农村小学英语教学三部曲

农村小学英语教学三部曲摘要：随着当今社会的快速发展，英语已经被越来越多的人所重视，尤其是农村小学英语更是不能忽视。我们作为农村小学英语教师，应该在自己的岗位上兢兢业业，努力创新，为农村小学英语教育事业奉献自己的微薄之力。关键词：课前预习 课堂教学 家庭作业 英语是进行国际交流的重要工具，为适应我国对外开放政策，满足社会主义现代化的需求，应尽可能的学习英语。因此，早在二十世纪中叶，我国便开始重视英语的培养及学习。但是将小学英语提上日程，还是从2001年教育部颁发的文件开始。至此，小学英语才轰轰烈烈的展开学习。但是农村小学英语始终未能跟上时代的步伐， 作为一名农村小学英语教师，应立足于现状，做好充分准备，及时学习新的课程理论，更新教学观念，改进教学方法，为农村小学英语教学做出应有的贡献。以下是本人从事农村小学英语教学的一些感受，我认为搞好农村小学英语教学可从以下三步做起：一、课前预习很重要在越来越多的学校，预习已成为学生必不可少的一项任务。农村小学生由于缺少先天的优势，更应该坚持预习，从而为学好新课做好准备。当然也不能盲目的预习，我认为可以从以下几点做起：1.明确预习的内容。对于预习的内容，教师课前应给出明确的要求，不一定是一成不变的预习下一节课的单词及句型，可以是围绕下节课的内容准备相应的材料和工具。如预习三年级下册Unit2.My family时，学生可提前准备好家庭成员照片。而在预习四年级下册Is this your skirt?时，则可提前准备好所需要的鞋帽衣物。这样一来，课堂上做到有备无患，同时也能取到事半功倍的效果。2.指导预习方法。“授之一鱼，只供一餐。授之以渔，可享一生。”因此，我们应运用行之有效的科学方法来指导学生如何预习。针对班级学生的学习情况，可以具体情况具体对待。词汇短语预习，可采用查字典、听磁带的方法提前感知；句型预习可采用查询、互问、听读等方式来加强口语训练；短文预习可采用划难点，作比较的方法。3.检查预习效果。叶圣陶先生曾指出“预习原很通行，但要收到实效，方法必须切实”。因此，我 每天上课前利用三至五分钟时间检查学生的预习效果，并对预习较好的同学及时给予表扬或奖励。而对于没有预习或敷衍了事的学生，则要给予批评教育。这样，逐步让生意识到预习的重要性。二、课堂教学是关键课堂教学是整个教学环节的最核心部分。设计有效的课堂教学活动，不仅要以学生为中心。最大限度的发挥学生的主体性，还要想方设法使课堂活动符合新课标理念的教学目标与要求。1、运用灵活多变的教学方式（1） 运用丰富的肢体语言。在教学单词或做TPR活动时，我经常带领学生做肢体动作，一方面可以提高学生学习的兴趣，另一方面，也增强了学生的记忆力。如在教授五年级上册Unit4 What can you do?这一课时，教“cook the meals”可做用锅铲炒菜动作，教“sweep the floor”可用扫帚做扫地动作，而教“empty the trash”可拿垃圾桶做倒垃圾的动作.这样教学过后，下次无论是教师还是学生一做相同的动作，学生就能说出该词组。尤其是在做TPR活动时，教师更应该活泼大胆，带领学生一起做相应的动作，而我每次在教授此环节时，学生兴趣都会特别高，很快把班级的气氛推向高潮。（2） 把游戏带入课堂。小学英语中明确规定了要让学生在玩中学英语。并且游戏一直以来都受到学生的欢迎。课堂上运用游戏，不仅可以吸引学生注意力，同时也直接提高了学生的学习兴趣，因此，课堂上采用游戏教学一直深受师生们的喜爱。课堂上游戏多种多样，我们针对不同的学生，不同的内容，采用相应的游戏，才能取得意想不到的效果。比较常用的游戏有“单词接龙”，“包中猜物”，“魔力眼”, “猜谜语”,“我是小老师”， “分角色表演”等活动。通过使用适当 的游戏，我们很容易让自己的课堂轻松有趣，充满朝气。2、导入要自然良好的开端是成功的一半。在教学实践中也验证了这一点。若课堂上导入成功，能很快吸引学生，并且使生积极主动地参与课堂教学，为整个教学的成功做好铺垫。我在课堂上主要采取以下几种方法来导入新课。（1） 图片导入。我在教学中使用的图片主要有挂图、单词卡片以及多媒体课件等。小学生生性好动，利用图片导入，比较直观、形象，可以迅速吸引学生注意力，从而使生快速融入到课堂中去。