多措并举做好小学生心理健康教育.docx

多措并举，做好小学生心理健康教育内容摘要：我们农村寄宿制学校中，大多数的孩子父母都外出打工，平时，多数孩子都是和爷爷奶奶、外公外婆生活在一起，而隔代抚养的孩子，存在的心理问题越来越多，许多孩子自卑、孤僻、任性、嫉妒心强，有逆反心理等，这些情况都表明对学生进行心理健康教育是势在必行的。那么，在学校里，老师怎样才能做好小学生的心理健康教育呢？一，为学生营造轻松活泼的班级氛围。二，充分利用教材对学生进行德育教育和心理健康教育；三，举办丰富多彩的活动对学生进行抗挫折教育。四，老师要为学生推荐好的书籍和电视节目，让学生自己对自己进行心理健康教育。五，对于特殊学生，老师要和家长联手，有针对性地对他们进行心理健康教育。关键词：心理健康教育 班级氛围 利用教材 举办活动 好书和影视作 和家长联手素质教育的目标，就是通过教育，让学生成为健康的、对社会有用的、全面发展的人才。全面发展是指身体和心理两方面都得到健康发展。健康不仅仅指身体健康，还指良好的精神状态、健全的社会适应能力，即身心都健康。而具有健康的心理是成为社会有用人才的关键。小学生正处于身心发育的关键时期，如果出现心理失衡或人格上的偏差，将对他们的成长产生严重的不良影响。因此，加强小学生的心理健康教育尤其重要。我们农村寄宿制学校中，大多数孩子的父母都外出打工，平时，多数孩子都是和爷爷奶奶、外公外婆生活在一起，而隔代抚养的孩子，存在的心理问题越来越多，许多孩子自卑、孤僻、任性、嫉妒心强，有逆反心理等，这些情况都表明对学生进行心理健康教育是势在必行的。那么，在学校里，老师怎样才能做好小学生的心理健康教育呢？我觉得应该从以下几个方面入手。第一，老师要为学生营造轻松活泼的班级氛围。班级氛围对学生的影响特别大。小学生正是活泼好动的年龄，在家里和老人们在一起，很难有融洽的适合他们成长的环境，如果所在班级的氛围再死气沉沉，学生们怎么可能阳光开朗、积极进取呢？班级氛围包括两个方面：环境氛围和人气氛围。环境氛围指教室的环境布置，如黑板报、壁画、学生优秀作品的展示等等，让人进入教室就觉得赏心悦目。人气氛围是指老师和学生之间、学生和学生之间要有一种互相欣赏、互相信任、互相关爱的气息，让学生觉得，班级就是我们温暖的家，是我们轻松学习、积极进取的地方。有了这样的班级氛围，孩子们互相关爱，互相学习，心情愉悦，心理健康才有最大的保障。第二，老师要充分利用教材对学生进行德育教育和心理健康教育。留守儿童更容易有心理障碍，一个班级中，几乎百分之八十以上都是留守儿童。有些是单亲留守，更有些父母都不在家。祖父母、外祖父母们对这些孩子的教育，或是简单粗暴，或是过分溺爱，导致这些孩子都或多或少都有一些心理障碍。有些孩子以为父母不爱他们，变得不自信，变得孤僻；有些孩子又因为祖辈的过分溺爱而任性妄为、胆大包天。而这些行为都是心理不健康的具体表现。我们小学的教材中，有许多内容都能正确引导孩子们走上正道，矫正偏颇。如语文、品德教材中对亲情、友情、父爱、母爱的描写，如果老师能正确运用，让孩子们的心灵受到震撼和洗礼，长期以往，孩子们的心理阴影就会慢慢消除，他们为以书中的人物为榜样，不知不觉中提升自己的道德品质，治愈自己的心理疾患。第三，老师要举办丰富多彩的活动对学生进行抗挫折教育。在过度溺爱下成长的孩子，就如同温室里的花朵，不但经不得狂风暴雨的洗礼，就连一点点的风吹草动都会使他们萎靡不振。因此，老师要积极开动脑筋，组织各种各样的精彩活动，让学生在参与活动的过程中陶冶情操，增长见识，获得自信，增强抗打击的能力。比如，开展体育比赛，读书竞赛，讲故事比赛等等，学生会在这些愉快的活动中不知不觉和别人交往，自发地去关爱别人，并使自己的心胸变得更加宽广。第四，老师要为学生推荐好的书籍和电视节目，让学生自己对自己进行心理健康教育。古语说的好：书犹药也，善读之可以医愚。对于小学生来说，多读书、读好书就显得尤为重要。然而，不是所有的书都开卷有益，我们做老师的必须针对学生的年龄特点和需要，有针对性地给他们推荐好书，让这些书中的人物和故事启迪学生的心智，从而使他们更加明是非，知善恶，抗挫折，有韧劲。比如曹文轩的草房子，沈石溪的狼王梦，海伦.凯勒的假如给我三天光明，海明威的老人与海等等，这些书都是好药，用心去读，都能医治孩子们心灵上的小毛病。同理，好的电视节目和影视作品，也能起到和书一样的作用，并且比读书更易于让小学生接受，因此，老师也要多关注影视信息，适时给学生推荐好的电视节目。第五，对于特殊学生，老师要和家长联手，有针对性地对他们进行心理健康教育。以上四种方法对于大多数孩子来说都或多或少都会有不同程度的作用，但对于个别特殊的学生，有时收效甚微甚至根本没有效果！怎么办？作为教育者，我们决不能放弃，要和家长多沟通，了解学生成长的环境，