管理系毕业论文改革1-文经.doc

管理系毕业论文改革方案毕业论文是毕业前学生进行全面综合训练，培养学生综合素质、创新意识和创新能力的一个重要的实践性教学环节，也是完成本科生四年教学计划的最后一个环节，是对大学四年教学与学习成果的综合检验。毕业论文的基本教学目的是培养学生综合运用大学阶段所学的基本理论、基本知识和基本技能，分析与解决实际问题的能力，培养学生初步具有从事科学研究工作的能力。但是近年来，抄袭拼凑、枪手代写、答辩走过场等问题导致毕业论文粗制滥造、质量低下、浪费惊人，甚至危害了我国的学术道德。针对毕业论文的症结，为了在毕业论文中培养学生调查收集信息及解决实际问题的能力，培养学生独立思考，认真钻研的精神，我系准备在毕业论文工作上做一些创新性的改革，以切实加强毕业论文的实际效果。一、 毕业论文存在的问题（一） 论文抄袭现象严重目前大学生的毕业论文存在严重的抄袭现象，大多数同学的论文都是拼凑而成，学生自写的、原创性的论文少之又少，几乎看不见，加之现代网络的发展更是加剧了抄袭现象。很多学生在做论文的时候，只是收集一些文章或资料，复制、粘贴，整理后就形成了一篇所谓的毕业论文，大大降低了毕业论文的质量。（二） 学生不安心写作虽然毕业论文是对大学四年学习成果的检验，但是，毕业去向各不相同的毕业生们，从一进入大四就开始纷纷为将来的去处而奔波，有的忙于参加招聘会，到处投简历、面试有的忙于考研复习、复试，基本顾不上毕业论文，多数同学都是在快要到规定日期时开始收集资料，没有对毕业论文进行认真的构思和深入的思考，只是随便对付一篇，导致毕业论文的质量低下，教师指导和修改的工作任务也很重。（三） 学生对毕业论文重视不够由于我们目前的毕业论文形式比较单一，毕业论文对学生的未来发展没有什么实质性的影响和作用，因此，很多学生认为毕业论文就是走形式，可以应付了事，因而对学校的要求不以为然，选题随意，什么资料好找就写什么论文，答辩的时候临时“抱佛脚”，对自己的论文没有很好的理解和阐述，更谈不上对问题的深刻研究和认识，这样不仅起不到培养研究能力的作用，更不利于应用型人才的培养。（四） 毕业论文形式单一已往的论文形式单一，描述性论文较多，应用性论文较少，多数毕业论文是学生在确定好选题之后，收集资料整理而成，这样的论文没有很好的发挥学生分析和思考的能力，没有对问题深入的研究和透彻的分析，也体现不出来学生的独创性和创新性，不能很好的激发学生的研究和创作热情，使得学生体会不到努力之后的成就感，枯燥的论文形式磨灭了学生的创造热情。二、 改革目的鉴于以上问题，为了切实提高毕业论文的质量，充分发挥学生的特长与爱好，提高学生的分析问题、解决问题的能力，培养他们独立思考、认真钻研的精神，我们试图通过对毕业论文的改革，让学生能够通过最后的毕业论文环节真正有所收获、有所成长，让他们以自己最后的毕业成果为骄傲，并能够其未来的发展起到良好的铺垫和促进作用。三、 改革对象我系市场营销专业、工商管理专业及公共事业管理专业都具备一定的实践应用性，同时，目前正值2011届毕业生毕业论文工作启动初期，借此时机，我们将改革对象确定为对2011届市场营销专业、工商管理专业、公共事业管理专业本科小部分毕业生。四、 改革思路首先，从2011届毕业生中选取小部分同学做试点，选择的原则以学生的自愿为首要原则，在自愿的基础上结合教师分配确定试点学生名单。其次，教研室主任牵头，每位教研室主任带2名试点学生，其余教师根据学生意愿选择12名来试点。再次，根据2011届学生试点效果，在其后的毕业生中根据经验采用渐进的方式逐渐实施改革方案。最后，鉴于目前学生做毕业论文的时间紧张，我系将根据2011届毕业论文改革试点的情况，改革毕业论文的教学计划时间安排，即在大三的时候帮助学生确定选题，以保证学生有更充分的时间和精力完成此项任务。