装饰绘画-课程导入

课 程 导 入,装饰是最普遍的艺术和文化现象，它存在于我们的日常生活之中，起着装点活，表达情感的重要作用。装饰绘画它介于图案、设计、艺术、技术之间。即有客观理性的构成，又有主观感性的成分；既有工艺的技法原理，又有绘画的夸张表现。在人类历史发展的长河中，装饰绘画不仅带给我们一种视觉上的美感，而且还是文化发展的重要载体。装饰绘画作为不同时期审美变化与材料变迁的结果，凝聚了时代的文化精神和人们更迭的审美智慧。,一、学习目标与学习内容装饰绘画项目化教程，内容依据装饰绘画的主要门类而制定与设计，装饰的方法很多，不可能一一列举。本教程依据装饰绘画最基本的项目化形式，制定出学习的目标以及学习的内容。,（一）装饰绘画学习的目标 装饰绘画的学习，就是通过对于装饰绘画技法以及技巧的研究，从而帮助装饰画创作者建立起装饰性思维，充分了解与掌握相关装饰材料的特性，进而达到装饰思想自由表达的目的。 针对装饰绘画设计与制作，选择适当的材料与素材，满足创意与材料的匹配性。 能够依据所要表达的装饰内容，选择具体的表达形式，通过合理创造，使内容充分表达。,在制作装饰画的过程中，能够合理的继承和使用前人留下的相关技法与材料。 在项目设计的制作过程中严格把关，通过项目化的学习，逐渐建立起装饰性的概念和对于新材料的认识。 学习完本课程后，学生能够建立起装饰性的思维，并能够完成相关的装饰绘画的创作。,掌握装饰绘画的设计与制作的原则。能够合理的选择装饰材料，并具备对于装饰材料的深入认识能够独立的完成装饰绘画的创作与设计工作。熟悉装饰绘画的创作过程。培养认真、细心的工作态度。具有团队合作精神，可以判断其他人对于装饰作品的评介。,（二）装饰绘画学习的内容,表0-1装饰绘画课程设计制作内容,（三）装饰绘画设计制作能力框架,装饰绘画的设计制作能力主要包括装饰绘画所装饰的环境、装饰主题的表达、装饰材料特性的掌握与装饰绘画最终效制作果等四个方面，要想胜任装饰绘画的创作与制作工作，必须在此四方面不断的积累。 1.环境的识别是装饰绘画构思之前的思考过程，必须充分考虑作品所展示的场合。环境的识别涉及：环境对创作的要求、环境对构思的影响、装饰用途的考虑以及环境对材料的限制。 2.主题的表达是装饰绘画设计的灵魂，能否满足具体装饰场合的需要，主题是关键，它包括：主题与作品的关系、场合与主题的关系、主题的构思、主题的表达。,3.材料的特性，材料是装饰绘画完美表达的重要保证，发现新材料，发现材料的审美性，是一个装饰艺术家走向成熟的重要步骤。它包括：材料的自身属性、材料的装饰属性、装饰材料的环保性、材料的审美性、材料的加工。 4.装饰的效果，是对于装饰绘画的综合评价，也是装饰绘画设计制作是否成功的社会评价。它主要有：时代装饰美的需要、构思与制作的评估、公众对于装饰效果的评估。由此组成装饰绘画设计制作课程的能力框架。,表0-2装饰绘画设计与制作能力框架图,表0-3装饰绘画课程培养知识、能力、素质要求一览表,二、项目设计 装饰绘画的项目设计主要是按照正常装饰绘画的制作流程来进行设计，设计的出发点由简入繁，本课程所选择的6可项目学习任务中，第一项为认知任务型，其余五项为工作任务类型，必须由学生亲自参与完成。并附相关拓展任务作为教学补充。学习由任务项目所展开。,表0-4装饰绘画课程建议学时与适用范围,三、教学组织与实施 本课程采用项目化分段教学的原则，基于项目工作任务为前提，完成具体项目阶段理论知识与相关基础知识体系的学习。最终通过具体的项目，检验教学效果，并达到完成教学任务的目的。,表0-5装饰绘画课堂教学组织实施过程,四、考核体系及评价标准 本教程采用项目化方式编写，学生必须经历完整的项目设计制作过程，在工作中完成对于理论与实践的学习，考核的方式也采用与之相适应的项目化评分标准，分数是对于此次项目化教学的检验，并不能代表学生实际水平标准。本课程评价体系注重环节考核，注重学生在知识学习