2017年物理总复习第二章声现象_第1页
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第二章声现象 新课标 新课标 2 声音的产生与传播 声音是由物体的 产生的 一切正在发声的物体都在 振动停止 发声也就停止 声音可以在 中传播 声音在不同介质中传播的速度 一般来说 声音在 中传播得最快 在 中传播得最慢 易错警示 振动停止 发声就停止 并不意味着 振动停止 声音就停止 因为振动停止时 只是物体不再发声 而已经发出的声音仍在介质中会继续向前传播 俗语 余音绕梁 余音未止 的物理内涵 都是物体的振动停止后 声音仍在空气中传播 新课标 新课标 新课标 1 下列能说明 声音的传播需要介质 的是 新课标 2 如图K1 6是探究声现象的实验装置 下列实验现象中不正确的是 A 音叉振动时 乒乓球被弹开B 听到的声音越大 乒乓球被弹得越远C 敲音叉的力越大 听到的音调就越高D 音叉发出的声音是由空气传播到人耳的 新课标 考点2音调 响度与音色的比较 新课标 1 古筝是一种弦乐器 演奏者一只手不断地变换按弦的位置 这样做的目的是改变弦发声时的 A 振幅B 响度C 音色D 音调 2 演唱会上 坐在后排的小陈可以清晰地听到他喜欢的明星的歌声 因为歌手发出的声音经过扩音设备 大大增强 虽然看不清台上的歌手 但根据声音的 也能辨别出演唱的歌手 易错警示 音调变高不一定响度变大 响度大的声音音调不一定高 音色只与发声体本身有关 不受音调 响度的影响 3 如图所示 在学校组织的迎 青奥 活动中 小明进行了击鼓表演 他时重时轻地敲击鼓面 这样做主要改变了鼓声的 A 响度B 音调C 音色D 速度 新课标 新课标 2 噪声的来源3 声音等级的划分人们以 分贝 为单位来表示声音的等级 其符号是 dB 4 噪声减弱的途径在 处防止噪声产生 如排气管上加的消声器 在 过程中阻断噪声传播 如加隔音设备以及设立屏障或植树造林 在 处减弱噪声 如戴耳塞 新课标 1 为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰 下面哪个方法有效合理 A 在教室内安装噪声监控装置B 在教室周围植树C 每个学生都戴防噪声耳罩D 将教室的窗户打开 新课标 2 以下四个措施中 马路旁的房子的窗户采用双层玻璃 城市禁止机动车鸣喇叭 马路两旁植树 高架道路两侧设隔音板墙 对控制噪声污染有作用的是 A B C D 新课标 新课标 3 超声波与次声波的利用 1 超声波 通常把高于 的声音称为超声波 B超和声呐利用超声波传递 超声波还能够传递能量 可以用来去污垢 打碎结石等 2 次声波 低于 的声音称为次声波 利用次声波传递信息 如预报破坏性较大的地震 海啸 台风等 另外
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