接力出版社一年级音乐下册全册教案

一 小歌墟一 小歌墟 师公舞师公舞 教学内容 听赏 师公舞 教学目标 1 按节奏念儿歌 2 演奏打击乐器 教材分析 师公舞 是根据壮族民间音调改编而成的一首乐曲 由四句规整的乐句组成一段体 结构 其旋律在一定程度上受广西宁明花山壁画人物形象的影响 有一种显示男性刚劲 有力 粗 犷豪迈的感觉 加上休止符和切分音的运用 更赋予乐曲独特的动感 在写作手法 上 前 两句与后两句所采用的音乐元素截然相反 在乐句的进行上形成了较大的反差 但乐 曲第二 第四乐句是第一 第三乐句的变化和发展 从而使音乐形象更加丰满 生动 最后 落音在主音上结束全曲 再一次突出了乐曲坚定有力 饱满结实的音乐形象 这首乐曲在 广西壮族人民生活的地区广为流传 深受喜爱 常在喜庆欢乐的民间 民俗 聚会上 用于 舞蹈伴奏 教学过程 一 师生问好 二 发声练习 1 2 3 4 3 1 5 5 5 5 6 5 4 小花猫在门口喵喵喵 小山羊在 3 1 2 2 2 1 2 3 4 3 1 6 6 6 树下咩咩咩 小鸭子在河里嘎嘎嘎 5 6 5 4 3 1 2 2 1 小青蛙在水里呱呱呱 要求 能正确的模仿各个小动物的叫声 并做出相应的动作 三 新课教学 一 复习 板凳龙 并做游戏 复习时注意间奏的准确并配上打击乐的节奏 二 听赏 师公舞 1 初次听赏 学生认真聆听 2 请学生说一说听到了什么 3 教师讲述小金凤的故事给学生听 让学生了解壮族的神话故事 4 再次听赏 学生跟着旋律哼唱 三 认识四分休止符 1 音乐中的声音用音符表示 如 一拍 X 两拍 X 一 音乐中的静默用休止符表示 如 一拍休止 0 2 现在用 X 替代绿牌 用 0 替代红牌 看着节奏谱 念儿歌 四 打击乐器演奏 1 请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声 鼓励学生自己选择 判断 如 碰铃与小黑 鸡 双响筒与小青蛙 铃鼓与小白猪 三角铁与小花鸡 响板与小黄鸭等 可以有多种方案 2 边念儿歌边演奏打击乐器 3 将学生分组 一部分学生念儿歌 一部分学生担任齐奏与领奏 4 换一种节奏演奏打击乐器 5 请学生自己设计节奏并演奏打击乐器 五 舞蹈律动 1 广西是金凤凰的故乡 让我告诉你这个美丽的传说 的设计 是为了更好地突出本套 教材面向少数民族 面向农村 面向山区的特点 用故事传说的形式 让学生更好地了解少 的传统文化 从而增强对我国民族文化的热爱之情 数民族的生活习俗 感受少数民族 2 右脚往右迈一步 左脚跟上 脚尖放右腿旁 右手托掌 左手按掌 身体稍向右倾斜 3 动作同上 换相反的方向 表示拍腿 4 教师播放舞蹈律动的片段 学生跟着屏幕一边演唱一边舞蹈 溜溜歌溜溜歌 教学内容 学唱歌曲 溜溜歌 教学目标 学唱歌曲 溜溜歌 有感情的表演 教学重点及难点 有感情的表现歌曲 溜溜歌 教学过程 一 组织教学 师生问好 二 复习歌曲 板凳龙 三 教授新课 1 提问导入 小朋友 我们的国家是由 56 个民族组成的大家庭 你知道哪些民族呢 请 你跟我们说说 引出苗族 2 师出示一苗族小朋友的画片 然后分析她的服饰特点 在黑板上粘贴几张苗族小朋友的 图片 请学生上黑板给他们的衣服上色 比一比 谁的设计最好看 播放音乐 溜溜歌 3 揭题 溜溜歌 苗族歌曲 是一首贵州民歌 4 师范唱 请生仔细听 并说说听后感受 5 跟师读第一段歌词 6 跟音乐默唱 轻声唱 7 师指导 用活泼 有趣的感情演唱 8 跟身边的小朋友表演唱 四 小结 今天我们学习了歌曲 溜溜歌 从中小朋友也学到了不少知识吧 可下总结下 下节课相 互交流下 唱歌阿西里西教学设计唱歌阿西里西教学设计 教学目标 1 能用欢用快的声音演唱 阿西里西 做到吐字清晰 背唱全曲 并能用打击乐器和声势为 其伴奏 2 通过演唱歌曲 进一步增强其表演能力与节奏感 3 在学习歌曲过程中感受彝族游戏歌曲的风格并能与其他同学分享快乐 学情分析 二年级的学生正处于小学低年级阶段 这个阶段的学已掌握了一些基本的音乐知识 因此 对于 这首节奏简单 曲调欢快的歌曲他们能又快又好的掌握 在这个阶段他们还能够注意观察生 活中的种种现象 对人和事物有了自己的初步看法 正是情感 态度 价值观方面给予正确引 导的关键时期 我在设计时紧密结合二年级学生的年龄特点 在导入时加入音乐游戏 激发学 生的学习兴趣 在教学过程中加入声势练习 关注学生的学习过程 在最后带领学生了解彝族风 情 关注学生的主体性 参与性和愉悦性 重点难点 教学重点 背唱歌曲 并用声势 小打击乐器为歌曲伴奏 教学难点 一字多音 空拍的掌握 演唱与声势 小打击乐器的协调表演 教学过程 活动 1 导入 导入 1 教师播放彝语版 阿西里西 学生随音乐拍手进教室 欢迎同学来到音乐课堂 2 教师带领学生做音乐游戏 walk and stop 并在其间加入本课的声势以及律动 并导入 本课的彝族游戏歌曲 阿西里西 活动 2 讲授 聆听歌曲 1 初听歌曲 引导学生听辨歌曲的情绪与速度是怎样的 唱的是什么内容 2 再次聆听歌曲 教师带领学生边唱边做本课声势的一部分 并讲解本课 阿西里西 与 丘 都拉迪 的歌词含义 3 三听歌曲 教师带领学生边听边做本课声势的一部分 并思考本课共有几个乐句 活动 3 练习 学唱歌曲 1 教师播放歌曲原唱 带领学生小声哼唱歌曲并做本课声势的一部分 2 教师弹钢琴伴奏 填词演唱歌曲 并纠正音准与节奏 