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文档简介

鸡蛋浮起来作文教学设计教学三维目标：1、知识与技能：通过实验，激发学生写作兴趣，积累写作素材。2、过程与方法：指导学生抓住自己印象最深刻的内容写具体。3、情感态度与价值观：培养学生的探究意识和爱科学，学科学，用科学的良好习惯。教学重点：指导学生具体生动地描写印象最深刻的内容。教学难点：把印象最最深刻的内容写具体，生动。课前准备：大水杯、食盐、清水、鸡蛋、筷子等。教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、谈话引入，揭示课题。师生谈话互动，缓解紧张气氛。2、出示观察名言：（幻灯片显示）（1）、一切推理都必须从观察与实验中得来。-伽利略（2）、观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。-苏霍姆林斯基3、出示实验材料，进行观察。写作文也离不开观察与实验，教师在讲台摆好实验用品，学生进行观察。（1）、你看到了哪些物品，谁能准确的使用量词说一说。（2）、指名学生说说，教师小结。（3）、实验前，你看到了什么？把刚才发生的事情说一说吧。什么时间？发生了什么事？二、分步实验，逐步练说（一）第一步鸡蛋放在清水中1、观察老师是怎样把鸡蛋放进水中的？结果如何？（小心翼翼、轻轻地鸡蛋沉到了水底、一动也不动.）2、自己用完整的一段话说一说这个过程。先同桌之间进行，小组间进行。3、指名说说实验的过程。（二）、加少量食盐1、加入一勺食盐，老师用筷子搅拌溶化。2、说说你看到了什么？鸡蛋用什么变化？像什么？结果如何？3、看到鸡蛋又沉到了杯底，你有什么想法？4、指名谈谈。（三）、加入大量食盐1、老师加入大量食盐，继续搅拌。2、你看到了什么？鸡蛋有什么变化？（好词佳句：晃晃悠悠、慢吞吞、如梦方醒、露出脑袋.）3、结果怎样？鸡蛋终于浮出了水面。4浮出水面的鸡蛋像什么？5实验成功了，同学们是什么心情？三、释疑明理，感受科学1、实验完成了，你知道鸡蛋为什么在盐水中就能浮起来吗？2、解释：原来，在水中加食盐后，水的密度变大了，鸡蛋受到的浮力也变大了，就浮出了水面。四、谈心情，说收获1、观察完实验，谈谈自己的心情，收获。五、指导写作1、按照做实验的先后顺序进行习作。2、给文章家一个精彩
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