北师大版小学语文第二册第十二单元《池塘边的叫声》教案

北师大版小学语文第二册第十二单元池塘边的叫声教案 池塘边的叫声第一课时教学设计教材分析：池塘边的叫声是义务教育课程标准实验教科书一年级下册第12单元的一篇主体课文。这是一篇富有儿童情趣的童话故事，故事描述的是每天傍晚小青蛙都在给池塘里的小鱼讲岸上的故事，告诉学生要关心朋友，在朋友有困难的时候要去帮助他。教学目标：1、正确、流利地朗读课文2、随课文认识14个生字3、会写“边、过、连”教学重点： 随文识字。教学难点： 通过青蛙给小鱼讲故事的事，让学生懂得要用实际行动给予朋友最需要的帮助。教学过程：一、由图引入，出示课题导入揭题师：今天邓老师呀，带大家去一个美丽的池塘边，岸上鲜艳的花朵引来了可爱的蝴蝶，清澈见底的池塘里有碧绿的荷叶，粉红的荷花，你们瞧，一只可爱的小青蛙一蹦一跳的来到了池塘边，学学青蛙的叫声吧！真是一群可爱的小青蛙。这时，青蛙的朋友小鱼慢慢地游了过来，他们之间发生了一个有趣的故事，故事的名字叫做。齐读课题随课题识字“边”1、哪儿的叫声啊？2、认读生字“边”和词语“池塘边”“池塘边”的“边”它的偏旁是我们的老朋友？写走之儿的字，要特别注意他的笔顺哟！我们要先写，再写二、初读课文，识字：生自读课文师：想读读这个故事吗？现在轻轻地把书翻到52页，这个孩子翻书又轻又快，送给他一张小奖票自己轻声读读课文，如果遇到不认识的字就就请拼音朋友帮帮忙吧，开始吧师：这个孩子用行动告诉邓老师他读完了。同桌互读孩子们，和你的同桌一起分享这个故事吧！邓老师看看哪两个同桌合作得最愉快！这两个小朋友读得最认真，小手一起指着，嘴巴一起动着。“会读书”奖票送给你们。分段抽生朗读，随文识字1、第一自然段师：故事是怎样发生的呢？！抽生读师：请看大屏幕，谁愿意来读一读？其它的孩子认真听，尤其听她生字和生词的读音是不是读正确了。师：谁来当当小评委，说说他读得怎么样？认读词语A“干什么”师：你特别听了他的生字和生词，真是灵耳朵。邓老师尤其注意听了她的生字和生词，觉得她把这个词语读得特别棒，谁再来读读？你来读读，咱们一起读一读。B“岸上”这个词怎么念？你读，你读，你能把这张卡片贴到黑板上相应的位置吗？咱们看看他贴得对不对，一起读读这个词吧。齐读第一自然段现在，你们有信心把第一自然段读好吗？一起读读吧。2、第二自然段抽生读第二自然段，谁来读？认读词语“好奇”师：你的声音真响亮，读好这一段，就得闯过这个难关，谁来闯关？，你来试试，一起读读。师：恭喜你们闯关成功。师：这个字呀，还有一个读音，谁能用ho组个词，那这个词怎么读？。一起和这两个词打打招呼吧，一个词读两遍。3、第三自然段抽生读A a师：小鱼啊，对岸上的事情很好奇，青蛙哥哥在帮它想办法呢第三自然段最难，谁敢来挑战b认读词语“转了一下”师：你的翘舌音发得很准确，谁来学着他的样子读读这个词这个词这么长，大家一起读读。B a师：谁还想来挑战？第二组的孩子听得最认真，你们一定能挑战成功，你们来读读。b师：这个字宝宝，有点难，怎么念？你来带着拼音读一读。一起做做趴的动作。是呀，像你们这样把胸和肚子贴在某个地方就叫“趴”。认读多音字“背”A青蛙想出了一个什么办法呀？谁能把这句话读准确？