青岛版一年级科学下册教案

精品文档 1欢迎下载 1 找空气 一 导人新课 实验导入 不会湿的纸图 教师给学生展示一只空的玻璃杯 让他们看看杯子中有没有东 西 生 杯子中没有东西 是空的 教师在杯子内的底部塞上纸团 将杯子竖直倒扣入水中 在这之 前 教师可以先让学生猜一下纸团能不能湿 师 同学们看到了什么现象 生 纸团没湿 师 为什么纸团不会湿呢 原来杯子不是空的 里面有空气 二 活动过程 一 感受空气的存在 师 同学们 我们的周围哪里还有空气呢 生 教室里 嘴里 杯子里 书里 书包里 衣服里里等 师 既然我们的周围到处有空气 那么哪些现象能说明我们周围 有空气存在呢 生 树叶 衣服 旗子随风飘动 风吹到验上 验能感觉到凉凉 精品文档 2欢迎下载 的 师 同学们想到了很多能证明我们的周围有空气的方法 谁有什 么简单的方法吗 学生交流自己想到的方法 用手在脸旁扇一扇 用望料袋上下抖 动装空气等 在学生交流的过程中 教师进行指导 使学生明确如 何操作 学生进行活动 教师巡视指导 学生交流汇报活动的结果和发现 明确我们周围到处有空气存 在 在学生交流过程中 教师要注重引导学生明确 用手在脸旁扇 一扇 用塑料袋装空气等在教室内外很多地方能够实现 让学生明 白在我们周围有很多地方有空气 教师小结 同学们用自己的方法感受到了我们周围到处有空气 二 找一找物体中存在的空气 师 刚才我们感受到周围到处有空气 那么 我们周围的物体里 有没有空呢 下面 我们通过一个小游戏检验一下 小游戏 找一找物体里存在的空气 实验材料 塑料盆 矿泉水瓶 玻璃杯 石头 土块 粉笔 海 绵 砖头 木块等 精品文档 3欢迎下载 教师指导学生以小组为单位讨论 交流找空气的方法 学生进行活动 教师巡视指导 教师提示学生 注意安全和卫生 同学之间要相互合作进行实 验 完成下表 里面有没有空气 物体名称 找空 气的方法 有空气没有空气 矿泉水瓶 玻璃杯 石块 木块 粉笔 海绵 砖头 学生汇报找空气的情况 教师适时进行评价和鼓励 教师小结 我们通过找空气知道了我们周围的物体里也有空气 三 拓展活动 精品文档 4欢迎下载 师 我们的衣服里也有空气 你们能想办法检验哪件衣服里面空 气多吗 学生讨论 交流检验的方法 教师指导学生比较衣服充满空气时的大小 用力挤压衣服 把 衣服里的空气尽量挤出 对比衣服压缩前后体积的变化来分析衣服 里空气的多少 四 活动小结 教师对本节课学生的表现进行评价 激励学生积极参与科学研 究 努力学好科学 教师提出课下思考的问题 水中有空气吗 哪些现象能说明水 中有空气 你们能找到水中的空气吗 2 认识空气 一 激趣导入 师 今天老师带来了一个谜语 你们能猜出来吗 课件出示谜语 看不见 摸不着 不香不臭没味道 说它宝 贵到处有 动物植物离不了 精品文档 5欢迎下载 生 空气 师 对 是空气 我们的周围充满了空气 那么 你们对空气 了解多少呢 谁来说一说 学生自由回答 师 同学门对空气的了解还真不少 空气对我们非常重要 这 节课就让我们一起走近空气 来认识空气 板书课题 认识空气 二 探究学习 一 找空气 师 空气在哪里 它有什么特点呢 接下来 我们做一个小实 验 请看这是什么 生 塑料袋 师 对 我们现在要用塑料袋捉空气 请仔细看一看 老师是 从哪里捉到空气的 师 用塑料袋从桌子底下捉了一袋空气 老师捉了一袋空气 那么也像老师这样试一试 学生用塑料袋捉空气 二 观察空气 精品文档 6欢迎下载 1 讨论探究方法 组织学生讨论探究方法 制订方案 全班交流讨论情况 板书 看 闻 2 指导观察 师 请同学们以小组为单位观察塑料袋中的空气 把你们的想 法在小组内说一说 并填写记录表 观察方法空气特点 学生在小组内交流 教师巡视 参与交流 讨论 并注意倾听 学生的发言 适时指导 学生小组汇报观察情况 师板书 没有颜色 