我眼中的中干执行力

学校中层管理概述我眼中的中干执行力准确定位 有效作为我1988年参加工作，在学校中干领导下，干专任教师7年。1995年进入学校中层，先后担任过教务处副主任和教务处主任，曾分管学校档案、宣传、德育和教学工作，有11年学校中层体验锻炼；2006年晋升为校级领导，领导学校中层从事教育教学管理工作。期间，学校中层管理干部酸甜苦辣感悟颇深，挫折历练记忆犹新，实践经验现实教训让我明白：学校中干有效工作必须准确定位，提高执行力。所谓执行力是指（概念）。中干执行力（作用意义）正因如此，在教育形式日新月异，应试教育向素质教育转型期，作为学校中层干部必须做到以下几点：一、要准确定位，把准自己角色认知。作为学校中层干部，自己要明白中心在“中”。作为上下它既是学校的领导者又是学校的执行者。“对上”是执行者，是在校长领导下进行工作，执行校长的决策；“对下”又是领导，领导教职员工将校长的意图落变成现实。做到上情下达，下情上报，确保学校政策指令渠道上下畅通。左右要注意协调与学校其他中干或科室部门负责人的关系，既分工又合作，和谐中实现共赢。二、正视两难境地，尽快适应岗位。学校中干机遇挑战并存，他们大多都是因为业务优秀而被推荐提拔到管理岗位上，是教学工作行家能手，而缺乏系统的管理培训，教育教学管理缺失，处于两难境地。主要是业务水平与管理能力的失调； 重任在肩与学习不够的失调。面对现状，学校中干一要靠组织，而要靠自己，关键是靠自己努力去适应岗位，尽快完成华丽转身。要调整自己的心态，常抱感恩之心、善念之心、快乐之心，幸福自己，幸福他人；要学会自主学习，自觉进行政治理论、教育理论和专业理论学习，用先进前沿的理论武装自己，指导工作；要学会有效管理，学习借鉴他人成功经验，不断内化为自己行为；善于提炼自己经验，反思自己教训。三、提高执行力，创新工作思路。人无我会，人会我专，人专我新。中干有效提高执行力，必须创新工作思路。1、要严于律己，行为人范。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”工作中中干要严格遵守新修订的教师职业道德规范和淄博市教师职业道德规范十不准，以及学校的校规校纪，要求教师做到的，中干必须不折不扣的率先做到；禁止教师所做的，中干必须坚决禁止。2、要善于学习，虚心纳谏。中干要坚持树立终生学习理念，与时俱进，自觉进行学习。同时，要降低工作重心，走进教师，倾听他们诉说，做到有则改之，无则加勉；改进工作作风，善于进行批评和自我批评。提高自己学力、魅力和人气。3、要统筹规划，搞好协调。作为学校中层，处于学校中间位置，上上下下，左左右右，事务纷繁，关系负责，必须用心规划，协调处理。各种事物必须理出头绪，分清主要矛盾和矛盾的主要方面。区分哪是（王建宗重要紧迫）有条不紊地逐一狠抓落实。需要协调的关系主要是与校领导的关系；与一般老师的关系；自己分管的学校局部工作与学校全局的关系；贯彻上级的精神与创造性开展工作的关系。智慧艺术的协调，凝聚着中干的学识和智慧。作为一名学校中干，加快推进公平优质教育，全面实施素质教育，教育全球化，教育改革进入攻坚破难的深水期，必须要以放眼全球的教育视野，高度的历史责任感和使命感，坚持恪尽职守，与时俱进，坚定终生学习信念，坚持用