3 教师播放歌曲原唱 学生跟原唱接龙演唱歌曲 并与教师做本课的声势的一部分 4 教师播放歌曲伴奏 引导学生仔细听伴奏 有感情的完整演唱本课歌曲 活动 4 练习 声势练习 1 教师播放微课 带领学生进一步巩固声势的概念以及完整的了解本课声势 2 教师出示图谱 随音乐做本课声势 并将学生分为两组配合表演声势 3 教师出示串铃 沙锤 木鱼等小打击乐器 用其演奏本课声势节奏 并分组配合表演 4 教师带领学生随音乐做舞蹈律动 活动 5 活动 了解彝族风情 教师配合 ppt 介绍彝族 现在请同学们跟随老师的脚步一起走进多姿多彩的彝族 彝族是中 国第六大民族 主要聚居在云南 贵州 四川等地 是我们中华民族大家庭重要成员之一 彝 族拥有自己的语言 有独具特性且发展完善的传统文字即彝文 彝族的服饰 多姿多彩 风格独 具 形态有近百种 土掌房 彝族独特的民居建筑 彝族的 土掌房 层层叠落十分壮观 彝族的节日主要有彝族年与火把节 每到火把节 彝族男女老少 身穿节日盛装 尽情跳舞唱歌 赛马 摔跤 夜晚 手持火把 转绕住宅和田间 然后相聚一地烧起篝火 翩翩起舞 活动 6 讲授 总结本课 同学们 音乐是各族文化交流的窗口 今天我们通过学习彝族民歌 阿西里西 感受到了彝族 民歌的特点 同样 我们也感受到音乐带给大家的快乐 希望大家把快乐传递给我们身边的人 最 后让我们一起踏着 阿西里西 的音乐走出教室 同学们再见 活动 7 讲授 教学反思 阿西里西 是一首彝族的游戏歌曲 由于二年级学生正处于爱玩好动的阶段 所以本节课 我都以游戏这一方式贯串课堂 首先我用音乐游戏导入本课 并加入了本课的重难点节奏型 学生在游戏时就能学习本课的 声势节奏 学生的学习兴趣高 在游戏中教师要注意调控游戏的现场节奏 不要让学生们抢拍 其次 我在聆听与学唱的环节中 我也截取了本课声势节奏中的难点节奏型 进行边听边做 声势 边唱边做声势 其间 教师要引导学生小声做声势 注意力要放在聆听与演唱上 最后的 声势与打击乐配合环节 我充分调动学生的想象力 用自己的方式表现声势节奏 同时我也注 意引导学生使用身边的环保材料等制作简单的打击乐器 总而言之 本课 阿西里西 情绪欢快活泼 节奏明了 演唱难度不是很大 加之其又具有彝族 特色 十分适合用声势训练进行教学 这样不仅调动了学生的学习积极性 更使得我们的音乐课 堂更加丰富多彩 小鸟小鸟 教学目标 1 能认真听赏 小鸟 想象音乐形象 并随音乐做出相应的体态反应 2 能听辨出自然界的各种声音并进行模仿 同时能理解音的长 短 教学重点 学生能用自然的声音模仿小鸟的声音 教学难点 学生能对听到的音乐形象做出相应的动作 教学课时 一课时 教学准备 课件 多媒体 钢琴等 教学过程 1 听赏 小鸟 CAI 课件播放音乐 小鸟 2 师 小朋友们 你们听 森林那边的小鸟向我们飞来了 小鸟是怎么飞的 你们能模仿 一下小鸟飞吗 学生模仿小鸟飞的样子 3 师 你们模仿的真像 我们也随着音乐一起来和森林里的小鸟一起飞翔吧 CAI 播放音乐 小鸟 学生随音乐做出相应的体态反应 4 师 谁能上台来表演小鸟 请一名同学上台表演 小鸟 台下的同学在下边随音乐进行模仿 课堂小结 师 今天同学们在感受到了小鸟的声音的魅力 玩了一天我们也累了 赶紧回家休息吧 学生随歌曲 小鸟 的音乐出教室 比一比比一比 教学目标 1 通过演唱各个具有民族风格的歌曲 让学生初步了解西南少数民族童谣特点 感受 体 验音乐带来的愉悦之情 2 通过音乐活动或表演 激发学生的学习兴趣 进一步加深他们对民族音乐的体验和感受 提高他们的表演能力和表现自我的能力 3 认识三角铁 并能用三角铁为歌曲伴奏 教学难点 1 指导学生用自然的声音 有表情地演唱歌曲 2 让学生跟着音乐的节拍进行表演 并学会用三角铁为歌曲伴奏 3 能和大家一起参与音乐或 表演 并能用动作表现自己喜悦之情和得意的神态 教学过程 一 导入 师生问好 二 学习歌曲 1 听老师范唱 跟着老师哼唱 2 介绍歌曲 请同学们说一说对这首歌的理解 3 感受歌曲 仔细体会歌曲的情绪 4 跟音乐的节奏拍手 三 读歌词 1 跟老师读歌词 理解歌词所表达的意思 2 自己读或和同桌相互联系 四 学唱 1 跟音乐默唱 轻声唱 2 指导 用天真活泼 热情欢快的情绪演唱 3 全班唱 4 表演唱 5 分组唱 五 模拟 创编 表演 1 让学生自由分组表演 在模拟表演过程中体验 音乐活动的快乐 2 以小组合作的方式 并试着摆摆龙的造型 播放歌曲 比一比 做背景 二 小朋友喜爱的歌二 小朋友喜爱的歌 小红花小红花 教学内容 听赏歌曲 小红花 教学目标 1 能几主动的参与演唱和表演活动 能和小伙伴一起合作创编歌曲 感受合作学习的乐 趣 2 培养学生运用正确的唱歌状态 能自然运用呼吸 不喊唱 培养其良好的唱歌习惯 教学重难点 1 根据歌曲的不同情绪 运用不同的情感表现歌曲情境 2 唱好 小红花 中连音线的二拍子处 教学过程 一 谈话导入 师展示春天的画面 生说说春天的景色 用 小红花 做背景音乐 二 欣赏歌曲 小红花 1 今天我们来听一首有关春天的歌曲 边听边想 歌曲中 你听到什么声音 这声音在 什么季节可以听得到 启发学生听出歌曲中杜鹃鸟的叫声 边听 边用身体轻微的 摆动感受三拍子的韵律 师打拍子 2 生听后回答以上问题 3 揭题 小红花 这是一首二拍子的歌曲 歌曲轻快优美 表现了小朋友对大自然的 无比热爱的感情 歌曲中有模仿杜鹃鸟的叫声 