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五年级校本教学计划 源潭中学：汪忙一、指导思想 诗是激情的流露，诗是童心的专利。诗是中国文学美学特质的集中体现，也是中国文化精神的集中体现。从古诗词歌赋中汲取养料，让学生通过吟诵提升文化素质。开展古诗词吟诵不仅能够提高孩子的语言表达能力和审美水平，更重要的是把传统文化的种子播撒到了学生幼稚的心田，让他们成长的根深深扎在民族文化的沃土里。引领他们漫步经典诗歌的长廊，发现美，欣赏美。倡导学生在自主阅读，尽情吟诵中，追求真知的乐趣，提高学习的质量，激发文学的兴趣。 二、学情分析 五年级他们对古典诗词非常感兴趣，大部分学生已经会背语文课程标准中要求的必背70首古诗词，但在古诗词的吟诵与赏析方面还存在许多不足，还需要老师的引导。三、教学目标1、 认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，弘扬祖国的优秀文化， 培养学生爱美的情趣。 2、 初步掌握一些诗律、词牌的简单结构以及古体诗的对仗、压韵等。3、掌握几种古诗吟诵的方法：琅琅出声诵读法（望庐山瀑布）、低声慢吟诵读法（静夜思）、欣赏入境诵读法（游子吟）。4、营造吟诵诗文的氛围，让学生在耳濡目染的过程中，接受传统文化的熏陶。5、会赏析、吟诵一定数量的经典古诗词。四、课程内容及进度安排 每周一诗（词），了解作者，诗词背景，体会其意境，掌握诵读节奏，并能熟读成诵。第1周罗隐蜂第2周王安石书湖阴先生壁第3周杜牧江南春第4周杜牧清明第5周白居易池 上第6周杜甫绝句第7周孟浩然过故人庄 第8周杜牧泊秦淮 第9周朱熹观书有感 赏析 第10周李白春夜洛城闻笛 第11周岑参逢入京使第12周崔颢黄鹤楼 第13周孟浩然望洞庭湖赠张丞相 第14周陆游十一月四日风雨大作 第15周 王勃送杜少府之任蜀州第16周王维送元二使安西 五、具体措施 1、 教师准确把握文中情感，激发学生的对古诗词的学习兴趣。2、变换多种形式诵读，让学生更好感知古诗文朗读技巧。 3、倡导学生自主阅读，尽情吟诵，让学生从中产生移情体验，进行知识牵引，拓展视野，感悟作品的人文内涵。 六、教研专题 如何培养学生赏析古典诗词的能力？ 七、教研课安排 李清照如梦令常记溪亭日暮 八、个人业务学习安排 1、 多吟诵古诗词，提升自身文化素养。 2、 多阅读一些有关古诗词知识（韵律、背景、词牌等）。 3、 多阅读有关校本课程的资料，领会课程理念，用新课标的要求贯彻整个教学活动。 九、评价工作安排 1. 评价方式 本课程采取过程评价和结果评价相结合，教师评价和学生评价相结合。2. 评价标准 等级制评价：优、良
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