人教版新课标六年级下册数学全册教案DOC

第 1 页 共 8 页 人教版新课标六年级下册数学全册教案人教版新课标六年级下册数学全册教案 DOCDOC 教学进度表 周次 项目 起止时间 教学内容 1 3 1 5 比例的基本性质 2 8 12 正反比例 3 15 19 整理和复习 4 22 26 圆柱 统计表 5 29 4 2 第 2 页 共 8 页 圆锥 6 5 9 整理和复习 7 12 16 统计表 8 19 23 统计图 9 26 30 整理和复习 10 5 1 7 休息 11 10 14 数和数和运算 12 17 21 代数和初步知识 第 3 页 共 8 页 13 24 28 应用题 14 31 6 4 量和计量 15 7 11 几何初步图形 16 14 18 简单统计 17 21 25 复习 18 28 7 2 复习 19 5 9 考试 20 第 4 页 共 8 页 12 16 第十二册数学教学总目标 1 使学生理解比例意义和基本性质 会解比例 会看比例尺 理解正比例 反比例的意义 能够判断 两种量是否成正比例或反比例 会用比例尺知识解答 简单的应用题 2 使学生认识圆柱 圆锥的特征 初步认识球 半径和直径 会计算圆柱的表面积和圆柱圆锥的体积 3 使学生会看制作含有百分数的复试统计表 了解简单统计图的绘制方法 会看和初步绘制简单的 统计图 4 使学生通过系统的整理和复习 加深对小学 阶段所学的数学知识的理解和掌握 更好的培养比较 合理的 灵活的计算能力 发展学生的思维能力 空 间能力 提高综合运用所学数学知识解决简单的实际 问题的能力 一 比例 单元目标 1 学生理解比例的意义和比例的基本性质 会 解比例 2 使学生理解正反比例的意义 能够正确判断 第 5 页 共 8 页 成正反比例的量 会用比知识解答比较容易的应用题 3 使学生能够应用比例的知识 求出平面图的 比例尺以及根据比例尺求出图上距离或实际距离 4 通过比例的教学 使学生进一步受到辨证唯 物主义的观点启蒙教育 1 比例的意义和基本性质 教学内容 教科书第 1 2 页比例的意义和基本性 质 练习一的第 l 3 题 教学目的 使学生理解比例的意义和基本性质 教学重点 比例的意义和基本性质 教学难点 应用比的基本性质判段两个数能否成 比例 并正确的组成比例 教学过程 一 教学比例的意义 1 复习 1 教师 请同学们回忆一下上学期我们学过的 比的知识 谁能说说什么叫做比 并举例说明什么是 比的前项 后项和比值 教师把学生举的例子板书出来 并注明比的各部 分的名称 2 教师 我们知道了比的前后项相除所得的 第 6 页 共 8 页 商叫做比值 你们会求比值吗 教师板书出下面几组 比 让学生求出它们的比值 12 16 4 5 2 7 10 6 学生求出各比的比值后 再提问 请同学们观察一下 哪两个比的比值相等 4 5 2 7 的比值和 10 6 的比值相等 教师说明 因为这两个比的比值相等 所以这两 个比也是相等的 我们把它们用等号连起来 板书 4 5 2 7 10 6 像这样表示两个比相等的式子叫做 什么呢 这就是这节课我们要学习的内容 板书课 题 比例的意义 2 教学比例的意义 l 出示例 1 指名学生读题 教师 这道题涉及到时间和路程两个量的关系 我们用表格把它们表示出来 表格的第一栏表示时间 单位 时 第二栏表示路程 单位 千米 这辆汽车第一次 2 小时行驶多少千米 第二次 5 小时行驶多少千米 边问 边填写表格 时间 时 第 7 页 共 8 页 2 5 路程 千米 80 200 你能根据这个表 分别写出第一 二次所行驶 的路程和时间的比吗 教师根据学生的回答 板书 第一次所行驶的路程和时间的比是 80 2 第二次所行驶的路程和时间的比是 200 5 然后让学生算出这两个比的比值 指名学生回答 教师板书 80 2 40 200 5 40 让学生观察这两 个比的比值 再提问 你们发现了什么 这两个 比的比值都是 40 所以这两个比怎么样 这两个比相等 教师说明 因为这两个比相等 所以可以把它们 用等号连起来 板书 80 2 200 5 像这样 指 着这个式子和复习题的式子 4 5 2 7 10 6 表示 两个比相等的式子叫做比例 指着比例式 80 2 200 5 提问 谁能说说什么叫做比例 引导学生观察是表示两个比相等 然后板书 表示两 个比相等的式子叫做比例 并让学生齐读一遍 第 8 页 共 8 页 从比例的意义我们可以知道 比例是由几个比 组成的 这两个比必须具备什么条件 因此判断两个 比能不能组成比例 关键是看什么 如果不能一眼看 出两个比是不是相等的 怎么办 根据学生的回答 教师小结 通过上面的学习 我们知道了比例是由两个相等的比组成的 在判断两 个比能不能组成比例时 关键是看这两个比是不是相 等 如果