它用歌声告诉我们 春天来了 4 再听歌曲 说说 歌曲中有多少处模仿杜鹃鸟叫的声音 咕咕 咕咕 歌声使我们 快乐 这句为什么要重复 怎样唱好这样乐句 5 用琴在全班指导唱好这一句 体会大家兴致勃勃的听杜鹃唱歌的感情 6 跟音乐轻声唱 7 师 春天还能听到哪些鸟的叫声 你能模仿它吗 8 创编歌词 师示范 9 创编展示 师生互评 一年级音乐萤火虫教案一年级音乐萤火虫教案 教材分析 歌曲 萤火虫 是一首由四个乐句构成的一段体歌曲 3 4 拍 F 宫调式 歌曲的第一 第二句采用了旋律的变化重复 乐曲中多次八分休止符的运用形象地描绘了萤火虫晶莹可 爱的形象 其中第二乐句做了下移五度的变化 更加把萤火虫轻盈飞舞的形象刻画的栩栩 如生 第三 第四乐句在节奏上作了舒展与紧缩的对比 表达了孩子们天真的语言和对萤 火虫的亲切情感 教学目标 聆听伊能静演唱的歌曲 萤火虫 学唱歌曲 萤火虫 初步感受歌曲优美深情的情绪 体会萤火虫乐于助人的美好品质 能用天真 亲切的情感演唱歌曲 萤火虫 较好地把握歌曲中八分休止符的节奏 教学重点 初步学会用轻巧的声音演唱歌曲 萤火虫 较贴切地表现出八分休止符的效果 教学难点 初步唱好歌中八分休止符的节奏 教学准备 多媒体 音响 歌谱 教学过程 1 聆听伊能静演唱的歌曲 萤火虫 设计意图 此教学内容以聆听感受为主 调动起情绪从而为学唱歌曲 萤火虫 做铺垫 提问 小朋友 听到过这首歌吗 这是台湾歌星伊能静演唱的歌曲 萤火虫 歌名 演唱形式 情绪 演唱者 萤火虫 女生独唱 优美抒情 伊能静 2 边播放 萤火虫 边按表格逐一讨论填写 3 用 lu 或者 la 哼唱 萤火虫 片段 4 师生一起跟音乐做飞的律动 小结 刚才老师已从你们的歌声中感受到了乐曲特点 今天我还带来了另外一首歌曲 萤 火虫 你们听一听和刚才欣赏的歌曲有什么不同 学唱歌曲 萤火虫 设计意图 本环节主要为熟悉旋律 感知歌曲情绪 通过聆听 演唱 律动等方法学习歌曲 萤火虫 引发学唱歌曲的欲望 1 聆听歌曲 萤火虫 1 初听歌曲 教师有感情地演唱歌曲 提问 与刚才欣赏的歌曲 萤火虫 相比 这首歌曲有何不同 情绪天真活泼 2 复听歌曲 带领学生拍击 感受三拍子特点 歌名 拍号 情绪 萤火虫 3 4 天真 活泼 3 用 lu 跟钢琴哼唱 4 师生对唱方法视唱字母谱 唱准曲调 2 学唱歌曲 萤火虫 1 用轻巧的声音念歌词 2 出示多媒体 学生跟师画旋律线 设计意图 本环节主要为指导学生演唱第一 第二乐句 唱好八分音符的节奏 要求 边哼唱第一 第二边跟音乐画旋律线 老师 萤火虫隐隐约约地出现了 渐渐飞近了 教师可根据学生情况范唱 指导 3 跟钢琴歌唱 形式 1 师生对唱 2 小组对唱 要求 每次演唱完 老师要给予评价或者学生自我评价 4 完整练唱歌曲 方法 全班齐唱 分组生唱 个别唱 每遍之后都需根据学生习练情况进行恰如其分的评 价 5 歌曲处理 A 配套音乐 CD 演唱 B 即兴边歌边舞 课后小结 音乐是无限的 它可以给你带来各种不同的感受 今天我们在歌曲 萤火虫 中感受到了 天真 活泼的情绪 知道了萤火虫点燃自己 照亮别人的高贵品质 在以后的学习生活中 去享受更多的旋律体会互相帮助的快乐吧 谢谢大家 课后随笔 我精心设计了本节课的教案 在课上 我从欣赏导入 引领学生进入音乐氛围 在新授中 学生能跟着老师学会新歌 萤火虫深深吸引了学生 学生们很有兴趣 由于这 首歌较难唱好 学生学新歌的时间还可以加长一些 课程时间安排上还要再合理些 演唱歌曲演唱歌曲 睡吧 小宝贝睡吧 小宝贝 课 型 综合课 课时 2 课时 教学目标 情感 态度 价值观 1 学习会用耳朵倾听音乐 知道 摇篮曲 是宝宝要睡觉 要安静 轻轻的 2 随音乐 做相应的动作 同时体会音乐游戏的乐趣 3 有感情地演唱歌曲 教学内容 演唱歌曲 睡吧 小宝贝 并做音乐游戏 教学 重点难点 重点 唱准音准和节奏 难点 有感情地演唱歌曲 教学准备 电子琴 录音机 布娃娃 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教学步骤 课后总结 导入活动激发兴趣 出示哇哇哇哭的娃娃 宝宝哭了 要睡觉了 怎么办 谁来帮我想想办法 让幼儿来 说说你有什么办法 今天 老师就请小朋友们来当爸爸妈妈 哄哄宝宝睡觉 新授课 1 教师边唱歌曲 边摇着娃娃 歌曲轻柔 动作缓慢 宝宝听着歌曲睡着了 2 你们觉得这首歌曲听起来怎么样 请个别同学来说说 是总结同学的发言 并丰富 摇篮曲 3 请个别同学来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作 4 今天 老师就请同学们来当爸爸妈妈 哄哄宝宝睡觉 托儿抱起布娃娃 跟着老师边摇呀摇 边唱歌曲哄宝宝睡觉 提问 小时候我们像布娃娃那么大的时候 爸爸妈妈也会给我们唱歌曲让我们睡觉 现在请同学们和老师一起来学习歌曲 睡吧 小宝贝 逐句教学生 音乐游戏 1 同学抱着布娃娃随音乐的变化而做相应的动作 2 让同学玩办家家当爸爸妈妈 从中体会游戏中的乐趣 布置作业 让学生回家给爸爸妈妈唱一遍歌曲 睡吧 小宝贝 听听妈妈讲小时候的故 事 板书设计 睡吧 小宝贝 请你为爸爸妈妈唱一唱这首歌曲 睡吧 小宝贝睡吧 小宝贝 教案教案 教学目标 1 让学生初步养成安静欣赏音乐的习惯 能理解歌词 感受歌曲旋律的美 2 让学生知道要用轻柔的声音演唱摇篮曲 