没有气味 三 观察空气的流动性 现在请同学们观察手中的袋子 是什么东西让塑料袋鼓起来的 呢 如果松开塑料袋 你们有什么发现呢 精品文档 7欢迎下载 这说明了空气有什么特点 板书 流动 空气是怎样流动的呢 请同学们瞪大眼睛仔细观察 老师现在 将蜡烛和蚊香点燃 请同学们观察一下火苗和烟的方向 说一说有 什么发现 学生自由发言 师 这个现象说明空气是向面八方流动的的 板书 四面八方 总结 这节课我们知道了空气没有颜色 没有气味 还可以向 四面八方流动 三 拓展活动 同学们 我们这节课知道了空气的特点 了解到空气对我们的 生活很重要 我们的生命都离不开空气 说到重要 与我们的生活 不能分离的还有一种物质 那就是水 同学们课下比较一下空气和水这两个人类的 好朋友 看看它 们有什么相同点和不同点 3 纸风车 一 创设情境 导入新课 精品文档 8欢迎下载 师 同学们平时最喜欢什么玩具 同学们说出了好多玩具 今天老师也给大家带来了一种玩具 了求 学厂一种具 看 认识吗 出示纸风车 关于飞车你们知道些什么呢 我们这节课就一起来学习纸风车 二 制作纸风车 纸风车应该怎么做 请同学们先看一看课本的示意图 学习制 作纸风车的制作方法 学生看示意图学习纸风车的制作方法 谁能说一下制作纸风车的方法 师 咱们班的同学真聪明 第 1 步 先把纸剪成正方形 沿对 角线分别折叠 第 2 步 用剪刀沿着对角线由外由内剪 注意不要 剪到底 第 3 步 将剪开的 4 个角按照顺序固定到中心点 第 4 步 用大头针或图钉由纸风车的正面向后穿过中心点 将风车固定在小 棒上 师 做风车的的时候 我们需要注意些什么呢 师 安全很重要 老师也有一些提示要跟大家分享 首先 小 组要合理分工 互相配合 其次 使用剪刀时 注意安全 最后 精品文档 9欢迎下载 做完后整理好材料 废纸要放入废料盒内 明自了吗 看哪个小组 做得又快又好 小组领材料 动手制作 三 展示交流 师 同学们做得非常认真 请大家把手中的纸风车举起来互相 看一看 试着让你们的纸风车动起来 学生展示 师 真不错 老师给你们点赞 四 玩风车 发现风车的特点 师 玩的时候 一定要注意观察纸风车有什么变化 看看你们 能发现纸风车的哪些特点 学生玩纸风车 教师参与学生活动 谁来说一说是怎么玩的 生 我拿着纸风车向面跑 生 我拿着纸风车原地不停地转圈 生 我用嘴吹纸风车 生 我把纸风车插在有风的地方 生 我站在原地 手拿着纸风车来回摇动 师 玩的时候 你们发现了什么现象 生 我跑的时候 纸风车在转动 精品文档 10欢迎下载 生 我转圈的时候 纸风车也在转动 生 用嘴一吹 纸风车的风扇就绕着这个小杆转起来了 师 同学们用了这么多方法让纸风车转起来 真棒 绕着小杆 转动的部分是纸风车的风叶 还有其他发现吗 同学们发现了纸风车这么多秘密 真了不起 五 课后拓展 你们知道生活中有哪些风车吗 人们利用风车做了什么 请同 学们课下留心观察 4 常见的动物 一 导入新课 播放一段介绍动物的视频 让学生知道在自然界中生活着许多 动物 教学总结 板书课题 常见的动物 二 探究活动 一 说一说它们的名称 找一找它们的特征 1 说一说自已熟悉的动物的名称 精品文档 11欢迎下载 教师提出要求 说一说体们知道的动物的名称 学生回答 教师提醒学生 在回答问题时 尽量不要重复别人说过的动物 2 说一说这些动物的名称和特征 1 观察图片 说出动物的名称 教师出示大熊猫 燕子 蝴蝶 金鱼 青蛙的图片 让学生分 别说出这些动物的名称 学生回答 教师纠正学生的错误 并及时评价 2 小组交流动物的特征 教师出示活动要求 小组内要分工明确 观察时要按照一定的 顺序 要用科学规范的语言描述动物的特征 3 小组展示 教师指导学生采用多种方式介绍动物 例如 模仿该动物的叫声 和动作 教师及时规范学生的描述 