走入学生心灵构建和谐师生关系

走入学生心灵 构建和谐师生关系 班主任工作是一项十分复杂而细致的工作。班主任是一个班级的核心，主心骨，因而班主任的工作直接影响着班级里的每一个学生，有时甚至影响他的一生。多年的班主任工作经历告诉我，班主任是一项重在育人的工作，它远远超出了告诉学生的求知。而作为教育，我认为首先应走进学生的心灵。没有走进学生心灵世界的教育，不是一种良好的教育，不是一种真正的教育。那么，如何走入学生心灵，构建和谐师生关系呢？一、走入学生的心灵，关键在于沟通谈心是最常见的沟通方式，它是师生心灵的碰撞，是沟通师生感情的纽带，是走进学生心灵的桥梁。学生思想抛锚了，考试成绩滑坡了，学生之间产生矛盾了都需要谈心。谈心时我们要留心细节，注意选择合适的地点，选择合适的时机，让学生有轻松自在交流的时间和空间，另外我们还要积极主动去倾听，让学生有一个辩解、申诉的明理机会。在这样平和亲切的氛围中，即便是教师的严厉批评，学生听起来也觉得教师是“真正为我好”自觉地打开心灵之窗，倾吐自己的心声。一个人最大的敌人是自己，只有不断战胜自我，才能不断前进。学生信任老师才会主动倾吐心声，班主任信任学生才会给学生更多自我教育的机会，彼此的信任促成了师生间和谐关系的形成。我认为，两点势必需要做到的。1、教师要心中有爱。这是沟通进行的前提与基础。教师要有一颗关爱学生的暖心，走进学生的心灵，关爱学生。这种爱，要像农民爱土地，工人爱机器一样，发自内心，纯于天然。要有严父慈母之爱，关心学生的生活与学习；要怀有一颗博大的宽容的胸襟，认真处理好日常事务。2、要树立“以学生为本”的理念。“一切为了学生，为了学生一切”，要把学生当成是一个就有独立思想的人来看待，不能有私心偏心，对待学生一定要公平。有一句名言：要想了解孩子的感受，就请你蹲下来。老师要走近学生，是指教师要主动地去了解学生，“走进”学生，真正融入其中，成为他们中的一员。而要成为孩子当中的一员，我们就必须“蹲下来”或是“坐下来”。只有当我们教育工作者“屈尊”一下，真正地“蹲下来”或是“坐下来”之后，用“平行”的眼光“面对面”的和学生交流沟通，我们才会明白我们的“教育”同孩子们之间的距离何在，我们也才能依稀看出我们苦口婆心所施予他们的教育，为什么实效性总是难如人意！学生虽然年龄小，其实只要你把他当大人来看，当朋友来对待，他们更乐意接受你的教导。陶行知先生的话：千教万教，教人求真，千学万学，学做真人！我们一定要善于和学生沟通，真正走进学生的世界，帮助学生们做一名适应社会，竞争社会，创造社会的“真人”！二、 走进学生的心灵，要尊重学生的天性孩子总会在无意中“惹”出“麻烦”，老师该以怎样的引导和指正，才能尊重他们幼小的心灵又同时给予他们一定的思想指导呢？曾经在读者上看到过这样有句话，讲得很好：“天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一块岩石，不论其大小，故大海浩瀚无边。心灵的自由，真性的飘逸，胸襟的坦荡，气质的超然，才是真正快乐的人生。”我想在我们这里快乐之本就是宽容学生，尊重学生。有时，学生不经意间作出一件不太合常理的事情时，如果我们能表现出充分的理解学生的积极心态，尽量把他的缺点缩小再缩小，把优点扩大再扩大，事情或许会得到更多的处理。新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等地对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神鼓励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。雨果曾说过：”花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。“我想，教师所从事的就是这种叶的事业平凡而伟大。作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有博大宽容的胸怀，认真处理好班级的日常事务，不能有私心、偏心，要以心换心，平等而真诚对待学生，使学生亲其师，信其道。（这样，班级日常管理才能收到事半功倍的效果。）师生之间不只是严格的管理与被管理的关系，实际生活中，师生之间更应该是一种互相尊重，互为朋友的关系”言必行，行必果“，行动实践远胜于说教。师德 ，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要每一位教师的自我修养！ 宽容他们，就是真正的尊重学生。并且还要不断更新、充实自己的知识，做到与时俱进。三、走进学生的心灵，教师要有无私奉献精神捧着一颗心来，不带半根草去。要做好一个班主任教师，无论在为人与工作上都应该成为学生的表率，要处处以身作则，言行一致，品格高尚，乐于奉献，爱岗敬业。严格地以师德规范要求自己，真正做到为人师表以身作则，使学生清楚的明白做人的道理，教会他们懂得做人的价值。班主任老师在生活上要检点自己的言行举止，在工作上要勤奋努力，用自己的言行感化学生，作好表率。在学生心灵深处培植乐于奉献，爱岗敬业的理念。要走进学生的心灵，构建和谐师生关系更多的还要班主任老师付出辛苦努力。学生成长的环境千差万别，一种方法可能会起到一时的效果，但环境中的各种不利因素可能会是教育效果出现反复，常常有些错误行为今天改了，过了几天又犯，所以个别学生的转变不可能是一朝一夕的事。如果班主任中途放弃，那就会让前期的一切教育毁了。这就需要班主任老师的细心、耐心、坚持不懈、甚至是不计得失的无私奉献精神。只要一天不离开学校，他都是我的学生，我都有责任把他教育好，只要坚持这个信念，那学生哪有理由不让我们走进他的心灵深处呢？教