并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节 教学准备 磁带 布娃娃 教学过程 一 教师引入主题 教师说 天黑了 整个大地变得静悄悄的 布娃娃要睡觉了 月亮婆婆和星星都出来唱歌 了 他们的歌声让布娃娃睡的多香啊 教师怀里抱着布娃娃 引起学生的兴趣 二 欣赏音乐 1 教师播放音乐有感情的随着音乐做着哄布娃娃睡觉的 然后提问 这段音乐好听吗 歌 曲里面唱了什么 学生自由回答 教师小结 这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉 宝宝听到这首歌就很快地 安 静地睡着了 2 教师将歌曲再播放一遍 请学生按音乐节奏和教师一同做摇布娃娃睡觉的动作 也可让 幼儿轻声哼唱 3 幼儿表演音乐内容 教师可以请学生来当妈妈 学着老师刚才的动作配合音乐哄布娃娃睡觉 并请其他学生对 他做出评价 可以引导学生变换哄布娃娃睡觉的动作 对表演逼真的学生给予鼓励 三 结束活动 教师说 小娃娃真的睡了 让我们轻轻地把他放到小床上 我们也该休息了 教师再次播 放音乐 和学生一起做睡觉的动作 结束教学 音乐欣赏音乐欣赏 二胡齐奏曲二胡齐奏曲 小青蛙小青蛙 徐仪曲 徐仪曲 教学目标 1 让学生了解乐曲所表现的内容 培养学生热爱民族音乐和民族乐器的感情 2 培养学生听音乐的良好习惯 提高学生的音乐兴趣和对音乐的表现能力及审美能力 3 让学生了解音乐作品表达的情感 感悟我国民族乐器二胡演奏的艺术魅力 教学重难点 通过教学 让学生感受乐曲表现的内涵 教具准备 投影仪 多媒体课件 彩笔 打击乐器 荷花 荷叶 水草等 教学过程 一 听 小青蛙找家 音乐跳进教室 二 导入新课 这群小青蛙真可爱呀 其实小青蛙的歌声也是非常美的 你知道小青蛙是怎样叫的 把你 的叫声贴出来 还有谁能和他的叫声不一样 不错 还有不同的叫声吗 真是会动脑筋的 好同学 还有不同的叫声吗 老师挑三个节奏条大家分组读一读 谁贴的谁到前面举节奏 条 我们模仿了小青蛙的叫声 小青蛙的叫声有长有短 有快有慢 我们的音乐也有长有 短 有快有慢 小青蛙呱呱叫的真热闹 小青蛙它在哪叫 它的家在哪里 大家非常了解和熟悉 小青蛙 说了这么多地方 我们分组讨论一下用什么办法在我们教室为小青蛙布置一个舒 适而又漂亮的家 老师这有一些材料 你们看用的上吗 用的上到我着拿 三 揭示课题 听赏第一乐段 小朋友布置的又快又好 让我们就坐在小青蛙的家里 欣赏一段有关小青蛙的乐曲 点课 件 我们听音乐中的小青蛙在干什么 听完后问这首曲子的情绪怎样 音乐中的小青蛙在干什么 小朋友都听出来了 小青蛙在欢快的玩耍 捉害虫 你们想不 想象小青蛙那样在稻田里 荷塘边嬉戏玩耍 那么跳起来 乐起来 注 扮演荷花 荷 叶 稻穗 小草 欣赏乐曲后问 这段音乐主要是用什么乐器来演奏的 二胡 还听到什么乐器的声音 对 小青蛙 这首乐曲是用我国民族乐器二胡演奏的 非常自豪的 用钢琴进行伴奏 你还能记起它的主旋吗 跟着老师的钢琴唱一唱 我们学校也有二胡队 我们班有人学 过拉二胡吗 欢迎你给大家拉一首你最喜欢的曲子 老师还带来了几把二胡 每组一把 大家亲手摸一摸 看一看 拉一拉 动动脑筋 看看哪组能弹出和别的组不一样的声音 我们来欣赏第一小组的杰作 四 听第二乐段 刚才我们听到小青蛙正在玩耍捉害虫 我们接下来听 他遇到了什么 这段音乐与前段音乐在情绪上有什么不同 故事发生了什么变化 刚开始雨是怎么下的 是慢还是快 你能用动作来表示 你怎么听出来的 二胡是用拨弦来表现的 老师示范拨 弦 雨一直是那么下的吗 速度发生了什么变化 除了下雨的声音你还听到什么 风声 是怎样的 二胡怎么表现出来的 老师示范颤弦 这时候小青蛙怎么办 刮完风下完雨 天气怎样了 接下来你听到什么声音 我们来模仿一下自然界的风雨交加的声音 全班分三个组 小雨组 大雨组 风声组 听老师指挥 小朋友表现的真好 我都感受到了下暴风雨时的紧张可怕 下雨了刮风了小青蛙怎么办 接下来请大家再听一遍这部分乐曲 请你用你的身体动作告 诉老师小青蛙怎么办 我看见一群活泼可爱的小青蛙 有的躲在荷叶下 有的还在捉害虫 还有的在风雨中玩的 更开心 再请大家听一遍音乐 不过老师有更加艰巨的任务交给大家 请大家把你听到音 乐所想到的东西用彩笔画下来 画好的小朋友可以到展示平台来讲解一下 其他自己觉得 画得好的可以贴出来 大家下课后来参观 五 听第三乐段 雨过天晴 战胜了狂风暴雨的小青蛙又在干什么呢 现在我们来欣赏乐曲的最后一部分 听一听这部分乐曲与那一部分乐曲相似 是不是一模一样 大家自选一样你喜欢的打击乐器 我们用打击乐器为第三部分伴奏 听了这么久的小青蛙 你能谈谈你所知道的小青蛙吗 小青蛙的作用 种类 舌头 眼 睛 冬眠 乃至小青蛙的歌谣 六 完整欣赏 我们分别欣赏了青蛙玩耍 下雨玩耍三段音乐 这三部分音乐连起来就是一首完整的二胡 齐奏曲 谁能给能这首乐曲取个名字 曲作者也给它取个名字 乐曲的名字就 叫 小青蛙 曲作者是当年上海音乐学院一年级学生徐仪 演奏者是上海音乐学院附小 的小朋友 现在让我们完整的听一遍二胡齐奏曲 小青蛙 我希望大家把你听到的音乐用你的方式表现出来 听完后能不能帮老师编个故事 完整欣 赏 完整表现 第一段大家模仿拉二胡 并请少数同学表演 第二段在座位上表演下雨的 情景 全班表演青蛙不怕风雨 第三段用打击乐器 谁能把你听到的音乐编个故事讲给大家听 七 课堂小结 