五、 改革内容（一）形式改革为了改变毕业论文的形式单一这种现象，我系决定在毕业论文形式上采用设计方案及调查报告等形式来代替已往的毕业论文形式，因为论文要求具有知识创新，普遍指导价值，这对于培养应用型人才来说，有很大偏颇。我们采用设计方案和调查报告的形式，改变了论文的局限性。它和论文一样都能考察培养综合运用知识能力和创新能力，又能体现应用性的特点。设计方案及调查报告等都针对具体问题提供解决方案，不一定都要有运用新知识，也不要求有知识创新，相反要求运用知识的成熟性，保证方案的成功概率；解决方案不一定要具有普遍指导意义，应用效果为报告的评价标准。为了保证这样目标能够达到，暂时规划选题方向，具体如下：市场营销专业将采用创业设计方案、营销方案策划、市场调查报告；工商管理专业将采用人力资源诊断报告、生产管理诊断报告、质量管理诊断报告、供应链管理诊断报告；公共事业管理专业采用社会问题分析报告、公共政策分析报告。通过上述这些方案及报告让学生把研究点落到实际问题当中，以加强毕业论文的应用性。（二）过程改革已往的毕业论文包括开题、收集资料、阅读文献、写作、答辩、修改定稿等环节，但大多数同学在毕业论文撰写之前都不知道该写什么，头脑空空，因此，我们将指导过程拟定为阅读文献或深入实际调查研究、选题、调查（设计）、整理分析、写作、答辩、定稿几个环节，让学生提前阅读一定的文献资料或深入实际调查研究，取得第一手资料。充实头脑之后再来确定选题，以避免选题的盲目性和空洞性，同时增加调查（设计）环节让学生切实深入论文的实际形成当中，动手动脑，通过自己的努力来创作一个结果，而不是简单的抄袭和拼凑。六、设计方案（调查报告）的要求1、要求学生选题必须切合实际，有实际意义。2、选题必须具有一定针对性，问题背景清晰。（强调独创性、原创性）。独立完成规定的工作任务，不弄虚作假，不抄袭和拷贝别人的工作内容。否则成绩按不及格处理。3、方案或报告要切实可行，有一定的指导意义。4、建立教师与学生联系卡，要求学生要定期与指导教师联系，每隔半个月必须与指导教师联系，汇报进展情况。5、必须符合写作规范，否则不能取得参加答辩的资格。6.方案（报告）成果、资料应于答辩结束后按规定要求装订好后交指导教师。凡涉及到国家机密、知识产权、技术专利、商业利益的成果，学生不得擅自带离学校。如需发表，必须在保守国家秘密的前提下，经指导教师推荐、院系主管领导批准。七、 方案（报告）的结构、格式及装订要求（一）方案（报告）要包括以下组成部分：1.封面（附1）2.扉页（附2）3.任务书（附3）4.目录5.正文6.致谢（*）7.参考文献或案例8.附录（*）（样本，数据等）9.指导教师评审表（附4）10.评阅人评审表（附5）11.答辩评审表（附6）12.封底方案（报告）用A4纸打印，一律按照其组成结构的顺序装订。其中，（*）为非必备项目，样表中的（ ）为说明内容，填写时替换为应填写的具体内容，并将字符底纹去掉。（二）封面及扉页封面及扉页样表见附1、附2。题目一般不超过20个字，要简练、准确，可分为两行。（三）目录目录按三级标题编写，要求层次清晰，且要与正文标题一致。主要包括文献综述、正文主体、结论、致谢、参考文献、附录（*）。字体小四宋体。（四）正文正文主体是方案（报告）的主要组成部分。要求层次清楚，文字简练，通顺，重点突出。 正文主体撰写的题序层次：一级标题1二级标题1.1三级标题1.1.1 格式是保证文章结构清晰、纲目分明的编辑手段，撰写方案（报告）所采用的格式必须符合上表规定，并前后统一。格式除题序层次外，还应包括分段、行距、字体和字号等。第一层次题序和标题居中放置，其余各层次题序和标题一律沿版面左侧边线顶格安排。段落开始后缩两个字。行与行之间，除第一层次标题外，段落和层次标题以及各段落之间均为18磅行距。