班主任日记：幸福的班主任工作

1/9班主任日记：幸福的班主任工作班主任日记：幸福的班主任工作走上教师岗位已有二十个年头了，在短暂而漫长的岁月中，足以磨平一个人的棱角，历练一个人的心志，足够使一个人走向成熟。“教师”这个称号，没有更多的辉煌，有的只是沉甸甸的一份责任感。工作中，我的快乐很单纯，为学生的一点进步而窃喜不已，为学生的一次改正而满心欢喜，为学生的一声祝福而幸福满怀小学班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，我也乐意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的2/9天职。一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。这种爱，有着巨大的吸引力。低年级的学生好动，好奇心强，他们会满校园跑，会大喊大叫，影响别人学习，会损坏学校的花草树木、教学设施。老师的一双眼睛最好要时刻盯着学生，一张嘴要时刻提醒学生，一双腿要时刻跟着学生，不给他们任何乱“跑”的机会，但总有个别调皮捣蛋的孩子时刻找机会脱离老师的眼线，甩开老师的叮嘱。小禾同学就是个最调皮的孩子，开学不到两星期，就被校长逮到了两次违纪情况，一会儿爬树，一会儿玩水，一下课是第一个跑出去，一上课是最后一个进教室，自然，他成了受教育的“专业户”，但是效果不大。最后采纳了校长的“欣赏教育法”，我让他管理班级中的一群调皮男生，自然小禾就有当“猴王”的良好感觉，总是“早请示晚汇报”，报告我谁在爬旗杆，谁在跳楼梯，谁趴在地上玩卡片在管理别人的同时小禾改变了许多，他总是自觉汇报：老师，我今天没有去爬！在期末复习时他表现得很勤奋，写字也认真多了。低年级学生的自制能力差，但模仿能力强，他的主要模仿对象就是自己的老师，所以，我在日常学习和生活中，时时处处给学生做好表率，要求学生做到的，自己必须做到，比如升旗时不讲话，吃饭时不吵闹。每天到教室，3/9发现地上有纸我总是把它捡起来，这样的举措给同学们做了很好的示范作用，从此，同学们看见地上有脏东西就会主动打扫干净了，对这些同学我及时予以表扬，奖励五角星。班主任工作是需要付出努力的，低年级的班主任工作往往需要我们付出加倍的努力，学生每一个好习惯的形成，都需要老师付出心血和汗水，甚至小到文具盒的开启、放置，都必须严格要求。但是，低年级学生年龄尚小，对学校的一切还不能完全适应，生活中还不懂得照顾自己，老师就必须时时关心学生的生活、学习，处处为他们着想，让他们体会到家的温暖。只有在学校里快乐，才能安心地读书学习。我相信，给孩子一个微笑，他会给你一个明媚的春天。他时刻提醒我，要爱学生，因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的。期末复习时，我对孩子们说：小朋友，在最后冲刺阶段，你们能做到更努力吗？他们的回答响亮极了：能！当中午的阳光照射进寒冷的教室，当我守候着学生，我的心感觉暖洋洋的。总之，班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师，又像妈妈，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。记得伊索寓言中那个太阳和风比本领的故事吗？“温和与友善永远强过激烈狂暴。”当我满怀爱心去对待学4/9生时，我已在爱中获得了爱，那爱，在若干年后回味起来，一定会透着几许温馨和幸福。班主任日记：幸福的班主任工作11月8日辛苦并快班主任日记：幸福的班主任工作乐着担任这个班的班主任已经一年了，正如大家都知道的当班主任辛苦，但我想说的是当一名班主任却也很快乐。因为我热爱我的工作，热爱我的每一个学生！在这个个性张扬的班级，我体味到了苦尽甘来的幸福。我们班在本周进行德育实践活动，这几天他们问候老师时那得体大方的姿态、打扫卫生的认真态度、劳动时那不怕脏不怕累的精神深深地触动了我。我为他们感到骄傲！回想我管理班级时，对学生的严格要求，充分了解、主动关心每一个学生，把学生当知心朋友的方法是可行的。我们班主任应该利用一切可能的时间和学生谈心、交朋友，还要经常深入学生宿舍关心学生的生活和家庭情况。