这节课我们一起欣赏了二胡齐奏曲 小青蛙 知道二胡是我国的民族乐器 并领略了它 的艺术魅力 大家还运用身体动作 图画 打击乐器等形式表达了自己对这段音乐的感受 而且我们还知道了一些青蛙的相关知识 相信这首二胡齐奏曲 小青蛙 给大家留下了美 好的印象 选唱选唱 请你唱首歌吧请你唱首歌吧 教学设计教学设计 教学目标 1 指导学生用欢快的情绪 轻松而富有弹性的声音演唱歌曲 2 通过歌曲的学习 让学生认识顿音记号 并了解其作用 并准确运用到歌曲演唱中 教学重难点 1 正确演唱歌曲 请你唱首歌吧 2 认识并掌握顿音记号的作用与唱法 教学准备 多媒体 钢琴 教学过程 一 组织教学 师生问好 谜语导入 二 聆听 1 同学们见过杜鹃鸟吗 它的叫声非常好听 今天我们就邀请小杜鹃给我们唱首歌吧 听一听歌曲的情绪是怎样的 2 让我们再来听一听歌曲是几拍子的 按节奏律动 三 熟悉歌词 1 今天我们跟着小杜鹃来学唱吧 2 按节奏读歌词 请同学试一试 3 注意 0 停顿和渐强记号 四 学唱歌曲 1 学唱乐谱 2 师纠正音准 节奏问题 3 按谱填词注意一字多音 4 慢速演唱 5 回原速 6 听录音轻声填唱歌词 7 用优美自然的声音演唱歌曲 五 拓展 1 小杜鹃非常的美丽 它的声音也非常好听 它的叫声是怎样的 咕咕 咕咕 同 学们有喜欢的小动物吗 试着请它唱首歌吧 生按谱创作歌词 2 同学们表现的真好 让我们用小乐器试着给他们伴奏试一试吧 六 总结 教育学生热爱自然 保护鸟类 七 学生听音乐伴奏 唱着歌离开教室 小朋友爱唱歌小朋友爱唱歌 教学目标 1 爱唱爱跳是小朋友的天性 本单元以 小朋友喜爱的歌 为主题 安排了一些短小的 充满童真的歌曲 通过学习歌曲 让学生感受歌曲轻快活泼 优美宁静和幸福喜悦等音乐 情绪 获得身心的愉悦 2 能几主动的参与演唱和表演活动 能和小伙伴一起合作创编歌曲 感受合作学习的乐 趣 3 培养学生运用正确的唱歌状态 能自然运用呼吸 不喊唱 培养其良好的唱歌习惯 教学重难点 根据歌曲的不同情绪 运用不同的情感表现歌曲情境 教学过程 一 导入 师生问好 二 活动学习 学唱歌曲 小朋友爱唱歌 三 新课导入 1 律动导入 跟 小朋友爱唱歌 伴奏音乐自由表演各种动作 2 师生交流 说说自己对歌曲唱法的了解 3 揭题 小朋友爱唱歌 用动作表现一下 4 初步感受歌曲 聆听录音范唱 说说自己听歌曲后的感受 5 跟师读歌词 指导读好连音线 6 生自己有感情的读歌词 7 跟录音默唱 轻声唱 8 指导唱 说说用什么样的歌声来表现歌曲可爱的样子 并请生跟琴唱 指导唱好歌曲 中连音线的地方 9 跟琴完整唱 10 跟录音表演唱 四 创编表演 跟小伙伴一起 分组进行歌曲创编表演 三 敲锣打鼓三 敲锣打鼓 锣鼓咚咚响锣鼓咚咚响 教学内容 欣赏 锣鼓冬冬响 教学目标 从孩子喜欢的打击乐器 锣鼓入手 通过听赏 锣鼓冬冬响 让孩子和锣鼓成为好朋友 从看 听 敲 表演等几方面认识锣鼓的形状 感受锣鼓的音色 音量 认识音乐中的力度 符号 并能运用到歌曲中 教学重难点 1 能正确运用锣鼓为歌曲伴奏 2 认识音乐中的力度符号 并运用到歌曲中 教学过程 一 组织教学 二 听赏乐曲 锣鼓冬冬响 一 初听 1 小朋友 今天仝老师让你们听一首曲子 想一想 它让你想到了什么场面 2 学生听 3 学生说感受 4 小朋友想到的可真多呀 那是什么声音让你们有这样的感觉呢 请你们再仔细听一听 曲子里有什么声音 他们是用什么乐器演奏的呢 二 复听 1 学生听 2 学生说并模仿锣 鼓 钹等乐器的演奏方法 3 让学生寻找身边的物品来模仿演奏 三 出示课题 锣鼓冬冬响 四 再听 1 小朋友 那这些锣鼓声在乐曲中从头到尾都是一样大声吗 他 们有 什么变化吗 你们听一听再告诉我 2 学生听 3 学生说 4 老师引出音乐知识 音的强弱 强 f 弱 p 5 学生用手势跟着乐曲表示锣鼓的强弱 6 学生举例生活中哪些音强 哪些音弱 7 学生书写强 f 弱 p 锣鼓歌锣鼓歌 教学目标 演唱歌曲 锣鼓歌 让孩子和锣鼓成为好朋友 从看 听 敲 表演等几方面认 识锣鼓 的形状 感受锣鼓的音色 音量 认识音乐中的力 度符号 并能运用到歌曲中 教学重难点 能正确运用锣鼓为歌曲伴奏 教学过程 一 组织教学 二 强弱练习 1 跟老师拍手 2 唱强弱歌 三 新歌教学 一 新课导入 小朋友 今天老师给大家带来了一段非常精彩的河南民间锣鼓歌舞表演 你们看 怎么样 你们觉得如何 谁来模仿几个动作 让我们也来开开眼界 河南的民间锣鼓可有名了 像这 样的表演还有几百人共同表演的呢 他们还去过外国交流演出呢 厉害吧 今天 我们就来 学习一首河南民歌 锣鼓歌 二 听范唱 听我唱一唱 你发现锣和鼓的声音了吗 三 感受强弱 1 学生说锣鼓的声音 2 你知道哪些声音强 哪些声音弱吗 3 学生模仿 4 练习锣鼓的强弱 四 感受歌曲 1 跟着音乐拍强弱 2 轻声唱旋律 五 读歌词 1 师带读 2 生读 3 分角色读 六 唱词 1 默唱 2 轻声唱 3 师指导唱 4 全班有感情唱 5 表演唱 金蛇狂舞金蛇狂舞 教学内容 欣赏民乐合奏 金蛇狂舞 教学目标 1 知识目标 通过乐曲欣赏 使学 生体 验感觉民乐合奏 的情绪以及风格 了解 螺 蛳结顶 的创作方法和一领众和的演奏形式 2 技能目标 掌握打击乐器的演奏方法 培养学生的音乐表现力和音乐创造力 3 情感目标 使学生了解人民音乐家 聂耳 熟悉他的作品 弘扬民族音乐 培养学生 热爱民族音乐的情感 