师：这句这么长，难度这么大，你都读得挺好的，老师真佩服你，“金话筒”的小奖票送给你。B你们发现什么了？C你真是一个会观察的孩子，“背”是一个多音字。a男孩子读读这个词，孩子们，摸摸你们的背，女孩子再读读；b这个词语怎么读，你来试试，孩子们学学背着小书包的样子，一二组读读，三四组读读c全班一起来读读这两个词语。D淘气的词娃娃回到了句子中，你们有信心把这句话读准确吗？。D老师这还有一句话呢，相信一定也难不倒你们，谁愿意试试？你看看，你的适应能力真强，变换了句子还认识他们，“会读书”的奖票送给你，我们一起读读这句话吧？4、第四自然段小猴能趴在乌龟的背上过河去，小鱼可不能趴在青蛙的背上到岸上去呀，为什么呢？谁愿意读读这个自然段，这么多孩子想读啊，这样吧，想读的孩子起立，看着大屏幕，咱们一起读！多音字“干”是呀，离开了水，小鱼会，一起读读这个词语！聪明的孩子，你发现了什么？是呀，这是一个多音字，咱们再和它们打打招呼吧！一个词语读两遍。5、第五、六自然段认读词语A讲讲师：这个办法不行，怎么办呢？五、六自然段，男孩子和女孩子来个读书比赛吧。比赛之前，我们先读读这些词语。来抢答，看谁反映快！第一个词语，你来读！B亲了亲第二个词，怎么念？你来读读，这是一个前鼻音，谁再来师：你的前鼻音发得很好，一起读读！你们平常是怎么亲妈妈的呀，学学，哦，我已经感受到了你们对妈妈的爱了，再读读这个词C谢谢A最后一个词，一起读读。b孩子们，你们看，这两个词语，他们都是由相同的两个字构成的，这样的词语，第二个字要读轻声，跟我读。女孩子读词语读得特别认真，第五自然段你们来读这一次我们男孩子听得很认真，第六自然你们读，准备好了吗！6、第七自然段齐读最后一段男孩子女孩子读得都很棒，最后一个自然段奖励给我们全班同学！认读“从此”孩子们的平舌音发得特别准确，再读读这个词吧7、复习多音字孩子们，这节课我们认识了三个多音字宝宝，我们一起跟他们打打招呼吧！三、再读课文，把课文读通顺孩子们和我们的多音字宝宝成了朋友，现在，它们回到了课文里，你们有信心把课文读通顺吗？一起读读吧！四、巩固识字1、看到孩子们读得特别流利，吸引了这么多小鱼来和你们交朋友，你们愿意和它们交朋友吗！第一组的孩子上课最认真，小鱼最喜欢你们，你们来读！2、迷宫游戏和小鱼一起玩游戏真开心呀，小鱼玩累了，想回家啦，可是，在回家的路上，他们一不小心闯进了两座迷宫，迷宫里有很多障碍物，这可怎么办啊？只有把障碍物上的生字读正确了，才能顺利地通过迷宫，你们愿意帮帮小鱼吗！第二组的孩子最有礼貌，来和一起走迷宫吧！祝贺你们走出了第一个迷宫，小鱼一不小心，又进入了一个更艰险的迷宫，我们再帮帮他们吧！三、指导写字1、走出迷宫，我们来到了池塘边，大家看黑板，漂亮吗？可爱的蝴蝶、青蛙和小鱼它们背后可藏着一个小秘密呢，谁来找出这些小秘密哦，原来字宝宝藏在后面呢！你们能当当小老师带着大家读一读吗？2、扩词训练你们能给这些字宝宝找找朋友吗？4、学写“边”“走之儿”已经是我们的老朋友了，带有“走之儿”的字，我们要先写，再写。书空“边”伸出右手，跟我写写“边”字吧！学生描红现在请同学们把书翻到54页，按正确的笔顺描描“边”字吧，边描边观察，写好边字应该注意些什么？学生观察“边”在田字格的位置我们来看看“边”字，写好它