七年级语文下册 10、木兰诗 学案 人教新课标版.doc

木兰诗学案学习目标 1体会民歌刚健清新的特色，掌握对偶、互文等修辞手法。2了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧、胆略和才能。3在理解课文的基础上，背诵这首民歌。一、资料链接 作品简介本文选自宋代郭茂倩编的乐符诗集。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。我国的采诗制度有着悠久的历史，南北朝皆相沿袭。萧梁时，社会上已经把“乐府”从官署的名称转变而为诗体。其中既有文人诗歌，有有民间歌诗，亦即凡是合于乐能够歌唱的歌诗，统统称为“乐府”。木兰诗是南北朝时期北朝民歌的代表作品，是“乐府双璧”之一（另一首是孔雀东南飞），属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象，木兰成了家喻户晓的人物。二、初读文章1自读课文，掌握加点字的字形和读音。机杼（ ） 可汗（ ） 鞍鞯（ ） 辔头（ ） 燕山（）鸣溅溅 （ ） 鸣啾啾（ ） 胡骑（ ） 戎机（） 金柝（ ）著( ) 傍地走（）2划分下列句子的节奏。（1）问女何所思，问女何所忆。（2）但闻黄河流水鸣溅溅。三、疏通文意1参照课下注释疏通文意并解释下列词语的意思。问女何所忆 愿为市鞍马 北市买长鞭 胡骑 万里赴戎机 关山度若飞 朔气传金柝 策勋十二转 赏赐百千强 著我旧时裳 安能辨我是雄雌 2用现代汉语翻译句子。（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（2）万里赴戎机，关山度若飞。（3）将军百战死，壮士十年归。（4）策勋十二转，赏赐百千强。（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。四、知识点补充：互文是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。如“将军百战死，壮士十年归”应是“将军壮士百战死，将军壮士十年归”译为：将士们（“将军”、“壮士”）身经百战，有的战死在沙场（“百战死”），有的多年后重返故乡（“十年归”）。你还能找出用了互文这种修辞的句子吗？除了互文，文中还使用了哪些修辞手法？五、复述课文，谈谈初读课文，木兰给你怎样的印象？以“我从课文_读到木兰是一个_的人”句式来说。六、深入探究1“旦辞爷娘去，但闻黄河流水鸣溅溅”一节中的景物描写有什么作用?2“万里赴戎机，关山度若飞”两句在诗篇前后段落上起着什么作用？具有什么样的表现力量？3第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？七、积累迁移1按要求默写。 （1）木兰诗中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子_ （2）描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子 （3）表现木兰战功显赫的句子_ （4）一家人喜迎木兰归乡的句子_ （5）用比喻的修辞赞颂木兰机谨的语句是_2木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们现在的生活中，又是怎么样来体现自己对家人的爱、对国家的爱呢？ 八、作业：梳理积累文言知识。（通假字、一词多义（“市”）、词类活用、古今异义等。）附参考答案和思路提示二、1zh khn jin pi yn jin ji rng j tu zhu bng 2（1）问女/何所思，问女/何所忆。（2）但闻/黄河流水/鸣溅溅。三、1思念；买；集市；战马；战争；过；北方；记功；有余；穿；怎么。 2 （1）到各处街市备办鞍马等战具。 （2）不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关，越过一座座山。北方的寒风中传来打更的声音，清泠的月光映照着战士们铁甲战袍。 （3）将士们身经百战，有的为国捐躯了，有的转战多年胜利归来。（4） 记功授爵木兰是最高一等，得到的赏赐千百金以上。（5）据传说，兔子静卧时，雄兔两只前脚时时爬搔，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。雄雌两兔一起贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？ 四、1引起读者悬念木兰为何忧愁。能使文章简洁。2在荒凉夜间环境烘托中,揭示出木兰乍离家乡，思念亲人，离乡愈远，思念愈切的心情，从而细腻地透漏出木兰少女思亲的情怀，活生生地刻画了一位少年英雄女郎的形象，形象地写出了木兰奔驰遥远征途的豪迈气概。3是对上段描写的奔驰征途情景高度的、形象的概括，表明驰抵战场，引到描写战场上的生活和战斗，在诗篇前后段落上起着承上启下的作用。这两句诗，夸张地表现出木兰身跨飞驰战马，万里奔赴战场的矫健雄姿。4表现出木兰功成身