创造必要条件认识事物本质

一天 法国古生物学家居维叶正在午睡时 一个调皮的学生戴着有角的面具 双手套上一对蹄子 把伪装的头角和蹄子伸进居维叶的卧室 嘴里还发出阵阵怪叫 居维叶被吵醒后 非但毫无惧色 反而感到好笑 继续安然大睡 他为什么不害怕呢 因为他做过大量的动物解剖 发现凡是有蹄子 有角的动物 大多数是食草的 而这些动物性情比较温和 不会无缘无故伤人 所以不但不怕 反而笑学生缺乏生物基本常识 这个故事告诉我们什么道理 我们不能脱离实际凭空去认识事物的本质 也不能使认识停留在现象上 而是要透过现象认识事物的本质和规律 那么我们该如何去抓住事物的本质和规律呢 创造必要条件认识事物的本质和规律 阅读课文并思考下列问题 在认识行星运动的本质和规律过程中 第谷 开普勒和牛顿各做了哪些工作 各有哪些贡献 思考一 第谷 经过连续20年的观测 获得了大量的数据资料 为发现行星运动的本质和规律准备了十分丰富和准确的感性材料 开普勒 以感性材料为基础 开动脑筋 反复计算 发现了现象间的真实联系 提出了行星运动的三大定律 科学地回答了 行星是怎样运动的 问题 迈入了理性认识的大门 牛顿 发现了万有引力定律 回答了 行星为什么这样运动 的问题 完成了对这个问题由感性认识上升到理性认识的过程 2 开普勒为什么能认识行星运动的规律 3 牛顿为什么能比别人看得更远些 他停留在观测水平 未能对这些感性材料正确地进行加工制作 运用理性思维 对第谷留下的感性材料进行了正确的加工制作 思考二 1 第谷为什么没能认识行星运动的规律 牛顿 在前人的基础上 运用了自己的力学成就 在更广阔的范围里 在更抽象的程度上 对感性材料由此及彼 由表及里进行思考 计算 付出了艰辛的劳动 发现了万有引力定律 具备了良好的主观条件 充分利用了客观条件 正确地发挥了主观能动性 思考三 把感性认识上升到理性认识 透过现象认识事物的本质和规律 必须具备哪些条件 条件 1 大量丰富而且符合实际的感性材料 2 运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作 1 实现感性认识上升到理性认识 必须具备的两个条件 前提条件 关键条件 1 必须占有十分丰富和合乎实际的感性材料 感性材料 是什么 为什么 怎么样 现象是入门的先导 使用他人提供的各种资料 在质上要求 合乎实际 而不是错觉 在量上要求 十分丰富 而不是零碎不全 根本途径 参加实践 如何获得感性材料 神农氏 李时珍 第谷 通过实践 牢记 发挥主观能动性 占有大量可靠的感性材料 是实现由感性认识到理性认识的前提和基础 坚持这一点 就是坚持认识论中的唯物主义 如何对感性材料进行加工制作 2 运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作 故事 被一只小猫毁掉的法军指挥部 第一次世界大战期间 德法两国交战时 法军有一旅指挥部设在前线阵地的地下 十分隐蔽 但由于忽略了长官养的一只小猫 造成了不应有的惨败局面 当时 德军一参谋人员发现 每天上午八九点钟 总有一只小猫在法军阵地后方的一座坟包上晒太阳 几天情况都是如此 此事引起德军司令官的重视 他召集参谋人员进行分析 判断如下 第一 此猫不是野猫 因为野猫不喜欢白天出来 更不会在阵地上出没 第二 猫的栖身处在坟包附近 而周围并无人家 那里很可能是一个地下指挥部 第三 据仔细观察 此猫是名贵的波斯品种 而打仗时尚能玩这种猫的 决不会是下级军官 于是 德军集中了六个炮兵营的兵力 对小猫出没之地猛烈轰击 结果法军旅指挥部被彻底摧毁 人员均被炸死 主次材料 真假材料 分散材料 表面材料 不可分割 统一的思维过程 筛选 鉴别 找内在联系 运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作 抓本质 牢记 充分发挥主观能动性对感性材料进行加工制作 是感性认识上升到理性认识的关键 坚持这一点 就是坚持认识论中的辩证法 综上所述可知 