跨越海峡的生命桥 终结稿

22、跨越海峡的生命桥教材分析：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。课文先后描写了同一时间海峡两岸的两个不同场景：第一个场景是在杭州某医院的病床上，躺着生命垂危的小钱，他在静静地期待着那来自海峡彼岸的救命骨髓；第二个场景是在台湾花莲的慈济医院，李博士正在余震的危险中抽取台湾青年的骨髓。他们冒着生命危险，做着一次又一次的努力，直到青年的骨髓涓涓流出。所有的这一切，为的是挽救海峡彼岸一个年仅18岁的生命。文章告诉我们,两岸同胞相距虽远，心却是紧紧相连的。.教学目标：（一课时）1认识8个生字，会写12个生字。正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植、谈何容易、幸运、台湾、袭击、平安等词。无事、期待、突如其来、空旷、暂停、骨肉同胞、血脉亲情”等词语。读准“白血病、骨髓、绽放、辗转”等词。2、正确、流利地朗读课文，初步把握文章大意，学习写事文章抓六要素把握大意的方法。3、初步感受海峡两岸人民的血脉亲情，初步理解“跨越海峡的生命桥”的含义。教学重点：学习生字新词，读通顺课文。教学难点：初步把握文章大意，初步理解“跨越海峡的生命桥”的含义。教具准备：多媒体课件。一课时教学流程：一、揭题引入： 1、师：今天我们一起来学习第22课，请孩子们齐读课题：22跨越海峡的生命桥课题中的“峡”是本课的生字，请同学们跟老师一起书写。师提示：“峡”字左右结构。左窄右宽，左短右长，左边的山字旁比右边的“夹”短。你能看字形，猜想这个字的意思吗？（生说：两山夹水就是峡） 师：你真能干！是的，“峡”字的意思就是两山之间夹水的地方。课题中的词语是？（海峡）那么，文章中的海峡是指的哪里呢？（台湾海峡）是将祖国大陆与台湾岛隔开的海峡。出示图画 2、生再读课题师：题目是文章的眼睛，是阅读的向导，再读课题，看看你有什么问题想提出来吗？（谁跨越？为什么要跨越？结果怎样？生命桥是指的什么？）师小结提问方向师：孩子们真会读会思考，能抓住关键词，根据文章的人物、内容、中心提出这么多有价值的问题，让我们带着这些疑问，走进这个真实的故事吧。请孩子自由课文，出示初读提示自由初读提示：1、读准字音，读通句子，读不好的地方多练习读几遍。 2、试想刚才提出的问题。二、学习生字词1、学生自由读课文，要求见前面自由初读提示2、师出示带拼音的生字词包含部分易读错的词，请学生齐读。问：你觉得哪些生字、词语的读音需要提醒同学们注意的？（四类易错读音和多音字）（暂停、骨髓、血脉、辗转、凋零 引出多音字“脉”教学 “血”口头提醒一下）说 教读跟读： 分男女读 齐读等 师：孩子们真能干，能将生字词的读音读得那么准，接下来请看看这些生字，谁来说说你是怎么记住他们的样子的？ 师出示蓝线上的8个生字，根据生的回答 总结记字方法3、识记字形： 换一换： 凋调 苞抱胞 怀杯 旷矿 暂崭 加一加： 区躯 合一合： 龙+衣=袭 生自由说之后 师总结出示形近字组词 请个别生起来读一人一行 其余生：看听记师：我们的汉字中形声字占了90%之多，因此，关注形声字形旁表义，声旁表音的特点，是区别形近字的好方法，是减少造句、写话运用中写错字的好办法。师：出示本课要写的12个字，通过课前预习，你觉得哪些字容易写错？要给大家提个醒？还有哪些字不好写。我们大家一起共同攻破难关？“湾（书空弓）、彼、暂、袭”出示“暂、袭”占格图示4、书法本上练习写字“暂、袭”、观察总体：结构、占位、上下结构（字要放在格子中间，上有天下有地，左有山右有水，这样字在格子才舒服，看上去才美观。）、观察局部：大小、宽窄：暂：上宽扁、下窄小 袭：上扁，下宽大，衣字的撇捺舒展托住整个字、师范写、生观察后写：一字一词？一字再2字？、展示、评价。5、检测生字词学习情况：师：孩子们真了不起，这么快就读准了生字词的读音，记住了生字的样子，这会儿，生词回到句子里，你还能认识他们？读准他们吗？来看看这几个句子。出示句子，自由练习练，抽个别读，男女读也可齐读 生词扫红A “这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。” B“大地仍在余震中摇晃。但是李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出”C “两岸骨肉同胞，用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。”“那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。”师：孩子们把生词读得真准，句子也读得那么通顺连贯，真好！跨越海峡的生命桥是一个真实感人的故事，孩子们，请你再看看这三组句子，然后默读课文，看看你能按照故事的起因、经过、结果，把文章分成三段吗？请用ABC标在每段的开头。辅助板书六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。三、分段理清文章脉络，把握文章大意，初步理解课文所表达的情感1、师引导生说 师板书 ：【杭州小钱 白血病】【台湾同胞 在余震中】【捐献骨髓】图 师指板书 全班说课文一句话大意2、出示主要内容填空：（布置在预习作业中） 读题默读课文，将自己课前