《森林的故事》教学反思教学设计公开课

第 1 页 共 5 页 森林的故事森林的故事 教学反思教学设计公开课教学反思教学设计公开课 三月份 三道镇新民学校王海花 一 激趣铺垫导入新课 打开音乐圣殿的金钥匙是什么呢 是学生的音乐 兴趣和参与实践活动的积极态度 因此 如何诱发 培养 发展学生的音乐兴趣是我整堂课的重要任务之 一 首先我根据三年级孩子好奇 好动 善于模仿等 特点 激发他们的学习热情 师 同学们 在美 丽的大森林里 住着一群可爱的小动物 这里绿树成 荫 风景迷人 是动物们美丽又温暖的家 看它们玩 得多高兴啊 我们也随着音乐一起跳起来吧 随音 乐表演 森林里动物欢乐的情景 伴随着美妙的音乐 孩子们自由的发挥表演着 顿时课堂成了快乐的大舞 台 然而 同学们 森林里并不总是充满着欢乐 据 一份可靠的资料报告 从 1970 20XX 年间 地球上 的森林覆盖率下降了 12 生物多样化下降了三分 之一 淡水资源减少了 55 这是多么触目惊心的 数据呀 人们乱砍滥伐 大肆污染环境 使我们生存 的环境越来越糟 播放多媒体课件 人类肆意破坏 自然环境 师 生态平衡一旦被破坏 自食其果的必 第 2 页 共 5 页 将是人类自己 同学们 地球妈妈已经开始哭泣了 我们该怎么办呢 二 积极参与感受新歌 1 视听结合 感受歌曲 让学生随着音乐画面 完整欣赏歌曲 在感受歌 曲风格的同时思考 这首歌曲表达了怎样的情绪呢 播放音乐 在完整欣赏完歌曲之后 为了让音乐知 识与技能在潜移默化中积累 我是这样引导学生的 师 同学们 歌曲中都讲述了些什么 学生们都 积极踊跃举手抢答 要爱护花草树木 不乱仍垃圾 还有的说 我们要勤俭节约 不能浪费 废弃饮料盒 还可以卖零花钱呢 简朴纯真的话语引得全班同学都 乐了起来 这时我感慨的告诉大家 是啊 只要全人 类都行动起来 从自己身边做起 相信 我们身边的 环境会更美 动物们又会重新拥有美丽而温馨的家 2 学前铺垫 引导掌握 师 同学们 想学会这首歌曲可不是一件简单的 事 必须要通过老师设置的两关 才能得到绿色小旗 子 成为真正的 环保小卫士 第一关 我会拍 a XXXXXXX b XXXX XXXX 第 3 页 共 5 页 教学说明 这两条节奏由教师抽取其中任意一 条 用击掌的方式拍出来 学生能迅速分辨是哪一条 b 条的附点有难度 采用对比的方法让学生更容易接 受掌握 为学唱旋律做铺垫 第二关 我会读 师 为了让歌曲显得更俏皮 更生动 歌曲的第 一句特地加了很有趣的衬词 chichilichi 接 下来 老师将拍出节奏 同学们将歌词带入老师的节 奏中好吗 我采用了以下方式进行练习 a 老师拍 全班读 b 然后请一位小朋友范读 小老师 带领全班 读 c 全班拍节奏 读歌词 3 随琴演唱 表现歌曲 通过前面两关的练习 同学们已经基本掌握歌曲 节奏特点 因此 在老师琴声的伴奏下 同学们能自 然地有感情演唱和表现歌曲 这一环节 通过教师精心设计 层层深入 环 环相扣 让学生简单高效学会歌曲的同时 加强了对 音乐基础知识的掌握 三 合作创编 情境表演 心理学家告诫我们 一切学习的本质都是创造 第 4 页 共 5 页 作为音乐老师 切勿失去培养学生创造性能力的机 会 因此 在这一环节 我主要是培养学生的实践创 新能力 我为书中的画面搜集了几段音乐 请同学们 听 什么样的音乐最适合表现画面的内容 经小组讨 论 最后决定 为森林美景的画面选择了一段舒缓安 静的音乐 当森林被破坏动物们着急惶恐时的画面选 择了激昂高亢的音乐 以表达动物们的愤怒和反抗 当少先队员种下的一颗颗小树苗又长成参天大树 森 林又恢复往日欢乐的景象时 同学们选择了欢快跳跃 的音乐以表达此时高兴激动的心情 最后 小组合作 运用老师提供的素材进行表演 创编情景剧 表演动物的同学们形象生动的把小动物在林子里 无忧无虑 欢快嬉戏的场面表现了出来 而当动物们 的家被人类无情地破坏 它们无家可归时那种惶恐和 无奈的情绪也被他们演绎得淋漓尽致 表演少先队员 的同学也很努力 用自己的行动 为动物们建造了一 个更美丽温馨的家 在美丽的新家园里 他们尽情歌 舞 愉快的氛围感染着每一个人 全班同学不由自主 地为他们响起了阵阵掌声 课堂最后 师生集体随音乐进行表演 在美妙的 音乐声和动人的故事情节里 学生们受到了美的熏陶 情境表演 第 5 页 共 5 页 四 拓展延伸 渗透环保 我们的课堂不仅指一堂课所学内容 更要打开学 生的视野 让他们不断领悟人生的意义 在这堂音乐 课上 我让学生明白了音乐与我们的生活息息相关 懂得了环境与人类的关系 知道了人类对地球掠夺性 破坏 对自然资源 生物资源的毁灭 都是给自身种 下了灾难的种子 只有与自然和谐相处 才能真正享 受到大自然的美丽 感悟到生命的真谛 本节课 我力求体现以人为本的