并适时让其他小组进行补充 师生总结 不同动物有不同的特征 3 保护动物 人人有责 精品文档 12欢迎下载 教师通过出示法律条文让学生意识到野生动物是受法律保护的 每个人都应该保护野生动物和它们的栖息地 二 说一说 这些动物生活在哪里 1 说一说这些动物生活在哪里 教师提出同题 你们知道这些动物生活在哪里吗 学生观察图片 回答同题 师生总结 不同的动物生活在不同的环境中 2 说一说其他动物的生存环境 三 课堂小结 教师指导学生从动物的名称 外形特征 生活环境 保护等方 面说一说本节课的收货 四 拓展活动 教给学生布置课下拓展探究任务 指导学生采取观察羊和山羊 的图片或视频 实地观察 查找课外读物等方式 分析两种动物的 不同特征 培养学生的观察能力 5 动物的反应 精品文档 13欢迎下载 一 导入新课 教师播放角马迁徙的视频 提出问题 角马为什么要迁徙呢 教师根据学生的回答进一步解释 导入课题 动物的反应 二 探究活动 一 蚂蚁喜欢吃什么 学生介绍自己观察到的蚂蚁吃东西的情景 学生根据生活经验做出猜测 蚂蚁会爬向糖果 因为蚂蚁喜欢 吃甜东西 教师播放蚂蚁选择食物的视频 验证学生的猜测 教师总结 蚂蚁会对食物做出不同的反应 同学们还知道哪些动物能够对食物做出反应 做出什么样的反 应 二 预测它们会有什么反应 教师提问 同学们的家中养金鱼吗 给金角喂过食吗 学生介绍自已喂鱼时的情景 精品文档 14欢迎下载 教师搬出准备的鱼缸 让学生预测向鱼缸里撒鱼食和敲击鱼缸 两种情况下金鱼的反应 教师演示 学生认真观察 师生总结 金鱼会对食物 声音等刺激做出反应 教师拓展 同学们还知道哪些动物对食物 声音做出反应 做 出什么样的反应 导学 金角等出物对食气 声的反应以及如何正确 对停小动 三 课堂小结 教师指导学生从蚂蚁 金鱼等动物对食物 气味 声音的反应 以及如何正确对待小动物等方面说说自己的收获 教师根据学生的回答构建本课知识体系 四 拓展活动 让学生在家长的帮助下了解蚂蚁 燕子 鱼等动物快下雨时做 出的反应 完成活动手册中的相应内容 6 动物的运动 一 导入新课 精品文档 15欢迎下载 播放动物行走 奔跑 飞行的视频 指导学生说说视频中的动 物在做什么 引出本节课的课题 动物的运动 二 活动过程 一 动物是怎样运动的 1 教师出示不同动物的图片 指导学生模仿动物的运动 小组展示 学生评价谁模仿得最像 2 教师通过动物的视频展示动物的运动方式 师生总结 动物的运动方式有爬行 游泳 飞行等 教师总结 不同的动物可能有不同的运动方式 二 动物主要靠哪些部位运动 教师出示海鸥 螳螂等动物图片 指导学生说一说这些动物的 运动方式 并让学生生模仿 教师总结 动物主要靠翅膀 足 四肢等器官运动 教师指导学生在活动手册中圈出动物的运动器官 学生小组内相互介绍圈出的运动器官 教师出示蜗牛 蚯蚓等动物运动的视频 让学生了解动物更多 的运动器官 三 动物运动会 精品文档 16欢迎下载 1 教师出示 3 种动物 兔子 蜗牛 乌龟 让学生猜测它们运动 的快慢 2 举行动物运动会 1 教师指导学生说一说举行运动会时应该注意的事项 例如 要让 3 只动物从同一起点出发 要把它们喜欢的食物放在 前面以吸引它们运动 把它们放在不同的跑道内 不要惊吓它们 教师还可以补充 为保证活动的顺利进行 不让动物偏离跑道 跑 道间可以用隔板隔开 隔板的使用还能防止兔子跳出来 2 举行动物运会 教师强调 在规定的时间内 运动距离长的动物就是跑得最快 的 教师指导学生根据 3 种动物运动的快慢进行排列 教师出示探究技能 按照动物运动快慢排到 就是在排序 四 说一说 它们还可以怎样运动 教师谈话 通过刚才的学习 我们知道有的动物会跑 有的的 动物会游泳 有的动物会飞 同学们想一想 每种动物是不是只有一种运动方式 精品文档 17欢迎下载 学生回答 