有爱就有春天

有爱就有春天 在法国某个小镇的郊外 通过一条幽长而僻静的梧桐树遮蔽着 的小道 坐落着一所所谓学校 当我们其貌不扬的主人公马修初到 那扇铁门前时 一个有一双无辜大眼睛的小男孩 孤独可怜的佩 皮罗伫立在铁门里 问 孩子 你在做什么呢 答 我在等星期六 问 可是今天不是星期六 答 星期六爸爸会来看我 淡淡的忧伤 一下子就这么弥漫开来 就怀着这样的伤感走进了 放牛班的春天 马修是个小人物 平凡甚至有点落魄 但他有一颗最闪亮的心 真诚 宽容 善良 他的到来 犹如冬日里一缕鲜活的阳光温暖的 泻下 照亮昔日阴霾沉沉 彤云密布的 池塘之底 让在这所被叫 做 塘底 的收容所的孩子们看到了春天 轻轻的忧伤 淡淡的温暖 连同那贯穿全片的纯澈童声演唱亦是 这样叫人动容的基调 没有大尺度的大悲大喜 生离死别 抑或是 大场面的波澜壮阔 但唯其这样的小平凡才真最能打动人 看了这部影片 以一个平凡教师的身份 我想最有感触的是 一 没有人生来就自甘堕落 马修初到学校 他耳闻目睹的是校长的专横刻薄 学生的叛逆 老师的冷漠 后来 慢慢的 他以自己的真诚和宽和 慢慢感化了 这群小野兽 最终用音乐解除了孩子们麻木困顿的心灵束缚 唤醒 了孩子们尘封已久的对自由 友爱 人性真善美的渴望 在我们的班级里 应该是没有如此极端的孩子 但也必定有各 种令人头疼的所谓后进生 或者是一些十分顽劣的孩子 自私啊 喜欢搞些恶作剧啊 这种品性的形成 必定有原因所在 我们应该 摸清具体情况 找到问题的症结所在 对症下药 相信从根本上这 样的孩子一定愿意被肯定的 二 问自己 我足够爱孩子吗 真的一直觉得 你如果不是个喜欢孩子的人 你不要选择教师这 个职业 那样自己会痛苦 最痛苦的应该是你的学生们 每一个人 都渴望在自己的人生旅程中 能遇到马修这样的老师 能够遇上便 是一种幸福 我想 尽管我做不到像马修那样 但至少要怀着一颗 热爱的心去尽量做 举例 办公室有爱有幸福的老师群体 电影中的马修教会我 对待孩子们 有一种爱叫包容 举例 我 生病请假 校长的信息 有一种爱叫尊重 有一种爱叫耐心 所有人都说你无药可救了 可其实不是 你是个小可怜 只 是需要人理解罢了 举例 戴鑫 二 惩罚是必须的 智慧型的惩罚充满魅力 影片中的焦点人物莫朗 曾被上任班主任称为 天使面孔魔鬼 心灵 当莫朗向他扔墨水瓶后 他依旧宽容的安慰失望的母亲 同 时以取消莫朗的独唱资格是他懂得 要想得到别人的尊重 自己就 该尊重别人 为伯爵夫人演唱那天 马修重新给予莫朗充分的肯定 最终感化了这头小野牛 他惩罚李基度照顾因他致伤的莫桑叔叔而不是交给校长去体罚 让孩子体验生命的脆弱 以及自己草率行为的严重后果 以这样的 慈祥和宽容感化了一颗冷漠的心 举例 张秉翰 赵彦 等待是有道理的 马修被解雇的那天 正是一个星周六 佩 皮罗一直等待 的爸爸其实就是马修 是马修用音乐唤回了他的一度迷失的童心 是马修的 关爱把他从昔日晦暗的 池塘之底 中拯救出来 给了他 第二次生命 在这里 马修的形象得到了升华 他所代表的不再仅 仅是一个壮志难酬的艺术家 失业的学监 或者一位辛勤工作的普 通教育作者 他所代表的是一种超越伦理 阶级 民簇的博爱精神 一种最深沉最厚重的人文情怀同时也是西方基督教义的高度凝练和 光辉典范 我们将会看到 马修不单是佩皮罗的老 师和父亲 他将作为