激发学生的爱国热情和民族自豪感 教学重点 听赏乐曲 金蛇狂舞 了解乐曲的风格特点以及熟悉它的主题节奏形式 感受打击乐器鼓 和锣等营造热烈气氛的表现力 教学难点 如何让学生富有生趣地 自主地 轻松地进行欣赏并积极参与民族打击乐器的演奏活动 教学准备 1 打击乐器实物 大锣 小锣 钹 鼓 木鱼 2 教学课件 教学过程 一 感受身边音乐 1 唱 中华人民共和 国国歌 导入新课 2 作曲者介绍 人民音乐家 聂耳 是我国革命音乐的开路先锋 重温他的作 品 能感受到鲜明的民族 特征和时代精神 下面 我们来欣赏他根据民间乐曲 倒八板 整理改编的民族合奏曲 金 蛇狂舞 二 走近民乐经典 1 初听乐曲 感知基本情绪 学生说说自己所听到的乐器的名称 乐曲表现了什么样的情绪 2 介绍民族乐器 用多媒体展示丝竹乐器 打击乐器 3 认识打击乐器 鼓 大锣 小锣 钹 木鱼 4 教师演示一些民间打击乐器 感受乐器的音色 5 讨论锣鼓音乐的特点及用途 渲染欢快 热烈的气氛 表现节日的喜庆 用于指挥 统一步伐 常用于戏曲中的伴奏 三 享受探究乐趣 1 深入欣赏乐曲主题 多媒体出示主题曲谱 金蛇狂舞 主题片断 4 456 56 54 5 12 12 56 1 x 口念 得得得得得得得 仓仓七仓乙七仓 击拍 肢体语言表现 用笔敲桌子 表现节奏 2 师生互动 只求节奏相同 不拘发音形式 体验一领众和 一问一答的演奏形式 师 问 生 答 得得得得得仓仓仓大大得 3 音乐游戏 小小作曲家 56 56 54 5 12 12 56 1 56 54 5 12 56 1 56 5 55 1 1 生展示创作成果 听乐曲片断 对照创作的曲谱能不能发现点什么 引出 螺蛳结顶 概念 乐句越唱越短 最后只剩一个音 叫 螺蛳结顶 通过句 幅的逐层递减 有效地将音乐推向高潮 四 体验成功喜悦 1 再次欣赏 金蛇狂舞 全曲 有了视觉 听觉 运动觉的感知基础 运用我们所学的音乐基础知识 大家合作 体验一下 打击乐器合奏 2 小组活动 配合练习 节奏 2 4 仓仓七 0 仓仓七 0 仓仓七仓 仓仓七 单项乐器 重点辅导 各组分别推选五名选手参加合练 合练评价 小组自评 小组互评 教师点评 3 动一动 走一走 教师按节奏走动 号召学生起立 走动 配合动作 体验锣鼓音乐的指挥作用 和着锣鼓音乐有序地走出教室 五 课堂小结 熟悉了解人民音乐家 聂耳 和他的民乐合奏 金蛇狂舞 的情绪以及风格 通过乐曲欣赏 了解了 螺蛳结顶 的创作方法和一领众和的演奏形式 掌握了几种民族乐器打击乐器的基本演奏方法 培养了学生的音乐表现力和音乐创造力 冬巴呛冬巴呛 教学目标 本单元是从孩子喜欢的打击乐器 锣鼓入手 通过听赏 冬巴呛 演唱歌曲 冬巴呛 让孩子和锣鼓成为好朋友 从看 听 敲 表演等几方面认识锣鼓的形状 感受锣鼓的音色 音量 认识音乐中的力度符号 并能运用到歌曲中 教学重难点 1 能正确运用锣鼓为歌曲伴奏 2 认识音乐中的力度符号 并运用到歌曲中 教学过程 一 组织教学 二 新歌导入 小朋友 你们看 我给你们带来了什么 师拿出几件壮族衣服 今天我们要来一个时装展 示会 谁愿意来当我的小模特 请生上来 师帮他们打扮 好 给我们转几圈 摆个 真 是太帅了 今天 我们就和这些壮家的小朋友一块上音乐课好吗 请听壮族歌曲 冬巴呛 三 听范唱 四 感受歌曲 1 你的感觉快乐吗 为什么 2 生说 3 跟着音乐拍手 五 读歌词 1 师带读 2 指导读锣鼓声 3 生读 4 分角色读 5 拍桌子读 六 学唱 1 默唱 2 轻声唱 3 有感情地唱 七 表演 现在请几个小朋友上来表演下这首歌曲 看看谁表演 的好 尽量每个人都来表演下 大家 相互合作 欣赏欣赏 玩具兵进行曲玩具兵进行曲 教案教案 教学目标 1 通过音乐活动 初步了解 进行曲 的风格 能用打击乐器 肢体动作表现乐曲 2 通过互动 合作表演 体验表演的乐趣 3 通过听赏 玩具兵进行曲 初步感受乐曲威武 雄壮而又活泼的情绪同时激发学生聆 听音乐的兴趣 培养音乐想象力和表现力 教学重难点 1 通过学习 能感受到音乐的进行曲风格 2 能用肢体动作完整地表现整首作品 教具准备 白板多媒体课件 串铃 教学过程 一 随音乐律动 二 导入 1 谈话导入 2 了解进行曲风格的动作 三 分乐段教学 一 第一主题教学 1 聆听音乐 用肢体动作变现主题音乐 2 再次聆听音乐 拍学生微视频上传 并进行进行曲的动作要领讲解 3 用 X X 的节奏型 用打击乐器串铃为主旋律伴奏 4 教师画图谱激趣 5 师生共画图谱表现主题音乐 6 找出隐藏图片的重复乐段 7 表演第一乐段 二 第二主题教学 1 聆听音乐 说说玩具兵此时在做什么 2 用肢体动作表现舞蹈主题 师带生做 3 聆听音乐 找出主奏乐器 并随音乐模仿吹奏动作 4 聆听音乐 找出重复的乐段 5 完整表演第二主题 邀请小老师互动 三 第三乐段教学 1 聆听第三乐段的主题 说说是哪个主题音乐的重复 用解答器作答 查看柱状图结果 2 复听音乐并讲解 进行二次作答 再次查看柱状图结果 3 教师分析一二主题的不同旋律 公布正确答案 四 尾声部分学习 聆听音乐 说尾声的情绪及结束音的强弱 四 分析曲式结构 五 根据图片提示 让学生完整表演整首乐曲 六 总结 七 聆听主题音乐走出教室 1 1 教学目标教学目标 1 通过聆听乐曲 感受童话般的音乐情境 激发丰富的音乐想象 2 参与多种音乐活动 了解乐曲各部分的音乐形象及情绪 