六年级语文备课组导入语汇集

六年级语文备课组导入语汇集S版小六下册15课送元二使安西导入设计：同学们：你们还记得赠汪伦这首诗吗?谁来背一背？（学生背诵）从古到今，人们在离别的时候总是特别的难过。今天，让我们跟随被誉为“诗中有画，画中有诗”的王维一起回到唐朝去，再次见证一段深厚的友谊吧。黄鹤楼送孟浩然之广陵导入设计：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”分离与相聚切割又弥合着漫漫人生。从古到今，离别往往是最让人感慨万端的一件事。不仅有歌唱离别，更有很多诗咏离别。那今天我们就来学习一首堪称送别诗极品的黄鹤楼送孟浩然之广陵。（板书课题）赋得古原草送别导入设计：出示课件：以书上图画为基本，加上“古道”“荒城”和远行的人，再配以春风吹拂草地的动感，在学生眼前展现一幅生机盎然的草原美景图。响起悠扬、凄婉的古筝曲，渲染草原的空旷和离别的愁绪。 师：孩子们，用你们的心去静静地听，用你们的眼睛仔细地看，你看到了什么?想到了什么?感受到什么?在孩们回答过中，相机引导他们赞叹草原的一碧千里、生机盎然；引导孩子观察图中主要人物的面部表情，感受送朋友时的离别愁绪。 师：大家的耳朵会听，眼睛会看，小嘴会说。刚才你们这么多精彩的发言，老师可以用短短的40个字全说出来。课件上出示古诗赋得古原草送别。16、穷人导入设计：作者简介，揭示课题：1、媒体出示：列夫托尔斯泰（照片）：19世俄国最伟大的作家。板书：穷人2、齐读课题17我的伯父鲁迅先生导入设计：同学们：鲁迅先生是一位伟大的文学奖、思想家和革命家。他的一生忘我地工作，写了近640万字的作品，他是我国现代文学的一面旗帜，因为他“为自己想得少，为别人想得多”，所以受到大家的爱戴。就在他逝世时，社会各界都来吊唁他，这是为什么呢？今天让我们跟随他的侄女周晔一起去感受这位文学巨匠的人品吧！18课永生的眼睛导入设计：、出示诗歌：你的眼睛、（放录音）这是一位曾经远离光明的人，在接受眼角膜移植手术重见光明后，为了表达内心的感受而写下来的。是谁为他捐赠了角膜呢？让我们一起走进永生的眼睛。20故宫第一课时导入设计：同学们，在北京市中心有一个东方最大的宫殿故宫。它是明、清两代的皇宫，是一座无与伦比的古代建筑杰作，也是世界现存最大、最完整的古建筑群。被誉为世界五大宫（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫）之首。今天，我们和作者一起浏览一下这举世闻名的皇家宫殿。通过课件感受到故宫的美，带上大家那一双爱美的眼睛和一颗爱美的智慧的心，咱们到字里行间去旅行，来一次独特的集体旅游。22.陆羽与茶经导入设计:欣赏茶艺表演的录象资料。 师：茶艺是一种生活艺术。茶艺多姿多彩，充满生活情趣，给饮茶人以高尚、美好的享受，给表演带来活力。茶艺是一种人生艺术。人生如茶，在紧张繁忙之中，泡出一壶好茶，细细品味，通过品茶进入内心的修养过程，感悟苦辣酸甜的人生，使心灵得到净化。茶艺是一种文化。起源于中国，与中国文化的各个层面都有着密不可分的关系。自古以来，插花、挂画、点茶、焚香并称四艺，尤为文人雅士所喜爱。茶艺还是高雅的休闲活动，可以使精神放松，拉近人与人之间的距离，化解误会和冲突，建立和谐的关系等。那么是谁让茶的地位这么高呢？今天就让我们走近这位名人板题。23、敦煌壁画导入设计：1、板书：敦煌2、谈话：“敦，大也；煌，盛也。”盛大辉煌的敦煌有着悠久的历史，灿烂的文化！敦煌是一个谜，一个梦，一个永远难以企及的智慧她地处河西走廊西端的戈壁沙洲，是汉唐丝绸之路的咽喉要塞，它历经千百年沧桑，在茫茫戈壁沙漠的怀抱中，闪烁着绚丽的光彩你对敦煌有多了解呢？