长征教学设计

七律 长征 教学设计 武义县大田乡古竹中心小学 刘建禾 2015 10 15 教学目标 教学目标 1 掌握生字新词的音形义 正确流利有感情诵读全诗 2 感受红军长征翻越千山万水的艰险以及他们无畏乐观的长征精神 3 走进毛泽东 感受一代伟人的英雄主义 浪漫主义情怀 教学重难点 教学重难点 1 掌握生字新词的音形义 2 感受红军长征翻越千山万水的艰险以及他们无畏乐观的长征精神 有感情诵读全诗 课前准备 课前准备 课件 阅读了解长征的历史资料 教学过程教学过程 一 长征路线图导入 引出诗文 师 同学们 你们知道吗 七十多年前 中国工农红军创造了一个伟大的军事奇迹 二 万五千里长征 板书 长征 师 你们了解长征吗 师 请看 课件出示 红军长征路线图 1934 年 10 月 中国工农红军为了粉碎国民党 反动派的围剿北上抗日 他们从江西瑞金出发 开始了长征 一路上 他们跋山涉水 击 溃了敌人一次又一次的围追堵截 于 1935 年 10 月到达陕北 与陕北红军胜利会师 整个 行程约二万五千里 师 回顾这漫漫的二万五千里征程 长征的领导者毛泽东心潮澎湃 挥笔写下 七律 长征 这首诗 板书 七律 七律就是七言律诗的简称 每首诗有八行 每行七个字 来 一起齐读诗题 二 初读 读顺诗文 师 课件出示 课文 毛泽东写下这首诗的第二天 他便在排以上的干部会上进行激情 朗诵 你们想不想读一读 师 请大家把课本翻到 136 面 自由地读读这首诗 把不好读的地方多读几遍 学生自由读时 老师巡视 注意学生读书习惯 师 读得很专心 很投入 好 读书要的就是这种状态 来 把这首诗读给你的同桌听 看看字音读准了没有 诗句读顺了没有 同桌互读 师 同学们合作得很好啊 老师把这首诗中的生词请了出来 课件出示 五岭逶迤 磅礴 泥丸 云崖岷山 你会读吗 其他同学注意听 他有没有把生词读准 生 五岭 逶迤 磅礴 泥丸 云崖 岷山 师 读得真准 来 像他这样我们一起读 生 五岭 逶迤 磅礴 泥丸 云崖 岷山 师 很好 生词读准了 相信这首诗大家也一定会读了吧 谁来读给大家听 指名读 三 再读 理解诗文 一 找诗眼 理解 等闲 师 字音读准了 诗句读通顺了 这是读诗的基础 更重要的是把诗读懂 俗话说 文有 文心 诗有诗眼 请大家静心地默读这首诗 看看诗中的哪一句诗概括了整首诗的意思 生 红军不怕远征难 万水千山只等闲 师 课件演示 诗句变色 你真的很会读书 很快就找到了诗眼 是呀 红军不怕远征 难 万水千山只等闲 板书 远征难 只等闲 师 能用自己的话说说对诗眼的理解吗 生 红军不怕长征的艰难 把万水千山看成是只等闲 师 看来诗眼中的一个词难住了大家 哪个词难住了你 生 等闲 师 等闲 这个词语我们经常用到它 比如 我们绝非等闲之辈 这句话中的等闲是什么意 思 诗眼中的等闲也是平常的意思 二 具体理解 万水千山只等闲 师 红军把什么看作是平平常常的事 生 红军把经历万水千山看作是平平常常的事 师 对 诗人在诗中提到了哪些山 哪些水呢 请同学们快速浏览课文 把山名和水名画 一画 师 都找到了吗 来 我们一起交流交流 师 山有五岭 乌蒙 岷山 水有金沙江 大渡河 红军在长征途中仅仅只经历了这几座 山 几条河吗 能结合课后的资料来谈谈吗 课件出示 长征资料 生 红军在长征途中经历了 18 座山 24 条河 师 18 座大山 24 条大河 小山小河就不用说了 长征途中 红军要经历这么多的山水 经历这么多的困难 诗人为什么只选这几座山 几条河呢 猜猜看 生 这几座山 这几条河是长征途中最难翻越的 它们只是万水千山的代表 师 真不错 和诗人想到一块儿去了 四 品读 感悟诗情 一 品读颔联 读出五岭乌蒙的 艰难 红军的 只等闲 感受无畏乐观的长征精 神 师 是呀 这几座山 这几条河正是长征途中最难翻越的 我们随着诗人的思绪首先来到 五岭和乌蒙 课件出示 五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸 自由地读读这一句诗 看看你从这句诗中的什么地方能看出翻越五岭和乌蒙的艰难呢 师 看出来了吗 生 我从磅礴一词看出翻越乌蒙的艰难 师 对 你又从什么地方看出翻越五岭的艰难呢 生 逶迤 师 课件出示 五岭图 看 这就是一座连着一座的五座山岭 如果此时让你用一个词来形容眼前的五岭 你会想到哪一个词 师 逶迤就是连绵不断的样子 知道这逶迤的五岭到底有多长呢 它纵横四省 绵延千里 像一条蜿蜒的长龙 而且一路上都是崎岖的山路 翻越它 难吗 生 难 师 课件出示 乌蒙图 这就是乌蒙山 如果此时又让你用一个词来形容眼前的五岭 你又会想到哪一个词 师 你能把翻越五岭 乌蒙的难读出来吗 指名读 师 评一评 读得怎么样 