猴子可以跳跃 攀爬 行走 青蛙不仅可以游泳 还能跳跃行走 教师总结 一种动物可能有多种运动方式 教师指导学生完成活动手册 三 课堂总结 教师指导学生回顺本节课经历的活动 让学生说说在活动中的 感受 交流完成后 教师指导学生课下观察教科书拓展活动中的图片 让学生思考动物为什么要运动 运动可以帮助动物做什么 7 小动物找妈妈 一 导人新课 教师出示 小蝌蚪找妈妈 的视频 指导学生说一说是哪些外 形特征帮助小蝌蚪找到妈妈的 引出课题 小动物找妈妈 二 活动探究 精品文档 18欢迎下载 一 谁是小鸡的妈妈 1 通过外形特征找小鸡的妈妈 教师指导学生观察 比较小鸡与鸭 鹅 公鸡 母鸡的外形特 征 找到小鸡的妈妈 学生找出母鸡是小鸡的妈妈 数师指导学生说说理由 学生回答 小鸡和妈妈的 嘴 都是尖尖的 2 通过其他证据找小鸡的妈妈 教师指导学生思考 母鸡一定是小鸡的妈妈吗 还有有没有别 的证据 教师指导学生观察母鸡下蛋 小鸡出壳的图片 让学生明确这 才是 母鸡是小鸡的妈妈 最有力的证据 3 教师总结 要从多方面 通过多种方法寻找证据证明自己的 观点 二 它们的妈妈是谁 1 帮小驼鸟和小山羊找妈妈 教师出示小鸵鸟和小山羊的图片 指导学生参照找小鸡妈妈的 方法 通过比较外形的相似特征的方法来找一找它们的妈妈 精品文档 19欢迎下载 2 帮蚕和蝉的幼虫找妈妈 教师出示蚕 蝉的幼虫的图片 让学生说一说它们的妈妈是谁 教师借助视频展示蚕和蝉的发育过程 让学生认识到蝉幼虫的 妈妈是蝉的成虫 蚕的妈妈是蚕蛾 教师总结 每个小动物都有自己的妈妈 动物能通过下蛋或直 接生小动物的方式繁殖后代 有些小动物和妈妈外形相似 有些小 动物和妈妈外形不同 但长大后会和妈妈外形相似 三 总结 教师指导学生说一说怎样能找到小动物的妈妈 动物是怎样繁 殖后代的 教师指导学生课下观察孔雀和鸳鸯的外形特征 区分动物爸爸 和动物妈妈 将活动结果填写在活动手册中 8 布料 一 导入新课 教师出示一些生活中常见的布料制品 精品文档 20欢迎下载 师 请同学们仔细观察一下这些生活用品 说说它们是用什么材 料制成的 生 它们是布料制成的 师 你们还知道哪些物品也是用市料制成的 生 1 窗是用本料成的 生 2 围演是用本料式的 师 布料是一种常见的材料 这节课就让我们一起研究布料的 秘密 教师板书课题 市料 二 探究新知 一 提出问题 师 关于布料 同学们想了解哪些方面的知识呢 生 1 我想知道布料有哪些种类 生 2 我想知道布料是怎样来的 生 3 我想知道布料有哪些特点 师 同学们提出了这么多有价值的问题 真了不起 我们今天先 来研究布料的特点 师 老师今天给大家准备了 棉布 化纤布 3 种布料 边说边腿 精品文档 21欢迎下载 示给学生看 二 探究布料的特点 师 老师今天给大家准备了丝绸 棉布 化纤布三种布料 边 说边展示给学生看 根据生活经验 你们认为这些布料可能有些共同特征呢 学生根据生活经验猜测 教师引导学生从软硬程度 透水性 弹性等方面进行猜测 师 这些只是我们的猜想 怎样才能验证我们猜想得对不对呢 请同学们以小组为单位讨论一下 学生以小组为单位讨论探究方法 教师巡视指导 师生交流 完善探究方法 师 哪个小组愿意把你们想到的方法和大家分享一下 生 1 我们打算用摸一摸的方法研究布料的软硬程度 生 2 我们打算先将布抻直放在水槽的上方 然后往布上倒水 观察水会不会透过布流下来 生 3 我们想用拉一拉的方法看看布料的弹性怎么样 师 同学们的实验方法都很好 接下来 我们就进行实验 想一 想 在观察 研究时 小组成员之间要注意什么 精品文档 22欢迎下载 生 1 要分工明确 生 2 要团结合作 师 同学们说得真好 分工合作能让我们更出色地完成科学探究 任务 下面就请大家用刚才想到的方法研究丝绸 棉布 化纤布这 3 种布料的特征吧 