的作用，帮助其他小组成员。其次，选取的小组长不能私心太强，要有责任心，要有为同学们服务的意识，愿意帮助其他学生，在小组交流讨论中，能够耐心给小组成员讲解；再次，小组长要有管理好小组的能力、和同学们和睦相处，协调好各项任务分配工作。 二、要培养合格的小组长 小组长是一个关键人物，小组长学习的好坏，决定了整个小组的学习成绩，所以，要在培养合格的小组长方面下功夫。 1、要让小组长明白自己的重要性，明确自己的作用 首先在学习方面，小组长要认真学习，做一个学习上的“领头羊”，严格要求自己，并帮助小组其他成员，使本组成为积极向上的学习小组；其次，课堂学习过程中，小组长还要起到监督小组成员的课堂学习情况，能及时检查作业完成情况，并向老师汇报；再次，小组长要团结同学、关心同学，如果发现小组成员生病或情绪失常要向老师汇报。 2、树立小组长的自信心 在小组交流与讨论中，有些同学学习不主动，不积极思考问题，接受问题很慢，小组长觉得老是给他讲不懂就失去信心。在这时，要告诉他：作为小组长责任重大，关系整个班级的学风。小组长这项工作并不是人人都能担任的，要能享受到别人不能享受到的东西也是一种幸福，你是通过自己的努力得到老师和同学们的认可，你的优秀得到老师的信任，老师把这么重的担子让你挑起来，就是老师相信，用你的智慧和思想你把你的管理对象-活生生的人能管理好，这对你是一种锻炼，为你以后人生路积蓄资本。老师相信你，你一定能行。 3、培养小组长的责任心 有的小组长只知道自己做自己的事情，怕耽误自己学习，在课堂交流过程中，忽略了和本组同学的互助，只是敷衍了事，草草得出结论，导致有的小组成员在讨论的时候出现溜号儿，此时组长并没有进行制止，还有个别的组长被带进了沟里，干脆和组员一起说题外话，所以小组长责任意识的培养迫在眉睫。要让组长明白：因为你是班内成绩进步的坚强力量。在不影响自己成绩的情况下，要尽自己最大的努力帮助组内的所有成员，要尊重组内成员，要有耐心、有爱心，在你的帮助下，他们成绩提高，他们会感激你，你也会有一种成就感。 4、小组长要有管理能力 小组长是为全组服务的，应从全局着眼，推动全组的工作。在互助学习的过程中，组长要积极主动地组织合作交流。如鼓励组员大胆发言，会说会演的先说先演，不会说不会演的后说后演，调动起每个人的积极性；组长在交流过程中要进行灵活协调，如对于表现好的同学进行表扬，表扬时也要有理有据，当有的同学出现有碍学习的事情，组长也要给予批评，但要注意分寸、点到为止，当讨论过程中出现意见分歧时，组长应问个为什么，请组员说出理由，组长再表明自己的态度，当没有人发表意见时，组长应打破僵局，带头起表率作用；从而培养组长的组织、安排、协调能力，促进合作交流的有效进行。组长要会对每次的实验或小组合作过程中，组长要会对每个成员进行合理分工，学生既在轻松愉快的氛围中学到了知识，又培养了合作精神。 三、要定期集中培训小组长 1、每一周定期组织小组长召开会议，了解他们和小组其他同学这一周的学习情况以及各方面的表现和存在的问题，并且对小组长的工作表示肯定，激励他们努力搞好自己的工作，激发其管理兴趣和动力； 2、和小组长一起对各个组员的学习情况、课堂表现、作业情况等进行分析，让小组长畅所欲言说出自己的观点和看法，倾听完小组长的意见和想法后，提出管理小组的意见，征得组长同意，并制定出管理措施。 3、帮助小组长培养出他们得力的小助手，把不同的工作任务分配给不同的组员，让每个人都能成为小组长的助手，这样做不仅减轻了小组长的压力，还激发了其他小组成员积极向上的兴趣，从而调动了他们学习的积极性。 四、制定小组评价策略 小组评价包括小组互评和教师评价，以小组为单位进行评价，评价内容：课堂表现、纪律方面、学习成绩、文明礼貌、卫生等等方面。实行小组与小组互评，教师对小组单评。必须让学生明白，打造高效课堂成绩不再是唯一的评价方式，各个方面的进步也都非常重要。每个人的表现对一个小组来讲都至关重要，为此，要实行组长监督组员，组员监督组长，彼此人人互相监督，强化学生的团队意识，让每个小组成为一个积极向上的团体，那么班级的教学成绩也会蒸蒸日上。 五、评选优秀小组长 每隔一段时间，根据各方面的表现，由组与组，教师对学生的了解情况评选出三个优秀组长，并给予物质上和精神上的奖励。还可以通过开展学习小组竞赛等活动激发优等生帮扶差生的积极性，营造出小组间你追我