五年级下册习作 《一个印象深刻的人》基于标准的教学设计_第1页
五年级下册习作 《一个印象深刻的人》基于标准的教学设计_第2页
五年级下册习作 《一个印象深刻的人》基于标准的教学设计_第3页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 五年级下册习作五年级下册习作 一个印象深刻的人一个印象深刻的人 基基 于标准的教学设计于标准的教学设计 教材 义务教育课程标准实验教科书 人民教育 出版社 20XX 年版 教学内容 小学五年级语文 下册 第七组 教学主题 习作 课时 一课时 授课对象 五年级学生 设计者 18 号选手 目标制定的依据 1 课程标准的相关要求 懂得写作是为了自我表达和与人交流 养成留心 观察周围事物的习惯 修改自己的习作 并主动与他 人交换修改 做到书写规范 整洁 正确使用常用的 标点符号 有一定的写作速度 2 教材分析 一个印象深刻的人 是义务教育课程标准实验 教科书语文 人教版 五年级下册第七单元习作训练 这次习作是要求写这样一个人 可以是身边熟悉的人 也可以是偶然见到的陌生人 写的时候 试着运用本 单元课文中一些写人的方法 写出他某一方面的特点 第 2 页 共 3 页 写完以后 同学之间互相评一评 改一改 让人物特 点更加突出 3 教学重难点 教学重点 激发学生写作兴趣 拓宽学生思维 引导学生借助生活中鲜活的实例 恰当的外貌 神态 动作 语言等描写方法写人 突出人物某一方面的特 点 教学难点 把握并突出人物某一方面的鲜明特点 印象深刻之处 4 学情分析 有较好的观察 思考选材能力 乐于表达交流创 作 字体工整 规定时间内有一定的写作速度 正确 使用标点 学生在参与讨论 敢于发表自己的意见 在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力 教学目标 1 通过谈话举例 激发学生写作兴趣 拓宽学生 思维 了解一个人的特点通过一件具体的事来体现 2 利用说写练结合 引导学生借助生活中鲜活的 实例 恰当的外貌 神态 动作 语言等描写方法学 习写人 突出人物某一方面的特点 3 通过示范 在自我修改和互相修改的过程中提 高写作能力 第 3 页 共 3 页 评价任务 1 利用具体实例来表现一个人的特点 2 借助恰当的外貌 神态 动作 语言等细节 描写的方法写人
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