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听课心得11范文 听课心得本节课以猜物质游戏作为导入，要猜出一种银白色的金属，燃烧时放出耀眼白光，质量很轻导出金属镁，并由金属镁的用途再提及金属镁的得到方法再引入本科的内容从海水中得到金属镁，需从海水中存在的大量的化合物里先提取MgCl2,以怎样从大量化合物里提取出MgCl2为知识导线，围绕实际生活中生产实验方案的设计，带领同学们展开讨论。 讨论过程中同学们能用到大量酸、碱、盐及复分解反应的知识。 本节课看似并不以复习巩固知识为目的，但是如果同学们要想提出从海水中提炼出MgCl2的方案，就得知道怎样去除别的化合物，那怎样去除别的化合物就能用到本节课内容了，所以所有同学都能积极参与讨论而且给出了很多不同的方案设计和新的思想。 本节课的优点是，整节课教师没有提到任何一个知识点是与考试相关，整堂内容都以怎样提取海水中的氯化镁为主线，仿佛就是要带领同学们一起设计一个生活生产中用到的实验方案，每一个方案环节都能用到相应的本章的内容而且调理清晰，每一个过度都顺理成章，而且考虑到了经济、环保的化学理念，培养了学生节约资源的意识和合作的意识。 这样的课上起来学生的压力小，而且能使更多的学生参与进来，而且特别能锻炼学生在生活中解决问题的能力，是一堂全体师生共同参与，共同互动的好课堂。 但是我认为若回归现实，首先教师以猜物质游戏答案为金属镁的导课让人误以为是要讲金属的性质，而且由镁过度到酸、碱、盐及复分解的知识对于大多数学生来说有点困难，而且本节课教师设立的难点有两条 1、酸碱盐知识的应用， 2、设计实验方案能力的培养。 但是本节课教师过于注重对于实验设计方案的解释有些忽略了第一个教学难点即酸碱盐知识的应用。 在应用酸碱盐知识时复习得也不够全面和细致，也没有运用常见物质的检验的方法来达到“应用常见物质的检验、混合物分离等方法解决实际问题”这一知识目标。 我个人认为虽然大多数同学都参与其中，但是能把这一章内容都理解透彻的同学并不是像看起来的那样多。 我认为应该减少实验方案的设计这一环节在本节课中的比重，只把这一内容作为辅助主线，然后利用这条主线去
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