人教版五年级下册《晏子使楚》公开课教案优秀

第 1 页 共 5 页 人教版五年级下册人教版五年级下册 晏子使楚晏子使楚 公开课教公开课教 案优秀案优秀 晏子使楚 公开课教案 1 教学目标 认识本文六个生字 有感情地朗读课文 能分角色把故事的内容 演一演 了解课文的内容和叙述顺序 学习作者按一 定顺序写的表达方法 教学重点 引导同学读懂课文 理清文章叙述的顺序 学习 作者按一定顺序写的表达方法 教学过程 一 谈话导入 揭题解题 春秋末期 齐国有个大夫叫晏子 板书 晏子 他的真名叫晏婴 那为什么又叫他晏子呢 想 想 古时候 哪些人的称谓中有 子 为什么会 有这样的称谓呢 孔子 孟子等都是古代的大学问家 晏婴之所以也称为晏子 肯定有与众不同的地方 今 第 2 页 共 5 页 天 我们要学的就是晏子出使楚国的故事 板书 使楚 二 初读课文 整体感知 自由读文 要求 动口 动手 用心朗读 考虑课文主要写了什么事 是按什么顺序来 写的 全班交流 检查自学情况 三 细究重点 突破难点 读了课文 大家都知道楚国国势强盛 楚王想侮 辱晏子 可最后却不得不尊重晏子 板书 楚王不 得不尊重晏子 这是为什么呢 学习课文第三自然段 快速默读这一段 考虑 讨论 楚王是怎样侮辱晏子的 晏子又是怎么对付的 找出有关的句子 指名回答 并板书 钻墙洞 钻狗洞 访狗国 品析晏子应付的话 体会妙处 晏子的话到底妙在什么地方呢 出示晏子的话 指名读晏子的话 想想晏子反驳的话中哪一 第 3 页 共 5 页 句最厉害 小组讨论 派代表发言 假如晏子想把他的意思表达得更明白些 该 怎样说 为什么晏子不把他的话说得更明白有力些呢 指导朗读 面对楚王的侮辱 他又会怎样对接待的人说这番 话呢 请选择合适的提示语 然后读一读 说说你为 什么这样选择 出示课件 让我们冷静地来读一读 自学 四 五自然段 小组合作学习 四 五自然段 要求 反复诵读 理解楚王和晏子话中的含义 不 懂的地方用笔划记出来 根据第一个故事的板书 设计这两个故事的 板书写下来 反馈自学情况 质疑问难 选择有特色的板书指名上台书写 扮演评价 第 4 页 共 5 页 刚才我们认真学习了这三个故事 下面请同 学们任选一个故事进行扮演 可以是组内合作 也可 邀请自身的好朋友一起扮演 从语言 动作 感情几方面进行评议 四 课堂总结 学习写法 总结课文内容 这节课 我们学习了晏子出使楚国时与楚王进行 斗争的三个小故事 仔细琢磨了晏子反驳楚王的话 领悟了他的话中软中带硬 十分巧妙 终于使楚王搬 起石头砸了自身的脚 不敢不尊重晏子了 那么 你 相对晏子说点什么 学习了这篇课文 你有什么收获或受到什么 启发 引导同学从文章内容与写作特点两方面来谈 五 课后练习 拓展延伸 为了更好地了解晏子 优秀 东周列国志 一书 复述故事 假如你是当时晏子使楚的随从 回齐国后 你会 怎样向齐王汇报情况 齐王得知这件事情后 他会怎么说 齐国的 老百姓得知后又会怎么说 第 5 页 共 5 页 把下面的句子改写成四个字的词语 大伙儿把袖子举起来 就是一片云 大伙儿甩一把汗 就是一阵雨 街上的行人肩膀擦着肩膀 脚尖碰着脚跟 撒个谎吧 怕犯了欺骗大王的罪 板书设计 晏子使楚 受到侮辱 巧