学生以小组为单位进行观察 研究 教师巡视指导 学生汇报 交流 师 哪个小组愿意把你们的发现和大家分享一下 生 1 我们用手分别摸了摸丝绸 棉布 化纤布 发现它们都比 较柔软 教师板书 柔软 生 2 我们把丝 棉布 化纤布分别抻在水槽的上方 然后往布 料上倒水 发现水都能透过布料流下来 说明布料能透水 教师板书 能透水 生 3 我们分别拉了拉 3 种布料 发现用力拉的时候它们会变长 手 放开后它们恢复到原来的样子 说明布料有弹性 教师板书 有弹性 师生小结 通过刚才的研究 我们知道了布料具有柔软 能透水 有弹性的特点 精品文档 23欢迎下载 三 拓展活动 师 布料在生活中的用途非常广泛 我们几乎到处可以看到它们 的身影 请同学们课下找一找生活中还有哪些物品用到了布料 9 塑料 一 认识塑料制制品 师 今天 老师给大家带来了一些东西 同学们看看有什么 学生观察后回答 师 你们知道它们是用什么制成的吗 师 学们真聪明 这些东西是用塑料制成的 塑料是生活中很 重要的一种材料 仔细观察 我们会发现周固有很多塑料制品 你 们能把它们找出来吗 它们有什么用 生 我的文具盒是用塑料制成的 它可以用来装铅笔 橡皮等 师 你们说得真好 这些东西都是我们生活中常用的 其实 塑 料制品还有很多 如塑料桶 塑料玩具 塑料凳子等 塑料的用途 可真多啊 今天 我们就来共同研究塑料 精品文档 24欢迎下载 二 探究型料的特点 一 比较塑料杯和玻璃杯的轻重 师 拿出玻璃杯 这是什么材料做的 生 玻璃 师 它和塑料杯有什么不同 老师给每个小组都准备了两个大小 差不多的玻璃杯和塑料杯 同学们用手掂一掂 比一比哪一个轻 哪一个重 请同学们一定要注意安全 拿稳杯子 学生动手操作 教师巡视指导 师 谁能告诉我结果 生 塑料杯轻 玻璃杯重 师 是的 塑料更加轻便 二 比较望料袋和布袋的透水性 师 拿出袋子 这是个什么袋子 生 塑料袋 师 这个呢 生 布袋 师 如果我们分别向塑料袋和布袋里面加水 大家猜一猜会发生 什么 精品文档 25欢迎下载 生 布袋会漏水 塑料袋不会漏水 那么 同学们想不想动手试一试 师 请组长从材料盒中拿出塑料袋和布袋 组员分工合作 注意 不要把水洒到桌面上 学生动手操作 教师巡祝指导 师 通过实验 你们发现了什么 生 布袋会漏水 型料袋不会漏水 师 实验的结果和你们的猜想一样吗 生 一样 师 塑料具有不透水的特点 利用型料的这个 本领 人们制 作出了许多防水物品 你们知道有哪些东西可以防水吗 生 雨衣 雨伞 通过刚才的两个实验 你们知道了什么 生 我知道了塑料很轻便 不透水 同学们是通过什么样的实验方法得到的这个结论呢 生 通过比较的方法 师 是的 用比较的方法发现塑料的特点 也是在观察 精品文档 26欢迎下载 三 矿泉水瓶遇到热水会怎样 我还给大家带来了一个矿泉水瓶 它是用什么制成的 生 塑料 如果我把热水倒人矿泉水瓶中 会发生什么现象 生 矿泉水瓶可能会变形 师 我们来试试 热水流出可能会伤手指 所以老师演示这个 实验 同学们注意观察 教师演示 师 你们看到了什么现象 生 矿泉水瓶变形了 师总结 塑料制品很轻便 不透水 受热易变形 四 交流塑料给我们带来了什么 师 塑料有轻便 不透水 受热易变形的特点 我们生活中处 处能见到塑料 塑料给我们带来了什么呢 教师展示图片 师 看到这些 你们有什么想说的 学生自由发表观点 教师播放视颏 师 虽然塑料制品给我们的生活带来了很多便利 但如果我们 不合理使用它们 它们就会污染我们的环境 危害我们的身体健康 精品文档 27欢迎下载 所以 我们要合理地使用望料制品 保护我们的环境 三 拓展活动 这节课我们认识了塑料 塑料有好多 本领 在我们的生活中 应用非常广泛 请同学们下课后找一找生活中还有哪些物品是用塑 料制成的 10 石头 一 活动导人 1 出示纸箱或魔术箱 