7工作过程导向的课程设计(宋荣)

借鉴德国学习领域课程模式的思考 基础型学习领域的教学设计案例 工学结合型学习领域的教学设计案例 学生自主型学习领域的教学设计案例 主要内容 1 培养目标体现对人的培养 培养行动能力 行动能力 完成任务 解决问题 评价结果 把握机遇 了解要求与限制 扩展自我天赋 持续开发生涯计划 构建社会关系 把握贡献与冲突 与他人和谐相处 具有团结心和社会责任感 2 阶段性的教学成效显著 电子职业培训的成效 长时间系统化的简单的项目训练 德国二元制职业教育的成效 3 学习领域课程在中国应考虑的一些问题 考虑学习领域课程的不足与中国实际 考虑学校与企业共同完成教学 考虑教学必须向学生自主学习过渡 基础学习领域 工学结合型的专业学习领域 学生自主学习型学习领域 4 学习领域课程的应用 构建课程标准 学习领域框架教学计划 课程标准 实施计划 相对固定 实时调整 一个例子 动态网页设计 ASP 动态网页设计 JSP 动态网页设计 课程标准 固化与传承 解读与实施 5 开发学习领域课程的关键 参照系的转换 一个学习领域课程开发的例子 工作过程 行动领域 学习领域 6 电子专业学习领域课程体系解决方案 不同院校电子专业学习领域课程体系 公共学习领域课程 个性化学习领域课程 7 学习情景设计 实现一个转化 科学架构的系统化 工作过程的系统化 学科体系 行动体系 电子电路分析与实践 教学情景的设计 电子电路的分析与实践 的目标与内容 德国 以项目作为联系学习领域课程 职业学校 培训中心的纽带 设计合适的项目是课程实施的关键 项目的不同存在形式即情境 项目是情境的核心要素 对德国学习领域课程的具体实施进行研究 设计思路 以实现学习领域课程目标为设计依据 将学习领域课程的全部内容具体化 以具体的产品为载体 非一般实验和实训 具有综合性 可扩展性 给学生足够发挥空间 电子电路分析与实践1 模拟部分 学习情境设计 通过对典型案例的分析 真实产品模拟电路典型案例 电子电路分析与实践1 模拟部分 教学过程的总体设计 学习情境1 学习情境2 学习情境3 学习情境4 内容 难度 工作过程 随着教学过程的进行学生越来越成为主体 电子电路分析与实践2 数字逻辑部分 学习情境设计 通过产品的解构与重构 电子电路分析与实践2 数字逻辑部分 教学过程的总体设计 学习情境1 分立前级放大电路的制作与调试 30学时 综合运用项目教学法 演讲教学法 案例分析法 学习情境实施步骤 学习情境实施步骤 学习情境2 集成前级放大电路的制作与调试 15学时 综合运用项目教学法 演讲教学法 案例分析法 学习情境实施步骤 学习情境3 电源电路的制作与调试 15学时 综合运用项目教学法 演讲教学法 案例分析法 学习情境实施步骤 学习情境4 50W音频功率放大器的制作与调试 40学时 综合应用引导文教学法 演讲法 案例分析法 学习情境实施步骤 学习情境5 LED译码显示电路的制作与调试 20学时 综合运用项目教学法 演讲教学法 案例分析法 学习情境实施步骤 学习情境6 计数器电路的制作与调试 10学时 综合运用项目教学法 演讲教学法 案例分析法 学习情境实施步骤 学习情境7 时钟与阀门电路的制作与调试 10学时 综合运用项目教学法 演讲教学法 案例分析法 学习情境实施步骤 学习情境8 数字频率计的设计与制作 40学时 综合应用引导文教学法 演讲法 案例分析法 集成电路 IC 版图IC设计 的教学设计 1 IC设计企业的人才金字塔结构 IC版图设计员工作过程 电路识图与分析应用 版图识读与风险规避 布图布局与设计检查 电工技术与项目训练 电子技术与项目训练 单片机技术与项目训练 IC元器件与项目训练 集成电路制造工艺 数字系统设计技术 逻辑部件HDL设计 现场可编程技术应用 集成电路设计工具应用 IC版图设计与实践 2 微电子专业学习领域的设计 3 IC版图设计 企业教学情景的设计 1 IC芯片版图设计项目 必须团队进行工作 项目分成若干子项目进行2 学生先进行演练项目训练 演练项目是企业为学生专门制定的3 企业员工与学生一起工作 完成各自子项目4 子项目合成与综合5 完成芯片的版图设计 完成企业版图设计真实项目 演练项目1 演练项目2 子项目2 子项目1 子项目合成与综合 学生1 学生2 企业项目的分解与学生的进入 咨讯 决策 计划 实施 检查 评估 工作任务模块电路图 工作合同引导问题 工作计划行动方案 要点 小组分工 进度表 工作方法 工具工艺条件工艺规则 电学规则 完成工作子项目版图设计版图合成 完成情况CheckoutList 改进措施动 静态时序分析面积计算 功耗仿真 学生完成子任务的过程 创新制作 教学过程的设计 1 开设 创新制作 课程的目的 营造开放 自由的创新环境 培养高职学生的创新意识与创新能力 在课堂教学中真正实现以学生为主体 以教师为主导 以项目开发的技术需求驱动学生的自学与探究 培养学生的沟通 协作 表达能力 2 创新制作 课程的内容 学生自主选题 学生在教师指导下完成设计 制作样机 完成调试 结题 评分 3 教学过程 1 教师提出要求 学生酝酿选题 1 2周 2 开题答辩 撰写开题报告 1 2周 3 实例辅导 1 2周 4 设计与制作 8 10周 硬件设计 设计设计 制作与调试 5 结题答辩 撰写结题报告 2 3周 4 实例辅导 1 教师选择题目并完成设计与制作 实例必须完整 完善 具体 实例最好能给学生留下深刻印象