遇事动之以情，晓之以理，积极鼓励、正面引导，这样才能真正走进学生心里，才能更好的管理班级。特别是对家庭情况不好、父母在外5/9打工的学生，更是要体贴入微，倍加关怀。就像我班上有两个学生乱花生活费，我不仅告诉他们要体量父母的艰辛，节约开支，还帮他们管钱，教会他们懂得珍惜父母用汗水换来的每一分钱。同事们有时开玩笑地说：你就是他们的妈妈。听完后我很高兴，因为我觉得班主任就是学校里孩子们的“妈妈”，所以我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，我要我班变成一个温馨的大家庭，让这个大家庭中的每一员在自己的关爱中都如兄弟般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，共同成长，共同进步。在这里我还想寄语学校和其他班级的学生和班主任：生活中的爱多一些、关心多一些，暴力和隔阂就会少一些。我们有幸在一个学校、一个班级学习和生活，是老师和同学们有缘。只有让班级处处充满理解的光芒，才能激发出学生人性的光辉。多少年以后，学生回忆起他们在学校的生活时，才会有一个温馨和谐的班集体和关心他们的“老班”。这会让他们永远甜美的回味?一次家长会XX年的9月15日昨天周二，是本6/9学期的已经：了，我示意家长们可以离开了，但很多家长似乎没听见我的提示。小部分散去了，大部分有的几个家长一起谈感受，有的渐渐向讲台靠近。到：，我又一次示意家长回家，但教室里还有来个，还开心地，兴奋地说着自己这几天孩子的进步，在他们的眼里，自家的孩子是最棒的。等我开始关窗时，竟然听到有家长说，一楼的大门关了。这时才去关注手机，已：。我们被锁在大门里面了，后来，从新大楼绕了出来，在路上还继续谈论着孩子的事。回家已整点，这是我经历的我连纸篓都来不及拿，全吐在我的手上，衣服上。此时，感觉自己也要呕吐，自己有严重的咽炎，看到牙膏都想呕吐。今天，见到此类情景，我赶紧忍住，不去看脏物。紧接着，慌里慌张地清理残局。滑溜溜的手，粘粘的毛巾，还有孩子们害怕似的躲在一边?这一切，对于班主任来说，实在是小菜一碟！但，让我感叹的是：作为班主任，在班中孩子生病的时刻，虽然得拥有敏锐的观察，但，当孩子真正生病的时候，班主任光有体贴学生的心，远远不够！如何做到科学地对待孩子的病情，如何在家长来前，妥善地处理，不要求有医生的本领，但至少得有一定的医学知识，这样，7/9在突发事件中，完全可以有镇定自如的心态。对于这些留守儿童，父母外出打工也有弊有利：父母布在身边的孩子自理能力一般比较强，父母不在家里，遇事可以自己解决，学会为人处事与朋友交往；遇到困难能自己解决。当然也有很大的坏处：1.遇事没有可以诉说的地方，心里的话跟父母说不上，心里很难过，毕竟只有父母才能懂孩子的内心。有苦无处诉说，有心事和受气也无处说，孩子遇到困班主任日记：幸福的班主任工作难无处求助；2.大了父母和孩子间的距离；长期见不到面，感情疏远，没有人照顾；3不能和父母在一起，不能和父母共享快乐或者悲伤；不能与父母共享自己开心的事情以及自己的新发现；不能与父母共享自己成功的喜悦，例如说好成绩、得到老师的表扬等；也不能向父母倾诉自己失利时的痛苦；4、生病没有人照顾，吃饭吃不好，和别人在一起不自由。对于这些留守儿童，我觉得父母或班主任一定要做到以下几点：1、常怀爱心，多想学生；2、加强教育交流，多和孩子交流或打电话问候；3、把握情况，多观察多反思。8/9请留步，却不见影子10月23日中午今天中午，有好些孩子没有完成上午的订正作业，看时间已到放午学的时间。怎么办，生气时说过要完成后再回家的承诺又成空。排好队伍后，孩子们开始出发了。我尾随在后，这时看到队伍后面的袁志豪在边跳边走路，心想：这孩子怎么又是那样不听话？我大声喊着：“*，请停一停，暂且这里等我。”我让他在操场的一角等我，原本想等把大部队陪出校门后再回头处理此事，准备教育一番。可是，等我快步回头来到那里时，竟然发现，孩子不在指定处，我想，可能是回教室了吧，但还是没有！心里感到很纳闷！对待这样的孩子，天天犯错天天在你眼前晃动，你不去理睬他是不可能的事，却理睬他，又觉得总管不好。其实，孩