（学生交流相关资料。）2、今天，我们一起去敦煌看看壁画。（板书：壁画）24、编钟导入设计：1、同学们，你知道哪些民族古乐器呢？2、课件出示编钟图片，问：这是什么？（板书课题）学生交流对编钟的了解。25、窃读记第一课时导入设计：谈话导入，激发读书兴趣。师：同学们，多年来我们一直和书形影不离。在读书中，我们不仅能获取知识、学会思考，而且能受到美好情感的熏陶。读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴，所以，读书可以说是一种快乐的享受。那么，你们有没有这样的经历与感受呢？学生畅谈读书的经历与体会，教师根据学生的汇报适当的激励与点评。师：刚才，同学们谈得非常好，老师也感受到了你们读书的乐趣。本文的作者林海音，从小就是一个酷爱读书的孩子。在她少年时期，选择了一种不同寻常的读书方式“窃读”（教师相机板书“窃读”），陪伴她度过了一段美好的时光。让我们走进课文，感受作者独特的读书感受和滋味。26、理想的风筝导入语设计：谈话导入，揭示课题。1、由古诗村居导入，引导学生感受春天放风筝的快乐。2、板书课题，设问：“理想的风筝”是什么意思？风筝为什么会有理想？学生带着问题走进课文，走进文中的主人公刘老师。27、校园交响诗导入设计：激趣导入，揭示课题。（一）播放交响乐命运交响曲，激发兴趣。（德国作曲家贝多芬创作。简介什么是交响曲和交响诗。交响曲一般是由四个乐章组成，而只有一个乐章的就被称为交响诗。交响诗的创作往往是根据某一著名的文学作品进行构思和想象，并通过音乐加以体现，即用音乐的手法来解释或表达诗人、文学家或哲学家所要（板书：“交响诗”）（二）师：今天我们要学习的这篇课文，作者由音乐中的交响诗联想到了文学作品，创作了这首“校园交响诗”。（板书：“校园”）（三）齐读课题。（四）引导生就课题谈谈感受：联想到了什么？表达的思想感情。）28、我们上路了导入设计：同学们，童年是人生的黄金时期，童年有很多美好回忆，童年有很多幼稚的想法，但童年也充满着令人感动的丰富情感。成长中我们一步步走向成熟，成熟中我们频频向童年挥手作别，走向我们自己的路。板书课题我们上路了。S版第十二册古诗三首导入语：同学们，人间有了亲情，让我们体验到亲人的关爱；人间有了友情，让我们感受到生活的美好。今天我们要学习的15课是三首描写送别朋友的古诗。一首诗，就像一杯盛满友情的美酒；一首诗，就是一幅嵌满友情的画卷。让我们一起走进唐代王维、李白、白居易三位诗人写的三首古诗，走进他们送别的场面，分享他们浓浓的朋友惜别之情。这节课我们先学习其中的两首送元二使安西赋得古原草送别。S版第十一册 开国大典导入语：1、播放开国大典的电影片断。2、启发谈话：这段电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象？3、教师简介当时的背景资料（也可以让学生畅谈）：1949年10月1日是我们中华人民共和国成立的日子，是我们国家的生日。在中国共产党，在伟大领袖毛泽东的领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家作主人，过上了幸福自由的生活。所以这一天对我们每一个中国人来说都是十分重要的。这一天，在天安门广场举行了盛大的开国大典。今天，我们通过学习课文来了解当时的盛况。 S版第十二册鲧禹治水导入语：1教师播放或出示洪水泛滥、人们深受灾难的视频或图片，学生认真观看。 2说说你看到了什么？想到了什么？ 是啊，这可怕的洪水灾害一直以来都威胁着人类的生命与财产安全。传说远在上古时代，人们就深受洪水灾害，在与洪灾抗衡的过程中，上演了鲧禹治水的故事。S版第十二测商鞅南门立木