3 通过模唱主题 画旋律线 小乐器演奏 小组合作表演等手法引导学生参与教学活动 学情分析 小学一年级儿童具有好新 好奇 思维活跃 集中注意持久性较差 但容易对富有童趣的事 物产生兴趣等特点 新课标中明确指出音乐艺术的审美体验和文化认知 是在生动 多样的 音乐实践活动中 通过学生的亲身参与生成和实现的 孩子们在无比欢乐的情绪中 唱歌 跳舞是他们最为直接和真实的情感表达 2 重点难点 1 调动学生积极参与音乐活动 2 了解乐曲各部的不同音乐情景 用多种方式表现音乐 3 教学过程 3 1 第一学时 教学活动 活动 1 导入 一 营造氛围 激趣导入 在组织教学 师生问好 发生练习之后 教师由课前作业引入 你在课下搜集到了哪些有关 玩具兵进行曲的相关资料 来和大家分享一下 教师做动 作 学生自由回答 它是一首交响曲 作者是德国的耶赛尔 乐曲描绘了小朋友在梦中 设计意图 发动孩子们自主学习 共享收获 生动的故事情节 将孩子们的注意力深深吸 引 是一节音乐课良好的开端 在故事中 教师不忘将学生融入其中 师生互动 共同呈现 出梦境般的音乐情境 并在潜移默化中 向孩子们渗透每个乐曲段落所表现的音乐形象 为 后面分段欣赏埋下伏笔 活动 2 讲授 二 初步欣赏 整体感知 1 揭示课题 教师 小男孩长大后 还清晰地记得童年时的梦境 并把它谱写成了一首乐曲 名字就叫 做 玩具兵进行曲 受到全世界人们的喜爱 这个小男孩就是德国著名音乐家耶塞尔 2 初听乐曲 律动表现 伴随着整首乐曲 教师引导孩子们做简单的声势动作 并用眼神和简练的语言激发孩子们用 动作形象地表现乐曲 设计意图 在上课伊始 开门见山的让孩子们了解本课学习内容 及时地将完整音乐形象 展现给学生 让学生有明确的学习方向和心理准备 在低年级欣赏教学中 对篇幅比较长的 乐曲 学生的注意力往往不能持续 结合动作聆听音乐是个很好的教学手段 此环节打破了 传统的教师做 学生学的被动学习模式 激发学生自主探究 以点带面 生生互动的学习方 法 充分发挥学生的主体地位 并且通过动作辅助学生了解各部分音乐想象 在动中感受音 乐情绪的变化 使聆听生动有趣 可操作 不再枯燥而漫长 大大提高了孩子们聆听的效率 活动 3 讲授 三 分段欣赏 互动体验 1 唱主题 教师提问 刚刚在活动当中 哪个动作出现的次数最多 你觉得此时玩具兵在做什么 学生回答 并模仿动作 再次静听这段主题音乐 感受其情绪特点 教师拍打主题中的节奏片段 学生模仿 此时教师再拍打全部主题节奏 2 4 学生模仿发现这条节奏很长 很复杂 不容易记住和拍打 教师 老师有一种方法 可以帮助你快速的记住它 你看 老师这里有一首小儿歌 谁来 读一读 玩具兵 真可爱 悄悄悄悄都跑出来 玩具兵 真可爱 跑出来 教师 刚刚你读出这首儿歌节奏 正是之前我们认为很难的节奏 你试试一边读 一边 把它拍打出来 教师指导学生在心里默念儿歌 拍打出节奏 你看 通过这种小儿歌辅助记忆的方法 你是不是很快就把那么难的节奏记住了呢 如果把这个儿歌加入 玩具兵进行曲 的主题旋律 唱起来会是什么效果呢 你听 教师 范唱 你也来试一试 学生随琴唱出小儿歌 学生随琴填词演唱 教师指导学生用富有弹性的声音表现玩具兵的可爱 重复两次 速度由慢到稍快 唱熟练 教师播放此段音乐 学生随之填词演唱 2 奏主题 教师 刚刚这段乐曲 我们除了用歌声来表现 还可以用小打击乐器来演奏 课件出 示节奏 节奏棒 沙锤 教师引导学生读出节奏 将学生分成两组 分别演奏节奏棒和沙锤 并简单强调乐器的使 用方法 避免杂音 教师 现在我们和着音乐 用小乐器演奏起来吧 教师板书 粉色玩具兵图蓝色玩具兵图 教师 粉色的玩具兵我们用歌声来演唱 蓝色玩具兵我们用打击乐器来演奏 3 聆听乐曲第一部分 B 教师 在它们中间还有一段旋律很有特点 你一边听一边看 老师在乐声中做了什么 和音乐有什么联系 教师随乐曲画旋律线 学生回答 图形和旋律的高低和节奏有联系 四 有趣的动物世界四 有趣的动物世界 八只小鹅八只小鹅 教学内容 学唱歌曲 八只小鹅 教学目标 1 通过听唱歌曲 八只小鹅 认识到学生自己是祖国的未来 激发他们好好学习 将来 建设祖国的热情 2 通过学唱 八只小鹅 学生掌握简单的二声部伴唱方法 3 用简单的动作表现 小鹅 的可爱 教学过程 一 导入 1 乡村中的小鸡引出歌曲 我的小鸡 2 听赏 我的小鸡 教师启发学生知道自己是祖国的未来 激发他们好好学习 将来建 设祖国的热情 3 师 小鸡 高兴了 小鹅可不高兴了 还有我呢 引出新歌 八只小鹅 二 新歌教学 1 听录音 感受整首歌曲的情绪 体会小鹅有节奏的摇摆身体的可爱形象 出示幻灯或 者图片 2 跟音乐学一学小鹅的动作 先跟教师学一学 再放音乐让学生自由做一做 提问小鹅的叫声是怎么样的 用节奏来学一学 3 出示课题与挂图 4 让学生找找歌曲中哪一句话是重复的 1 5 6 5 5 4 3 2 1 5 1 八 只 小 鹅 快 快 活活在玩耍 跟录音唱一唱这句话的曲谱 5 用视唱法与听唱法相结合的方法教学歌曲曲谱 难点 5 5 6 7 1 3 5 4 3 2 1 1 教师帮助找出区别 并范唱 6 学唱歌词 A 让学生自由朗读歌词 找找不认识的生字 B 跟琴学唱歌词 C 难点个别教学 八度大跳 1 1 D 基本上能跟琴唱准歌词 7 让学生用 呷呷 来伴唱歌曲 教师指挥学生伴唱的出现时间 说明简单二声部的演唱 方法 三 律动 1 这首歌曲告诉我们 