在空中晃动两下 请同学们一里面么 学生自由猜测 2 请几个同学到前面来 伸进手去摸一摸 3 这节课 咱们一起来研究石头 学生摸一摸 描述物体是石头 板书课题 石头 二 探究活动 精品文档 28欢迎下载 一 找一找哪里有石头 课前老师布置大家搜集石头 谁能介绍一下 你们的石头是在 哪里找到的 它的形状或颜色是什么样的 生 1 我的石头是从小区的花坛里找到的 它的形状不太规则 生 2 我的石头 师 老师还搜集了一些生活中石头制成的物品 请看大屏幕 学生观看大屏幕 说出石头物品的名字 教师小结 石头可以作为材料被广泛使用 二 观察石头有什么特点 1 讨论观察方法 师 我们要研究它 才能发现它更多的秘密 同学们有什么好 办法吗 生 可以进行比较 用手摸 用眼看等 2 看一看 下面我们就用这些办法来研究石头 请同学们以小组为单位 先用记号笔给石头编号 再观察带来的石头 比一比 看谁发现的 最多 精品文档 29欢迎下载 学生分组观察 生 1 颜色不同 生 2 石头有不同的花纹 纹路不同 教师小结并板书 石头的颜色 纹路不同 3 摸一摸 1 教师提出问题 这位同学的石头真光滑呀 其他同学的呢 下面我们就摸一摸石头 2 学生活动 比较石头的光滑程度并进行排序 3 学生汇报 教师随机追问 它们的表面摸起来感觉一样吗 4 小结并板书 光滑程度不同 4 敲一敲 1 教师提出问题 同学们有没有用过或者见过石头蒜臼子 为什么用它能够把蒜捣碎 期间 教师提示学生 使用石头蒜臼子 时要注意安全 2 教师指导学生用锤子敲石头 教师提示 不要太用力 注 意安全 3 学生活动 汇报结论 石头不容易被锤子敲碎 说明石头质 精品文档 30欢迎下载 地坚硬 4 小结并板书 石头质地坚硬 5 刻一刻 1 谈话 同学们都会观察 又发现了石头的一个特点 坚硬 这些石头都一样硬吗 我们怎么才知道这些石头中哪块更硬呢 2 学生说办法 比较 将不同的石头互相刻一刻 敲一敲 划 一划 3 师生小结并板书 石头的坚硬程度不同 6 深化小结 1 教师提出问题 为什么这些石头颜色 纹路 光滑程度 坚 硬程度都不一样呢 2 学生推测 可能是因为它们来自不同的地方 是不同种类的 石头 3 师生小结 因为这些石头属于不同的种类 所以它们的特点 都不一样 三 拓展活动 1 谈话 这节课 我们用了很多办法来研究石头 刚才我们用 锤子敲一敲来观察石头 就是在利用工具观察 精品文档 31欢迎下载 看来 同学们已经会用科学的观察方法了 以后 我们可以用 这些观察方法研究更多物体 发现更多的科学奥秘吧 11 我们周围的植物 一 课题导入 1 教师板书 植物 二字 学生朗读 2 教师提出问题 这里的 植 字是什么偏旁 3 教师继续提出问题 继续猜想除了带 木 的偏旁的字与植 物有关 带 艹 的偏旁也与植物有关吗 除了这些 同学们还知 道哪些植物 4 引出本节课课题 我们周围的植物 二 探究新知 一 走进校园赏花 1 教师可以引导学生从自己最熟悉的校园入手 让学生说一说 进人校园首先看到什么花 幻灯出示校园里美丽的花 精品文档 32欢迎下载 2 学生细心观察并思考 说出自己的发现 3 交流汇报 我们的校园里有玉兰花 月季 牡丹 樱花 桃 花 杏花等 4 教师提问 同学们能说一说桃花与杏花的花有什么不同吗 5 归纳小结 我们可以从桃花与杏花的花瓣的形状来区分 桃花 的花圈比较长 杏花的花瓣比较圆 此外 可以从两种花的颜色 味道 开花时间的早晚等判断杏 花和桃花 二 走进校园观树 1 教师提问 我们的校园里种植了哪些树木 幻灯出示校园里的树 2 学生仔细观察 说出校园里的树 3 交流汇报 教师可引导其他小组及时补充完整 提出问题 同学们能说出松树叶和柏树叶有什么不同吗 4 归纳小结 松树的叶子像一根根细针 柏树的叶子呈鱼鳞状 三 走进大自然认识植物 1 