二年级认识方向教学设计--刘希文.doc

认识方向西小王镇中心小学 刘希文【教学内容】教科书74页，美丽的校园认识方向。【教学目标】1、结合现实生活，学会辨认方向，并会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。2、经历探究辨别方向与确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣。3、能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。【教材简解】：素材的选取注重现实性,有利于方向的认识.充分利用学生已有经验,打下基础.【教学重难点】重点：给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向。难点：给定一个方向辨认其余三个方向。【教学准备】教学课件【教学设计】一、课前游戏，激发兴趣。同学们我们一起来找宝藏吧。课件出示宝藏图，但是找宝藏需要宝藏秘籍啊，我们需要先找到宝藏秘籍。那么这个秘籍在哪呢？它就在我们这节课中。让我们一起上课吧！二、谈话导入，引出课题。孩子们，在日常生活中，人们还经常用到哪些方位词，你们知道吗？首先，前后左右会先出现，让学生在班级内说说前后左右分别是谁。再问，还有其他方位词吗？东西南北，引出主题。三、直观感受，探究新知1、利用已有经验辨别方向孩子们，在这四个方向中，你会辨别哪个方向？东、西、南、北、分别让孩子们指认。让学生根据自己已有的生活经验自主辨别方向。教师适时引导学生体会东西相对，南北相对。2、利用儿歌，学会知一辨三。利用“早晨起床，面向太阳，前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。”这首儿歌让学生体会面向东的时候，前后左右分别是哪个方向。教师和学生一起唱起这首歌儿歌，加深学生对方向的感知。让孩子们起立，自己指一指东南西北。给出一个方向，让孩子们指认其他三个方向。3、小组游戏，巩固知一辨三。第一关：帮他们回家通过方位词，找到他们的家，送他们回家。第二关：找宝藏 返回开题的找宝藏。4、介绍好邻居，体会方向的相对性你能介绍介绍你的东、西、南、北面分别是哪位好邻居吗？通过一人被介绍两次的现象，引导学生感受方向是有相对性的，观测点不同，描述物体的方向就不同。三、课外拓展，开阔视野。孩子们，我们除了可以利用太阳来辨别方向，还可以利用哪些物体或者现象来认准一个方向？1、看居民楼的阳台2、看太阳能3、看大树的枝叶4、看树桩的年轮5、看北极星6、看指南针四、课堂小结孩子们，我们这节课认识了东、西、南、北这四个方向。现在再来看这件物品，我们可以怎么来介绍它的位置？利用我们这节课所学的知识，课下到校园里、大自然中再去辨一辨方向，好吗？教后反思: 通过这节课极大的发挥了学生的自主能动性，不仅提高了学生确定位置的能力，而且培养了学生会问的能力，使学生感觉到数学问题并不可怕，数学问题就在自己的身边，同时也进一步树立了学生学好数学的信心。有的学生，课堂上积极踊跃举手发言而又说不到点子上，耽误时间不能按时完成教学任务,是让人头痛的一件事.认识方向导学案西小王镇中心小学刘希文教学目标：1、 结合现实情境，学会根据给定东、西、南、北中的一个方向确定其他三个方向的方法，学会看简单的路线图。2、 知道地图上的方向是“上北下南，左西右东”。导学：在游戏中掌握知识, 在小组中共同进步.学案自学：1、在日常生活中，人们常用词语表示方位，如：“东”( ) ( ) ( ).2、早上，太阳从（ ）升起。傍晚，太阳从（ ）落下。3你在班级的位置的东南西北各是谁?3、下图，以学校中心，东面有（ ），西面有