有八只小鹅在快快活活地玩耍 而且态度优雅 你能用最可爱的舞 姿来表达一下吗 2 出示图片 并以八人为一小组自由编排一个舞蹈 并进行评比 给最优秀的小组颁发奖 杯 小松鼠吃核桃小松鼠吃核桃 教学内容 学唱歌曲 小松鼠吃核桃 教学目标 1 能用活泼欢快的情感演唱和表现歌曲 2 能跟小伙伴进行合作创编歌曲歌词或动作 3 认识并能运用木鱼为歌曲伴奏 教学重难点 1 通过学唱歌曲 能运用活泼欢快的情感进行演唱 2 能唱准歌曲中下行小七度的跳进 教学过程 一 组织教学 师生问好 二 教授新课 一 游戏活动 连一连 小朋友 今天我们一块来玩一个游戏叫作连一连 小朋友要把小动物和它们最喜欢吃的东西 连在一起 比一比谁懂的生活常识最多 每一组派一名代表 准备好了吗 开始 二 听范唱 小朋友们太能干了 那你们知道小松鼠喜欢吃什么吗 三 模唱练习 1 对了 小松鼠最爱吃核桃 瞧 黑板上有一棵大大的核桃树 这棵树有些特别 树上结 满了会唱歌的核桃 你们想要吗 小朋友要想吃到它 先得把它唱好了 才能摘得下 我们 一块来试试好吗 2 你想摘哪个核桃 指名 听听它怎么唱的 你会吗 3 学生模唱单音 5 3 1 2 5 6 4 模唱第一乐局 我们把这几个核桃连起来唱一唱行吗 5 全班唱 四 感受歌曲 1 跟着音乐按节拍拍手 2 用 拍手 五 读歌词 1 师带读 2 介绍乐器木鱼 3 让学生演奏 4 生自渎 5 分段读 六 学唱 1 默唱 2 轻声唱 3 师指导有感情演唱 4 全班唱 5 分段唱 6 边唱边拍节奏 7 看看老师拍的和你们有什么不同 师拍 0 0 8 生拍 9 和老师配合拍 10 边唱边拍 11 指名唱 全班拍节奏 老牛和小羊老牛和小羊 教学内容 学唱歌曲 老牛和小羊 教学目标 1 能用自然 有趣的声音有表情的演唱 2 能初步尝试二声部的演唱 并能分辨声部的不同 教学过程 一 新课导入 1 师 今天我们一起坐火车到农庄去游玩好吗 请同学们上火车 我们马上要出发了 播放歌曲 火车开了 跟音乐律动 2 我们到站了 请听 是谁在欢迎我们啊 聆听小牛和老牛的叫声 并让学生谈谈对 小样和老牛两种声音的认识 老牛声音低 小样声音高 3 你们真聪明 让我们一起来模仿老牛和小羊的叫声 注意两种动物在音色上的对比 二 学唱歌曲 1 听到同学们的声音 他们高兴极了 忍不住唱起了歌 要和你们比一比 播放音乐 老 牛和小羊 2 揭题 老牛和小羊 3 跟音乐默唱 轻声唱 4 跟琴唱 师指导 注意分辨老牛和小羊的不同声音 5 分角色表演唱 6 跟录音完整唱 三 学唱二声部 1 师简要介绍二声部歌曲的唱法 2 学生分为两组 分别练习老牛和小羊的声部 然后在师的指挥下 两个声部 同时唱 注意声部间的协调 控制好音量 培养学生间的合唱意识 3 跟琴完整唱 4 跟录音齐唱 比一比 哪个声部唱的最好 谁最有表情 四 小结 今天学习的 老牛和小羊 小朋友有没有见过这样的动物 有 喂过这样的动物吗 如果 下次有遇到这样的动 物可以仔细观察下 小蜜蜂小蜜蜂 教案教案 教学内容 1 学习歌曲 小蜜蜂 2 编创活动 教学分析 小蜜蜂 是一首德国儿童歌曲 2 4 拍 G 大调 这首歌仅用五个音写成 旋律多为级 进和三度音程的小跳 节奏简单 有规律 歌曲由三个乐句组成 第一乐句从全曲的最高音 开始 一拍一音级进而下 这是个简洁而能引起人们注意的主题 仿佛是勤劳的小蜜蜂 在振动翅膀寻找采蜜的方向 第二乐句的节奏全部以八分音符构成 旋律与歌词是一字一音 的结合 加上急呼吸的运用 生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象 第三乐句是第 一乐句的完全重复 音乐上形成首尾呼应 仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一 天结束了 教学目标 1 启发学生带着愉悦的心情演唱歌曲 小蜜蜂 2 通过聆听 演唱和表演歌曲 小蜜蜂 感受音 乐所表现的 飞 的形象 表达对小 蜜蜂的喜爱之情 渗透热爱大自然 保护益虫的教育 3 用猜谜 游戏 聆听 编创相结合的方法进行教学 教学重点 用愉快的声音 活泼的情绪表现歌曲 小蜜蜂 教学难点 歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏 教具准备 琴 多媒体教学课件 录音机等 教学过程 一 听音乐进入教室 阶段目标 创设音乐环境 组织教学 二 新授歌曲 1 导入 老师给大家带来一段音乐 听这段音乐是几拍子的 播放歌曲伴奏的 音乐 2 学习歌曲 小蜜蜂 阶段目标 用愉快的情绪准确 完整的演唱歌曲 1 初步感受歌曲 师 几拍的 我认为是三拍子 同意吗 生 两拍子 教师 我们再来听一遍 播放歌曲伴奏的音乐 师 认为是二拍子的同学请举手 学生 举手示意 2 节奏训练 这次大家都听对了 我们一起看节奏 大家读的真齐 老师把节奏谱完整的给大家看 想让 大家从头读完节奏 不知有没有困难 师 好 我们听音乐来读 播放歌曲伴奏的音乐 生 听音乐读节奏 师 拿起座位旁边的乐器 碰钟 双响筒 生 用打击乐配合音乐 3 学习歌词 a 歌词唱的是什么呀 我们一起来听 播放歌曲录音 b 歌词唱的什么呀 生 小蜜蜂采花蜜 或其他 c 老师告诉大家这首好听的歌曲 也是德国小朋友最爱唱的 名字就叫 小蜜蜂 歌曲 赞美了勤劳的小蜜蜂 我们听第一段是怎么唱的 播放歌曲第一段 d 带着大家唱一