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文档简介

焦作师范高等专科学校课程标准学 院： 教 研 室： 课程名称： 课程代码： 执 笔 人： 审 核 人： 年 月 日课程标准格式模板页边距：上：2cm，下：2cm，左：2.5cm，右：2.0cm标题：小二号，宋体加粗，居中，单倍行距小标题：小四号，楷体，行距23磅正文： 小四号，宋体，行距23磅课程标准课程编号： 课程名称：适用专业： 教学模式：先修课程： 后继课程：计划学时：一、课程性质主要包括该门课程的类型、在专业培养中的定位、功能及与其它课程的关系等内容，用几句话概括。参考样板：该课程是*课程，为专业*的培养目标服务，在前续课程的基础上进一步培养学生的*能力，为后续课程打下*方面的基础。二、课程设置与设计思路主要包括该门课程设置、课程目标、课程内容确定的依据（如行业分析、核心能力提炼、工作任务完成的需要、学生的认知特点、相应职业资格标准）、课程设计的思路。参考样板：该课程是依据“*专业工作任务与职业能力分析表”中的*工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。课程设计以为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。三、课程目标文字表述可分两段，第一段为总体描述，即课程对学生综合素质方面的总体要求，学生学习该门课程后应达到的预期结果。第二段恰当分解该课程所要完成的技能、知识、素质、等目标，并具体说明。总目标：通过介绍 ，使学生了解 ；引导学生 ，使学生掌握 ，训练学生 ，使学生具备 能力，形成 素养。分目标：序号内容单元知识目标能力目标素质目标010203四、课程内容第一单元1基础性内容2提高性内容3拓展性内容第二单元第三单元五、课程实施1课时安排（理论教学课时、实践教学课时）序号章节题目总学时理论学时实践学时备注0102032教学建议3学业考核与评定学生学业考核与评定拟定为学生考勤20分，其他80分由各学院根据课程情况自行设定。设定的考评项目应科学合理、分值有依据，并于授课前使学生了解
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