学高为师`身正为范.doc

学高为师、身正为范汕头市聿怀中学高中支部 林闻粧我国古代第一部教育专著学记，开宗明义第一句话就是：“建国君民，教学为先。”也就是说，要建设发展一个国家，教育最为重要。党的十七大对发展教育事业高度重视。胡锦涛同志的报告多次讲到教育工作。那么，作为国家教育的践行者的教师，如何在科学发展观的指引下，成为专业化的教师呢？古语云：“育人德为先，身教胜言传。” “学高为师，身正为范”，体现师德的重要性之一，就是榜样的作用。教师的一言一行，一举一动都被学生看在眼里，记在心上，所以教师应时时处处严格要求自己，成为学生的表率，做学生的榜样，在教育过程中学生才会心服口服，收到应有的教育效果。一、高尚思想道德情操的榜样古人云：“益师也者，师其道与德也；到之高，德之至，从而师之。”高尚的道德素质是教师高尚的内在思想情操的重要内容。蔡元培老先生十分重视教师道德素质的榜样作用，他说：“教员者，学生之楷模也。故教员宜实行道德，以其身为学生之律度，如卫生宜谨，束身宜严，执事宜敏，断曲直宜公，接人宜和，惩忿而窒欲，去鄙倍而远慢，则学生日熏其德。其收效胜于口舌倍蓰矣。”由此可见，忠实善良，诚实正直，公正廉洁，宽容谦逊，热忱和善，克己自律，勤奋坚毅，朴实乐观等等是教师应备的良好道德素质和高尚的思想道德情操。二、文明的言行举止的榜样 语言，是教师劳动的重要手段。丰富的科学知识的传授，美好的思想感情的交流，总是离不开语言。教师的语言美，则其心地必然善良而正直，必然追求其自身的道德修养，因而必然成为学生的榜样。教师的语言要准确、鲜明、简洁。教师语言的精确清晰，合乎逻辑，具有专业性和学术性。鲜明的语言褒贬分明，是非清楚，饱含真情实感；简练的语言精确透彻，言简意赅。教师的语言要富有激励性，才会有感染力。教师一定要努力把活生生的灵感和思想贯彻到自己的语言中去。“情动于中而言于表”、“动之以情，晓之以礼”才能达到教育的目的，收到良好的教育教学效果。三、仪表美的榜样教师的仪表是教师精神面貌的外在体现，是其内在素质的反映和个人修养的标志，对学生具有强烈的榜样作用。教师的衣着应朴实整洁，大方美观。教师的衣着直接反映教师的道德面貌和审美观，对学生有着重要的道德意义和审美观的影响。因此，教师的仪表衣着应具有美感。教师的风度应是：朴实整洁而不呆板，稳重端庄而不矫饰，活泼开朗而不轻浮，热情大方而不做作，善良和蔼而不怯懦，谦虚文雅而不庸俗。如果教师真正做到“一日三省吾身”，那么所谓的“上行下效”、“上梁不正下梁歪”的现象在校园将不复存在，那将是个多么喜人的局面啊！一名现代的合格教师，仅仅具有师德是远远不够的，还需要有专业化的教育能力。1966年联合国教科文组织和国际劳工组织提出关于教师地位的建议，首次以官方文件形式对教师专业化做出了明确说明，提出“应把教育工作视为专门的职业，这种职业要求教师经过严格地、持续地学习，获得并保持专门的知识和特别的技术。”到了1996年，联合国教科文组织召开的第45届国际教育大会提出，“在提高教师地位的整体政策中，专业化是最有前途的中长期策略”。美国卡内基教育和经济论坛工作小组关于教师专业的报告国家为培养21世纪的教师作准备中，霍姆斯小组的明天的教师提出，教师的专业教育至少应包括五个方面：把教学和学校教育作为一个完整报告的学科研究；学科教育学的知识，即把“个人知识”转化为“人际知识”的教学能力；课堂教学中应有的知识和技能；教学专业独有的素质、价值观和道德责任感以及对教学实