教师让学生从熟悉的校园周围入手 仔细观察地里有什么植 精品文档 33欢迎下载 物 并借助幻灯片出示校园周围的植物 2 学生细心观察 说出自已的发现 3 归纳小结 地里有玉米 谷子 高粱等植物 植物的生长环 境不同 有的生长在水里 有的生长在土里 四 对比认识 教师提问 同学们是怎样区分芹菜和芫荽的 说说你们的区分 的办法 教师可引导学生从菜的气味 植株的大小 根的形状等方面进 行比较 五 梳理总结 1 学生回忆本节课认识的植物名称 2 教师总结 像菠菜 柳树 月季 都是植物 植物属于生 物 我们在活动过程中 发现桃花和杏花的花瓣 松树叶和柏树叶 芹菜和芫荽的茎的相同与不同 就是在进行比较 三 课后拓展 提出问题 在校园里找一找课堂上认识的植物 说一说这些植 物的名称 精品文档 34欢迎下载 12 土壤与植物 一 创设情境 导人新课 1 谈话 同学们 你们观察过植物吗 它们大多生长在哪里 学生回答 师生交流 2 谈话 同学们说得很好 植物通常生长在土壤里 那么 土 壤与植物有哪些联系呢 这节课 我们一起来研究土壤与植物 教师板书课题 二 小组合作 探究新知 一 说一说 周围的土壤上生长着哪些植物 1 谈话 谁知道周围的土壤上生长着哪些植物 学生回答 谈话 课前老师让同学们搜集了一些生长在土壤上的植物图片 我们一起交流一下 学生交流 展示 精品文档 35欢迎下载 2 总结 土壤上生长着多种多样的植物 土壤是植物的 家 3 谈话 植物离开它们的 家 会怎么样呢 教师出示两张图片 分别为土壤中正常生长的植物图片和从土壤 中拔出的植物的图片 学生交流想法 4 总结 大多数植物的生长离不开土壤 我们要爱护土壤 爱 护植物 这样 我们的世界才能丰富多彩 二 观察校园的土壤上生长着哪些植物 1 谈话 校园的土壤上生长着哪些植物 我们一起去看一看 学生交流回答 2 到校园中观察土壤上生长着哪些植物 同学们认为应该怎么 做 要注意些什么 学生小组交流具体怎样做 制订出简单的观察计划 3 小组汇报 师生交流 补充 完善观察计划 4 教师强调具体做法及注意事项 1 谈话 小组观察要注意什么 学生回答 师生交流 精品文档 36欢迎下载 2 教师出示 温馨提示 强调具体做法及注意事项 学生观 察期间 完成观察记录表 观察记录单 观察区域 记录员 植物名称 它的样子 画一画 颜色 高度 粗细 数量 观察方法 我是这样观察的 植物特点 如叶的形状像 5 学生分小组活动 并填好观察记录单 6 活动结束后 学生小组进行汇报 三 课堂小结 精品文档 37欢迎下载 老师提问 这节课 同学们有什么收获 四 拓展活动 老师提问 课后有兴趣的同学可以到菜地或者花园里取一些土 壤放在花盆里 定时浇水 过一段时间 看看有没有植物长出来 记得把你们的发现告诉其他同学 13 蚯蚓的家 一 创设情境 导入新课 1 同学们喜欢小动物吗 谁来说说自己喜欢什么小动物 它们 生活在什么地方 2 同学们的小动物种类真多 老师喜欢的小动物就藏在下面的 谜语里 想不想知道 课件出示谜语 两头尖尖相貌丑 手脚耳目都没有 整天工作 在地下 一到下雨才露头 学生猜谜语并回答 同学们蚯蚓生活在哪里吗 师生交流 导人新课 教师板书课课题 精品文档 38欢迎下载 二 小组合作 探究新知 一 在哪里能找到蚯蚓 1 说一说在哪里能找到蚯蚓 学生交流回答 2 同学们还能在哪里找到蚯蚓呢 教师出示课件一一田地 菜园 学校的花池等场景图 3 师生交流并总结 在田地 菜地 草坪等地方能找到蚯蚓 二 蚯蚓喜欢什么样的家 1 请猜想一下 同学们认为蚯蚓喜欢什么样的家呢 学生猜想并发表自己的想法 2 每个小组都准备了蚯蚓 干土 湿土 纸盒等材料 同学们 想不想利用这些材料 亲自设计实验并观察蚯蚓喜欢什么样的家 学生回答 3 设计实验方案 1 根据老师给出的这些实验材料 