如在讲授四年级下册Unit1 Our school时，可以利用挂图介绍: This is our school.The canteen is on the first floor .The library is on the second floor 跟随着图片，学生很快对该学校的布局有了详细了解。（2） 歌谣导入。歌谣节奏感强，并且也能很快调动学生的学习气氛。如在上nit4 We love animals这课时，播放歌曲Old MacDonald had a farm,伴随着歌谣声中duckquack,quack;catmeow,meow;cowmoo,moo等动物们欢快的叫声，迅速带领学生步入轻松愉快的课堂。（3） 复习导入。这是最为普遍也是最为简单的一种导入方式。课堂上我先通过对以前相关知识的复习，迅速连接到新课内容。如在教授序数词时，我们可以先复习基数词数字的说法。这种导入能有效节约时间，同时也能提高教学效果。3、巧用多媒体教学农村小学英语教学，也要适应小学生的心理特征，采用实物教学、多媒体教学等手段。作为一名小学英语教师，应该谨遵教学大纲的规定，利用多媒体进行教学，从而使生直接、形象的获得英语知识。例如在教授职业类单词时，可事先准备好相关照片，并配上简单的口语介绍。如“Hello! Im a teacher.” “Hi！Im a doctor”.而在教授动物单词时，也可以在图片旁设置好相应声音，如“dog”汪汪声，“ cat”喵喵声，“ cow”哞哞声。这样，声音和形象相结合，语言和情景相交融，充分调动了学生的各种感官参与教学活动，从而增强了学生的识记能力，也提高了教学效果。因此，多媒体教学应该在农村小学逐步推广使用。4、注重课堂评价课堂评价在教学环节中非常有必要。教师在课堂上及时给予学生表扬、鼓励，会使他们感受到成功的光荣，产生积极学习的动力。课堂上，学生回答问题较好时，可以掌声鼓励，也可口头表扬: “Good”“.Very good.”“Well done!”“Great”等。回答不对，也应该鼓励说:“Think it over, youll be good.”学生们听到这些肯定和赞扬的声音，就会洋溢在欢乐之中，学习的兴趣也会更高。若生课堂上回答问题不好，也不能严厉批评，因为这样会打击他们的学习积极性，对英语学习更加不感兴趣，久而久之，就会形成一种恶性循环。总之，教师对待学生学习上的错误，应该要有一颗宽容的心，课堂上尽量用浅显的语言和他们交流，使他们对英语产生兴趣，才会进一步产生学习的动力。5、营造英语氛围 课堂上一定要想方设法营造学习英语的氛围。这就要求我们课堂上尽量使用英语教学。农村小学生英语基础较弱，不一定能适应，教师可以先从简单的课堂用语训练起，必要的时候使用一些肢体语言帮助生理解。另外，课堂组织英语活动时，要根据教材内容设计生活环境，让师生扮演相应角色，使学生仿佛置身英美国家，在轻松愉快的氛围中学习英语，掌握英语。三、家庭作业不可少由于我们地处农村小学，针对目前学生学习英语的现状，家庭作业布置不能不说存在许多问题，尤其是家庭作业方面，更是难以布置，学生整体完成的质量也不高。面对这种情况，我在从事英语教学的这几年内，特意在家庭作业方面进行了一些研究，不仅仅是简单的抄抄背背，也不是布置太难的练习或试卷，而应该注重从以下几方面来改善学生做作业状况：1、作业布置要具体作业的功能就是使每个学生要巩固自己所学知识。但是不少学生各项作业较多，经常忘了或没弄清楚家庭作业。因此，我们布置作业必须要清楚而具体。农村学生大多为留守儿童，布置作业也不能像城里一样以短信告知，但是我们可以每节课留下两三分钟时间，将当天作业写在固定的位置，让学生以书面形式记录下来。2、作业布置要有趣英语教学中的趣味性不仅仅要体现在课堂上，家庭作业的布置也要有趣味性。如在教学四年级Is this you skirt时，我布置的家庭作业就是让每个学生动手画和剪出各种衣服，并在旁边注上英语，下节课可在课上向大家展示你的制作品。这样既避免了学生抄单词的单调，也在制作过程中，复习、巩固了各项穿着类的单词，把家庭作业变得生动有趣，同时也培养了学生动手动脑的能力。3、作业布置要灵活农村小学学生成绩两极分化现象较严重，对此，作为老师，我们可以采取分层布置作业的方式，给基础好的学生布置一些较精并且具有挑战性的题目，而对基础较差的学生，则可以布置相对简单的一些作业，使他们也能感受到学英语的简单，从而获得成功的喜悦。这样一来在我所教的几个班级中，学生基本都能完成我所布置