学区艺术节活动总结.doc

学区艺术节活动总结 曼舞欢歌，展五区师生风采； 奇花妙笔，扬中华文化精华。 在各级领导的关怀下，在学区内各学校的精心策划、周密组织、通力协作下，第五学区“绽放美丽，拥抱梦想”艺术节活动，从各校筹备到区域精品展示，历时约半年的时间，于2019年9月12日圆满结束。 此次汇演，既是第五学区为庆祝中华人民共和国成立70周年的一份献礼，也是对学区艺术工作的一次检阅与展示。现将我学区艺术节相关如下： 一、领导重视，为艺术工作创造氛围。 各校责任校长高度重视此次艺术节，秉承大学区共谋、共担、共享、共进的理念，把艺术节活动作为既是展示自己学校的一个舞台，也是展示学区团结协作的一个窗口。 无论是校内展示还是区域集中展演，四位责任校长都会悉数到场，观看同时，交流学习，取他人之长补己之短。从学区方案制定到区域展示，学区内主管美育工作的领导们，先后三次齐聚到学区长学校，共同研究相关工作，大家献言献策，力争使我学区的艺术节活动圆满成功。 二、师生参与，为精品节目保驾护航。 本次艺术节，从社团活动到学校精品展示，四所学校共有三千余名学生参与活动，社团活动学生参与率100%，并根据师资情况，学生兴趣，设立了丰富多彩的社团小组并做到了组组有教案，课课是精品。 这次艺术节，在我学区内体现出了“人人都是艺术工作者”。各学校从艺术节目到艺术作品，指导教师也是丰富的，亮甲山中心校的节目除了音乐教师还有许多是老师指导的，朝阳中心校的节目，有音乐老师指导的、有体育老师知道的、有英语老师知道的，还有班主任知道的，但他们最显著的就是，都是富有朝气的年轻人，因此他们的节目展示出来的就是活力四射！溪河中心校的音乐老师专业水平较高，他们的节目显现出的艺术水准是其他三所学校所不及的，可以说是我们学区精品中的精品。 参赛的书法绘画作品共计80余幅，其中美术作品数量较多，种类丰富，质量较高，体现出了师生的绘画水平。 三、艺术工作坊，彰显学校艺术特色。 朝阳中心校，将纸艺作为学校艺术工作坊，让人们对纸的艺术价值又有了新的认识；溪河中心校中国结，传承了中华名族的传统文化，具有浓厚的情结，编织着浓浓的中国情；白旗中心校的珠艺工作坊，是传统与现代的结合，形态各异，栩栩如生的作品，凝结着师生们三年多的心血。 四、通力合作，为成功展示奠定基础。 由于学区长白旗中心校正在建设中，学校没有合适的演出场所，溪河中心校主动承担了主展区的任务，其他两所成员校积极响应学区长学校的要求，按时报送节目、艺术作品、主动要求参与布置展区的工作中，四所学校犹如四个兄弟，互相理解、互相支持、互相补台，使得我们区域集中展演精彩纷呈，学区艺术节活动圆满落幕。 展演的文艺节目，从四所学校优中选优，涵盖了声乐、器乐、舞蹈，曲艺四大类共11个节目，其中朝阳中心校3个节目，溪河中心校6个节目，亮甲山和白旗中心校各一个，每一个节目的背后，都镌刻着领导、老师、孩子们的辛勤付出。 五、反思不足，为下步工作布局谋篇。 1.方案制定还是存在脱离学校实际，可操性不强。主要表现在与局里的方案雷同，局的方案是站在全局角度，用于指导全市中小学的，其站位较高，有些环节只能是提出大方向的要求，而我们学校要制定的方案应该是面面具到、具体化、明确化的，甚至应该认责落实到每个人上。 2.思想陈旧，缺乏创新。主要表现在：绘画种类、形式还比较单一，本次参赛的作品多数是儿童画或是线描绘画一类，形式种类上缺乏创新；艺术节目种类相对较丰富，但表现形式、内容还很老套，不能与时俱进。 3.多数学校艺术师资力量薄弱，音乐教师能力水平亟待提高，多数学校的艺术节还存在是德育领导的事，或者是班主任的事，音乐教师只不过是个打下手的，占不了主导地位，致使整个活动的艺术性大打折扣。 4. 有些节目内容，不符合学生年龄特点和主题，节目缺乏艺术加工，很多展演节目都是网上照搬照抄，依葫芦画瓢，缺少原创，学生表演时大多数节目演员没有表情，体现不出童真童趣。 5.各校的书法水平亟待提高，尤其是软笔书法，现状不容乐观。 艺术节活动虽然结束了，但我们的艺术