同学们认为应该怎样做 怎 么设计实验进行观察 学生小组讨论 教师指导学生设计实验方案 精品文档 39欢迎下载 2 小组讨论交流 补充完善实验方案 4 实验注意事项 1 做实验时 要注意什么问题 学生交流注意事项 2 教师强调具体做法及注意事项 4 个人为一组 教师发给每个小组一个纸盒 纸盒中有蚯蚓 把准备好的干土和湿土分别放在蚯蚓的外围 交替围成环形 过段时间 仔细观察爬到干土和湿土中的蚯蚓数量 并填好 观察记录单 实验中 小组成员要分工合作 注意清洁卫生 实验完毕 收拾好实验器材 我的实验记录 干土有 条 湿土有 条蚯蚓爬向哪里 其他地方有 条 精品文档 40欢迎下载 我的发现 5 学生分组实验 并填好实验记录 教师巡视指导 6 实验结束 小组汇报 7 教师引导学生分析实验记录 得出结论 蚯蚓喜欢潮湿的土 壤 8 老师播放蚯蚓生活环境的视频资料 三 我把蚯蚓送回家 1 同学们 蚯蚓是我们的好朋友 我们要爱护它们 现在 我 们把它们送回家吧 同学们认为把它们送到哪里呢 师生交流把蚯蚓送回家的正确方法和地点 2 把蚯蚓送回家 三 课堂小结 同学们 这节课有什么收获 师生交流 四 拓展活动 和爸爸妈妈一起到田野里去找蚯蚓 饲养蚯蚓 并观察蚯蚓松 土的现象 精品文档 41欢迎下载 14 土壤中的小动物 一 创设情境 导入新课 1 同学们知道蚂蚁的家在哪里吗 师生交流 2 蚂蚁的家在土壤里 在我们脚下的土壤里 生活着许多平常 不易见到的小生物 它们是生物大家庭中不可缺少的重要成员 这节课 我们就来研究土壤中的小动物 教师板书课题 二 小组合作 探究新知 一 土壤中生活着哪些小动物 1 同学们 你们观察过蚂蚁 捉过蝉的幼虫吗 谁来说说你们 与这些小动物之间有趣的事 师生交流 2 同学们知道土壤中有哪些小动物呢 学生交流 精品文档 42欢迎下载 3 老师带来许多小动物的图片 仔细观察 同学们认识它们吗 课件展示 土壤里面生活着许多小动物 有蚯蚓 蚂蚁等 师生交流生活在土壤中的小动物 4 总结 土壤中生活着蚯蚓 蚂蚁等小动物 土壤是小动物的 家 二 找一找 校园的土壤中生活着哪些小动物 1 想不想到校园里观察一下这些小动物呢 师生交流 2 如果到校园中观察土壤中的小动物 应该怎么观察 学生小组交流 制订观察计划 教师指导学生制订观察计划 划定观察区域 知道要观察什么 怎么观察 还要知道观察中要进行记录等 3 观察时要注意什么问题 学生交流注意事项 要制订观察计划 要用自己喜欢的方式记 录观察结果 要爱护小动物 不要骚扰小动物的生活等 4 教师强调具体做法及注意事项 1 以小组为单位 选定一个区域进行观察 精品文档 43欢迎下载 2 用小铲子掘取少量土壤 带好手套 弄散土壤 捕捉土壤里 的小动物 放在昆虫盒里 每种动物收集 3 只 进行观察 3 要注意安全 尽量减少对土壤环境的破坏 4 可以使用放大镜或者昆虫盒认真观察这些小动物 在活动手 册上记录 5 观察完毕后 把这些小动物送回到土壤中 5 学生分小组进行观察活动并进行记录 6 汇报交流 描述自己观察到的小动物 7 描述观察到的小动物 1 同学们观察了校园土壤中的小动物 在观察中你们有什么发 现 土壤中的小动物有什么特点 学生描述自己观察到的土壤中的小动物的特点 生 我观察了蚂蚁 我发现蚂蚁头上有触角 有 6 条腿 生 西瓜虫很有意思 只要一碰它就会蜷起来一动不动 我用放 大镜看到它有很多腿 2 播放视频资料 利用课件补充一些小动物的视频资料 精品文档 44欢迎下载 3 总结 三 课堂小结 这节课同学们有什么收获 师生交流谈收获 四 拓展活动 同学们还有兴趣继续观察土壤中的小动物吗 让我们再选定观 察区域 课后继续观察土壤中的小动物 将观察结果用自己喜欢的 方式记录下来 然后讲给别的同学听 15 番茄与番茄酱 一 问题与猜测 谜语导入