五岭的绵延 乌蒙的雄伟高大读出来了吗 师 来 请你读 边读边想象五岭 乌蒙的样子 相信你会读得更好 生 五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸 师 五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸 这可是绵延千里的五岭呀 这可是气势雄伟的 乌蒙山呀 谁再来读 师 读得真好 连绵不断的五岭 气势雄伟的乌蒙仿佛就出现在我们的眼前 如果此时此 刻 让你来翻越这逶迤的五岭 磅礴的乌蒙 你会有怎样的感觉 生 难 师 在红军的眼里 这还不算难 这样的难以翻越的五岭和乌蒙 在红军的眼里又是怎样 的呢 请大家再读读这句诗 想想看 生 逶迤的五岭在红军的眼里变成了细小的波浪 磅礴的乌蒙在红军的眼里变成了滚动的 泥丸 师 水面上翻腾着的细小的波浪 大家都看过 泥丸大家见过没有 师 是啊 你逶迤的五岭有什么了不起 在我们红军的眼里只不过是翻腾着细小的波浪 你磅礴的乌蒙又算得了什么 在我们红军的眼里只不过是脚下滚动的泥丸 手指板书 这就是只等闲 谁来把这种感觉读出来 指名读 生 五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸 师 评一评 读得怎么样 生 还未读出红军不把困难放在眼里的感觉 师 你能把这种感觉读出来吗 生 五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸 师 是呀 逶迤的五岭变成了细小的波浪 磅礴的乌蒙变成了滚动的泥丸 课件出示 逶迤 磅礴 变色 腾细浪 滚泥丸 加点 从这种强烈的对比中 你感受到了什么 生 我感受到了红军战士不怕困难 非常坚强 师 对 这就是无畏 板书 无畏 你能把这种感受读出来吗 生 五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸 师 好一个无畏的战士 还有怎样的感受 生 我感受到了红军战士根本没有把困难放在眼里 师 对 这就是乐观主义精神 板书 乐观 来 把这种感受读出来 生 五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸 师 好一个乐观的战士 来 让我们一起把这种感受读出来 生 五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸 师 好一群无畏 乐观的红军战士 这正是 巍巍青山何所惧 崇山峻岭任我游 啊 这强 烈的对比让我们真切感受到了 读 课件出示 中心句 生 红军不怕远征难 万水千山只等闲 二 品读颈联 理解一暖一寒 师 如果说翻越五岭 乌蒙是展现红军在长征途中克服自然的困难 那么渡过金沙江 大 渡河 就是展现红军克服战斗的艰难 课件出示 金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒 读读这句诗 看看你有什么发现 生 我发现了这句诗中有一对反义词 暖和寒 师 你真会发现 这一暖一寒又是一组对比 课件出示 暖和寒加点 针对这一暖一寒 你有什么疑问吗 师 大家的理解有一定的道理 但诗人用这一暖一寒是有他特殊的用意的 出示巧度金 沙江和飞夺泸定桥图片及说明 师 现在再请你来说说这一暖一寒的理解 师 1935 年 5 月 红军来到金沙江南岸 他们成功运用调虎离山之计 结果不费一枪一弹 不损一兵一卒在敌人眼皮底下 巧妙地渡过了金沙江 此时此刻 战士们心里 生 乐滋滋的 暖融融的 非常高兴 师 能把这种高兴的感觉读出来吗 生 金沙水拍云崖暖 师 真好 是呀 不费一枪一弹 不损一兵一卒 没有想到困难重重的长征路上 也会遇 到如此大快人心之事 所以红军战士感到 一起读 生 金沙水拍云崖暖 师 一暖一寒 两场战斗 两种心情 来 把这两种不同的感受读出来 指名读 师 易也好 难也罢 红军战士只把它们看作是平平常常的事 手指板书 这就是万水 千山只等闲 三 品读尾联 感受 尽开颜 师 课件出示 更喜岷山千里雪 三军过后尽开颜 经历了无数的艰险 红军战士们 来到了岷山脚下 只要再翻过岷山 长征就要胜利结束了 诗中哪个词写出了战士们此时 的心情 更喜 来 读出这份欣喜 读出这份高兴吧 师 真是一个比一个高兴呀 一个比一个喜悦呀 终于 红军翻阅了岷山 长征胜利结束 了 红军战士们 师 是呀 他们全都笑逐颜开 请你笑逐颜开的读一读吧 读出此时的欣喜激动 五 齐诵全诗 升华诗情 师 长征 创造了一个前所未有的军事奇迹 书写了一首惊心动魄的史诗 毛泽东用诗的 语言描绘了一幅长征的宏伟画卷 赞扬了红军无畏 乐观的长