第一层次题序和标题距下文双倍行距。第一层次题序和标题用小二号宋体加粗字。题序和标题之间空两个字，不加标点，下同。第二层次题序和标题用小三号宋体加粗字。第三层次题序和标题用四号宋体加粗字。第四层次及以下各层次题序及标题一律用小四号宋体加粗字。结论作为单独一层次排列，但标题前不加“X.”字样。结论是整个方案或报告的总结，应以简练的文字说明，一般不超过两页。（五）致谢对导师和给予指导或协助完成方案或调查报告工作的组织和个人表示感谢。文字要简捷、实事求是，切忌浮夸和庸俗之词。（六）参考文献或借鉴案例为了反映报告或方案的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度，同时向读者提供有关信息的出处，正文之后应列出参考文献，凡是被引用的结论或成果一定要注明出处。列出的只限于在文中被引用的发表在公开出版物上的文献或网上下载的资料。方案（报告）中被引用的参考文献序号置于所引用部分的右上角。参考文献表上的文献按论文中引用顺序排列，文献按如下格式著录：1. 期刊类：序号 作者1，作者2，作者n. 文章名J. 期刊名（版本）, 出版年, 卷次（期次）, 页码2 图书类：序号 作者1，作者2，作者n.书名M. 版本. 出版地: 出版者，出版年. 页码3. 会议论文集：序号 作者1，作者2，作者n. 论文集名. 出版地: 出版者，出版年. 页码4. 专利：申请者. 题名. 国别， 专利文献种类，专利号. 出版日期（七）页码页码全部居中，小五号“Times New Roman”。三、其他要求（一）文字方案（调查报告）中汉字应采用简化汉字总表规定的简化字，并严格执行汉字的规范。所有文字字面清晰，不得涂改。（二）表格1.方案（调查报告）中的表格应有准确的标题，所有表格全文统一编序（如：表15），表序必须连续，不得重复或跳跃。表序和表标题置于表格上方中间位置，标题和表中内容字号比正文小一号，字体相同。2. 表格中各栏都应标注量和相应的单位。表格内数字须上下对齐，相邻栏内的数值相同时，不能用“同上”、“同左”和其它类似用词，应一一重新标注。（三）图1.插图要精选。图和表格表示同一内容时，任选其中一种形式，不要重复。2.方案（报告）中的插图应有准确的标题，所有插图全文连续编序，不得重复或跳跃。由若干个分图组成的插图，分图用a,b,c,标出。图序和图题置于图下方中间位置，字号比正文小一号，字体相同。3.方案（报告）中的插图以及图中文字符号应打印，无法打印时一律用黑色签字笔绘制和标出。（四）公式方案（报告）中重要的或者后文中须重新提及的公式应注序号并加圆括号，序号一律用阿拉伯数字连续编序（如：（45），序号排在版面右侧，且距右边距离相等。公式与序号之间不加虚线。（五）数字用法 公历世纪、年代、年、月、日、时间和各种计数、计量，均用阿拉伯数字。年份不能简写，如1999年不能写成99年。数值的有效数字应全部写出，如：0.50:2.00不能写作0.5:2。附1. 烟 台 大 学 文 经 学 院 XXXX方案（报告）中文题目（二号黑体）英文题目（四号黑体）申请学位： 系 别： 专 业： 姓 名： 学 号： 指导老师：（职称）年 月 日完成地点附2.中文题目（二号黑体）姓 名： 导 师： 年 月 日完成地点附3.烟台大学文经学院XXXX方案（XX报告）任务书系：姓名学号毕业届别专业方案（报告）题目指导教师学历职称所学专业具体要求(主要内容、基本要求、主要参考资料和应用案例等)：进度安排：指导教师（签字）： 年 月 日系意见： 系主任（签字）： 年 月 日备注： 烟台大学文经学院XXXX方案（XX报告）评审表（指导教师用）题 目学生姓名学号专业指导教师姓 名职称所学专业是否同意参加答辩：得分评语：指