湖北省2017年《综合素质》教师职业道德归纳：教师职业道德考试题

湖北省湖北省 2017 年年 综合素质综合素质 教师职业道德归纳教师职业道德归纳 教师职业教师职业 道德考试题道德考试题 一 单项选择题 共一 单项选择题 共 27 题 每题的备选项中 只有题 每题的备选项中 只有 1 个事最符合题意 个事最符合题意 1 规定 学校应当尊重未成年学生的受教育权 不得随意开除未成年学生 的 法规是 A 教师法 B 儿童权利公约 C 未成年人保护法 D 教育法 2 先行组织者 的提出者是美国著名心理学家 A 斯金纳 B 布鲁纳 C 奥苏伯尔 D 桑代克 3 为了方便记忆我国古时历法中的二十四节气 我国古代劳动人民编有二十四 节气歌 其第三句为 秋处露秋寒霜降 其中 处 的意思为 A 秋季结束 B 正当秋季 C 霜降之际 D 夏季结束 4 对于 1 岁半以后的儿童 应提供的玩具和游戏材料有 A 不倒翁 拨浪鼓 B 手工 绘画材料 C 色彩鲜明的小球 D 用手穿的大木珠 5 儿童理解语言迅速发展的阶段指 A 0 6 个月 B 6 12 个月 C 1 1 5 岁 D 1 5 2 岁 6 德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课 这是教育内容受 制约的 标志 A 学校 家庭 社会三种教育力量的一体化 B 教师 学生 教室 C 历史 现实 未来的三结合 D 教科书 实验室 网络的三结合 7 个体自我意识发展的第三阶段是 A 社会自我 B 心理自我 C 生理自我 D 精神自我 8 明朝四大奇书不包括 A 三国演义 B 西游记 C 儒林外史 D 金瓶梅 9 教师的意志品质表现出其选择教育决策的 A 无关刺激 B 中性刺激 C 无条件刺激 D 强化 10 心理发展具有半成熟 半幼稚的时期是 A 青年期 B 少年期 C 童年期 D 幼儿期 11 学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道 下列对学校心理辅导理解 正确的一项是 A 学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象 B 心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上 C 学校心理辅导侧重于学生的心理与行为障碍矫治的心理治疗 D 心理辅导等同于心理咨询和心理治疗 12 20 世纪 20 年代 教育心理学主要受到 的影响 A 实验教育学 B 教育社会学 C 心理测量学 D 程序教学 13 警察要求司机停车 司机就必须将车开到路边停下来 这种现象是 A 从众 B 依从 C 服从 D 顺从 E 重视个别差异 14 数学老师在教应用题时 一再强调学生看清题目 必要时可以画一些示意图 这样做的目的是为了 A 牢记题目内容 B 很好的完成对心里问题的表征 C 有效的监控解题过程 D 熟练地使用计算技能 15 个体身心发展水平受到多种因素的影响 对于正常发育的儿童而言 遗传素 质在人的身心发展中起 A 决定作用 B 前提作用 C 主导作用 D 导向作用 16 惩罚对于抑制学生不良行为有比较好的作用 惩罚的方式有 谴责 批评 罚站 处分 暂时取消个体喜爱的活动 A B C D 17 把解决问题的所有可能的方案都列举出来 逐一尝试的假设方法称之为 A 算法式 B 推理式 C 启发式 D 演绎式 18 为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是 A 科学知识 B 信息技术 C 文化发展 D 政治体制 19 小学课程设计的最终目的是 A 将优秀的文化成果传授给学生 B 实现爱国教育 C 实现教育目的和学校培养目标 D 使儿童学会学习 学会适应社会 20 主张教育万能论的是 A 康德 B 华生 C 高尔顿 D 格塞尔 21 认为主要有 亲知 闻知 和 说知 三种获得知识途径的是我国古代 A 孔子 B 孟子 C 墨家 D 荀子 22 教育政策的特点具有 A 政治性 B 可行性 C 原则性 D 权威性 E 战略性 23 在智力技能形成的过程中 依据智力活动的实践模式 以展开的 外显的方 式付诸实施的阶段是 A 爬山法 B 逆向工作法 C 手段一目的分析法 D 尝试错误法 24 幼儿能区分一个人是男性还是女性 说明他已经 A 产生了性别行为 B 具有了性别概念 C 对性别角色有明确的认识 D 形成了性别角色习惯 25 在学习过程中 学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习 这种学习策略 属于 A 组织策略 B 精细加工策略 C 资源管理策略 D 复述策略 