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学习新课标心得 学习新课标心得北京的培训结束之后，我在网上学习了新课标。 在倡导素质教育的今天，人们提出了全面素质的概念，即全面提高学生的思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质和身体心理素质。 从一定意义上说，心理素质决定着其他各种素质的质量水平，甚至决定着学生最终能否成才。 那么作为一名未来的心理教师，如何在新课标下关注学生的心理健康教育呢？ 一、营造良好的心理教育环境氛围，保证心理健康教育顺利进行。 1、营造良好的校园环境熏陶感染学生，促进学生的心理健康发展。 学校创造条件不断完善心理健康教育各项设施，优化校园育人环境，充分发挥环境育人的功能，使学校成为学生修身养性的环境。 2、通过校园文化建设，改善学生的心理环境。 学校通过组织开展各项课外兴趣小组活动、创办校园文化艺术节、开展班队会、专题讲座等活动，丰富学生的学习生活，激发学生兴趣，活跃学生身心。 另外，要因地制宜，定期办好心理健康教育专栏，向全体师生经常性地进行宣传和普及心理健康知识，培养师生良好的心理素质。 3、建立“心理健康”平台，打开学生心灵之窗。 小学生正处于成长的黄金时期，他们在学习、生活、交往和自我意识方面会遇到或产生各种心理问题。 这就需要做好学校心理咨询室的个体心理辅导工作和团体辅导工作。 4、创设良好的家庭心理环境，建立家校沟通渠道，优化家教环境。 学校要实施学校、家庭同步心理健康教育，通过家长学校等形式，定期对家长进行心理健康知识培训，向家长传授孩子身心发展的常识。 让家长们认识到培养学生良好的心理素质离不开和睦、文明、愉快的家庭环境。 在家校沟通联系过程中及时、客观地反映学生的情况，并与家长配合，满足学生自我肯定的需要，解决存在的心理问题，保证学生良好的情绪占据心理状态的主要地位，促进学生心理健康水平。 同时，通过家教知识的广泛宣传，不断提高家长自身的心理素质和心理健康水平，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女，使家长和教师目标一致，达成共识，形成学生心理健康教育的强大合力。 二、提高教师心理健康教育水平，保证心理健康教育正常开展。 心理健康教育的实施，不只是 一、两位专业教师的事，它还需要得到领导的重视、支持与广大教师的参与。 教师的心理健康水平直接影响着学生的心理健康发展。 因此只有不断提高教师的心理健康水平，才能促进小学生心理健康教育的全面发展。 三、学科教学中广泛渗透心理健康教育，保证心理健康教育的全面性、有序性。 1、结合学生的年龄特点，在教学中对各年级的学生渗透心理健康教育。 课堂上要选择适合学生年龄特征的内容对学生加以培养低年级学生注重养成教育的培养；中年级着重培养学生的自信心、好奇心，克服自卑心的教育；高年级着重培养学生的同情心、责任心、自强心等。 同时，要做好各年级的衔接，使学生的心态逐步平稳地、循序渐进地向健康的方面发展。 2、结合学科特点，在教学过程中渗透心理健康教育。 在备课时，要努力挖掘教材中蕴含的丰富的心理健康教育内容，创设生动活泼的教育教学情境，有意识的对学生进行心理健康教育内容的渗透。 3、创设民主、竞争的课堂教学氛围，使学生心理素质得到锻炼。 在课堂中教师要通过各种教学手段，创设民主、竞争的课堂教学氛围，发挥学生的主体地位，提供机会，使学生各抒己见。 鼓励争论，培养学生的竞争精神等，使学生的心理素质得到锻炼。 在新课标的背景下，小学的心理健康