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文档简介

课 题 小巴掌童话展示课主备人李慧慧教学目标1、在阅读过的基础上能对故事中的人物生成一个印象。2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力；3、能将读过的小故事简单地讲给大家听。重、难点1、对故事中的人物有一个简单的印象生成。2、能将读过的小故事简单地讲给大家听。教学方法课时划分一课时教 学 过 程二次备课一、谈话激趣1、小朋友们，我们读过很多童话故事，你能说一说你喜欢的童话故事的名字吗？2、老师也喜欢读童话故事，下面老师带来一个童话雨天的歌。（老师优美地朗读，PPT出示）3、听了这个童话，你有什么样的感受？生：内容比较短。生：内容一段一段的。生：像诗一样。4、对呀，这个童话篇幅较短，像小诗一样，富有韵味，这就是我们最近在读的小巴掌童话。下面，我们一起走进这个童话王国看一看吧！二、活动激趣，走进童话。活动一：我是读书小能手1、 在这个童话王国里，有许多向雨天的歌这样像诗一样优美的童话，老师又带来了一个，秋天的故事是迷人的，请大家先借助拼音自由读一读。2、 我们班有很多的拼读高手，下面谁能声音响亮地为大家读一读这个优美的童话。（个别读）3、 读得怎么样？谁还想用甜美的声音为大家带来美的享受？4、 故事读完了，老师有一个疑问，什么是秋天的故事呢？（秋婆婆讲的故事）活动二：我是充满想象的创作家1、 每个孩子都是一个充满想象的小天使，今天我们就来开动脑筋，自己编编小故事。2、 小巴掌童话里，有一个这样的故事，青蛙作家，老师为大家带来了故事的开头。（老师读） 这两天，青蛙先生可忙了，他天天窜门访户。 他请老蛤蟆爷爷讲故事，他请螃蟹先生讲故事，他还请鹅大姐讲故事 青蛙太太说：“天啊，你听故事上瘾了，这可怎么好！” “不。”青蛙先生说，“完全不是这么回事！”3、 青蛙先生到处请人讲故事，青蛙太太以为他听故事上瘾了，青蛙先生却说不是这么回事，下面，请同学展开想象的翅膀，青蛙先生为什么要听这么多故事呢？4、 小组讨论，师巡视，请个别人进行汇报。活动三：我是讲故事大王1、 读故事，看故事，我们还能讲故事。在小巴掌童话里有很多有趣的故事，你还记得吗？老师为大家带来了目录，你能看着目录想一想，将你熟悉的故事讲给大家听，我们看看谁是我们班的“讲故事大王”。（出示部分目录）2、 小组内先试着讲一讲，准备好的就请举起你的小手。（个别上台讲故事）3、 选出“讲故事大王”，表扬奖励。三、课堂小结同学们，童话故事为我们的童年增添了许多美好的色彩，让我们享受了很多乐趣。我们要多读书，读好书，希望大家
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