从感性认识到理性认识不是自然而然地实现的 感性认识量的积累并不能自行变为理性认识 不对感性认识进行加工制作 感性认识将永远是感性认识 试比较实现感性认识到理性认识飞跃的两个条件的地位 作用有何不同 讨论 这两个条件都很重要 但第一个条件只是实现飞跃的前提和基础 第二个条件才是关键 它使飞跃由可能性变成现实性 在实际的认识过程中 人们用在创造第二个条件方面的主观能动性要更大一些 两个条件相比 第一个条件主要获得感性认识 即对事物的现象方面有比较充分的了解 而认识的根本任务是获得对事物本质的认识 只有具备了第二个条件 才算是完成了认识的根本任务 如何才能具备这两个条件 2 创造两个条件 必须发挥主观能动性 1 要占有大量可靠的感性材料 必须发挥主观能动性 2 要对感性材料进行科学的加工制作 必须发挥主观能动性开普勒和牛顿的成就证明 第一 思考加工是非常艰辛的事情 没有坚定的决心 坚强的意志 顽强的毅力 就会半途而废 不能达到对事物本质和规律的正确认识 第二 思考加工还需要掌握科学的思维方法 不但要勤于思考 还要善于思考 要掌握科学的思维方法 也需要发挥主观能动性 议一议 大家在讨论问题时常说 让我想一想 说明 想一想 的意思是什么 就是对感性材料进行加工制作 3 学习知识也要发挥主观能动性 自觉地创造两个条件 方法论意义 1 学习科学文化知识 要多参加实践 多接触客观事物 尽可能占有丰富的感性材料 2 同时还要开动脑筋 独立思考 把前人已经总结出的理性知识变成自己真正掌握的知识 马克思是怎样写成 资本论 认识资本主义的本质和规律的 达尔文是怎样写成 物种起源 揭示了生物进化的规律的 他们都充分发挥了主观能动性 自觉地创造了两个条件 从而通过现象认识了事物的本质和规律 把感性认识正确地上升到理性认识 认识的根本任务 感性认识理性认识 现象本质 创造两个条件 占有十分丰富和合乎实际的感性材料 运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作 前提条件 关键条件 方法论意义 学习知识要发挥主观能动性 创造两个条件 课堂总结 D 1 要创造感性认识上升到理性认识的两个条件 必须 A 占有十分丰富和合乎实际的感性材料B 运用科学思维方法对感性材料进行加工制作C 对感性材料进行去粗取精 去伪存真的加工制作D 充分发挥人的主观能动性 思考题 C 2 学而不思则罔 思而不学则殆 这句话主要说明 A 思考比学习更重要B 要正确处理现象与本质的关系C 思考在认识事物的本质和规律过程中 起着非常重要的作用D 科学理论对客观事物的发展起着极其巨大的指导作用 3 人们常说 耳听为虚 眼见为实 但事实证明 眼见的也不一定为实 眼见的也不一定为实 这主要是因为A 认识包括感性认识和理性认识B 认识的任务是要透过现象达到本质C 经验有直接和间接之分D 本质是眼睛看不见的东西 B B 4 去粗取精 去伪存真 由此及彼 由表及里是不可分割的整个思维过程 经过这一过程 A 才能实现主观与客观的具体的历史的统一B 才能获得对事物本质和规律的认识C 才能实现认识的扩展和推移D 才能实现认识的根本目的 C 5 感性认识在数量上的总和并不等于理性认识 这主要是因为 A 理性认识比感性认识更具体更正确更深刻B 感性认识是对事物现象的认识 理性认识是对事物本质的认识C 从感性认识上升到理性认识是能动的飞跃D 感性认识合理性认识都要经过实践的检验 有一个冰淇淋试验 假定有两杯冰淇淋 一杯冰淇淋A有7盎司 装在5盎司的杯子里面 看起来满满的 另外一杯冰淇淋B是8盎司 但是装在10盎司的杯子里 所以看起来冰淇淋装得不满 人们愿意为哪一份冰淇淋付更多的钱呢 实验结果表明 在分别判断的情况下 也就是不把两杯冰淇淋放在一起比较 人们反而愿意为分量少的冰淇淋付更多的钱 据此回答6 上述实验结果表明A 感性认识具有欺骗性 是假象B 感性认识不是对事物的真实反映C 理性认识比感性认识更可靠D 理性认识不依赖于感觉 C A 7 一些商家利用人们的