26 是客观刺激物停止作用后 它的印象在人脑中只保留一瞬间的记忆 A 感觉记忆 B 短时记忆 C 长久记忆 D 长时记忆 27 衡量一个班级集体成功与否的重要标志是 A 班级文化 B 组织制度 C 凝聚力 D 班级管理 28 与讲授法相比 布鲁纳提倡的发现法更关注 A 学生是否参与学习 B 学习结果 C 学习过程 D 对学习过程结果同等关注和重视 二 多项选择题 共二 多项选择题 共 27 题 每题的备选项中 有题 每题的备选项中 有 2 个或个或 2 个以上符合题意个以上符合题意 至少有至少有 1 个错项个错项 1 未见其人而只闻其声时 我们往往根据声音就可以判断出是哪个朋友 这是 因为不同的人的声音具有不同的 A 音色 B 响度 C 频率 D 振幅 2 闻一知十 触类旁通指的是学习中的 A 定势现象 B 迁移现象 C 记忆现象 D 应用 3 教学认识过程是一种间接性的认识过程 具体表现在 A 由教师发挥主导作用 B 借助工具认识事物 C 认识对象的间接性 D 认识方式的间接性 E 学生是不成熟的认识主体 4 制约学校课程的三大因素是 A 社会 B 知识 C 儿童 D 教育制度 5 班级人际关系形成和发展的手段是 A 交往 B 学习 C 课堂 D 课外活动 6 幼儿词汇中使用频率最高的是 A 代词 B 名词 C 动词 D 语气词 7 以下说法中 反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势 的是 A 重视课程的标准化建设 B 重视课程内容的现代化 综合化 C 重视基础学科和知识的结构化 D 重视能力的培养 E 重视个别差异 8 近代实验科学的奠基者 近代科学之父 是指 A 哥白尼 B 伽利略 C 布鲁诺 D 牛顿 9 能够成就一番事业的创新人才需要综合素质的基础 这种综合素质主要包括 等方面 A 知识 B 能力 C 非智力因素 D 态度 10 世界上现存最古老的石拱桥建造于 A 秦朝 B 汉朝 C 隋朝 D 唐朝 11 根据心理学关于学习的定义 下列现象不属于学习的是 A 儿童学会用筷子吃饭 B 喝酒后开快车 C 每天浏览报纸 D 转学来的新生开始不愿与同学交流 时间长了与同学的关系就融洽了 12 教师资格条例 规定 被撤销教师资格的 自撤销之日起不得重新申请认 定教师资格 A 三年内 B 五年内 C 七年内 D 十年内 13 世界上最著的智力量表是斯坦福一比纳量表 该量表的编制者是法国的比纳 和 A 比较法 B 历史法 C 个案法 D 实验法 14 苏联心理学家维果茨基提出了 主张 A 发现性教学 B 情境性教学 C 顿悟性教学 D 发展性教学 15 教师的表率作用主要体现在 A 言行一致 B 衣着整洁 C 举止端庄 D 谈吐文雅 16 人与人区别的主要方面 也是人格核心的是 A 自我预期 B 成败经验 C 自我归因 D 期待 17 作为推动个体由自然人向社会人转变的动力的矛盾运动 是个体和客观现实 之间相互作用的反映 是通过个体的 实现的 A 生理活动 B 心理活动 C 社会实践活动 D 学习活动 18 多元智能理论认为 每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力 智力之间 的不同组合表现出个体间的智力差异 提出这个理论的是 A 布鲁纳 B 赞科夫 C 杜威 D 加德纳 19 我国宪法和法律规定少年儿童享有的合法权利有 A 人身自由权 B 人格尊严权 C 身心健康权 D 隐私权 E 受教育权 20 下列词语中加点的字词 解释全都正确的一项是 A 在研究設計上采用个案研究设計 B 在自然情境中探讨人类行为 C 資料分析采三角互证法并做交叉比較 D 研究結果具代表性 21 小学课外活动的特点有 A 组织上的自愿性 B 内容上的广泛性 C 管理上的计划性 D 活动上的自主性 E 形式上的多样性 22 一个班集体必须具备的基本特征有 A 一定的共同生活的准则 B 明确的共同目标 C 集体成员之间平等 心理相容的氛围 D 有详细的班级管理规定 E 一定的组织结构 23 课程论研究的是 的问题 A 为谁教 B 怎样教 C 教什么 D 教给谁 24 在教学过程中 教师突出那些强度低但重要的要素 使它们充分展示在学生 面前 这是利用了教学中的 A 强度律 B 差异律 C 活动律 D 组合律 25 人生不但是近朱者赤 近墨者黑 而且极可能近大者大 近小者小 三百六 十行 行行有大人物 有为的青年 首先应该知道你这一行的权威人士是谁 然 后想办法 接近 他们 例如 读他们的传记 听他们的演讲 了解他们的成就 使自己襟怀开阔 目标远大 这就像做书法家一样 手上备有若干真正的好碑好 帖 时时观摩 而且任何机会看见好字 决不放过 最能概括上面这段文字的