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灵灵 武武 市市 第第 一一 小小 学学 教教 师师 活活 页页 教教 案案 学科 数学学科 数学 五五 年级年级 5 6 班班 主备课人 王丽华主备课人 王丽华 课题课题分数除法 二 课课 时时1 课时 教教 学学 设设 计计二次备课意见二次备课意见 教学教学 内容内容 P57 页 p59 页 教学教学 目标目标 1 借助实际操作和面积模型 理解分数除法的意义 和基本算理 2 掌握一般的分数除法的计算方法 并能正确计算 教教 学学 重难点重难点 1 理解分数除法的意义和基本算理 2 掌握一般的分数除法的计算方法 教学教学 方法方法 自主探究 合作交流 教学教学 用具用具 四张同样大 的圆 长方形纸条 教教 学学 流流 程程 一 创疫情境 引出新知 1 出示图片 师 有 4 张同样大的饼 1 每 2 张一份 可分成多少份 学生列出算式 4 2 2 2 每 1 张一份 可分成多少份 学生列出算式 4 1 4 3 每 1 2 张 可分成多少份 学生列出算式 4 2 1 提问 这个除法算式该如何解决 从图中可以看出 4 8 2 1 想一想 我们如何解决分数除以整数的 上图还可以表示为 4 2 8 4 如果每 1 3 张一份 可分成多少份 学生列出算式 4 3 1 教教 学学 设设 计计二次备课意见二次备课意见 教教 学学 流流 程程 5 如果每张一份 可分成多少份 4 1 学生列出算式 4 4 1 2 我们如何解决 计算整数除以分数 借助除法的意义及面积模型 体会 除以 一个数 与 乘这个数的倒数 之间的关系 二 分一分 画一画学生列出算式 1 师出示 有 1 根 2 米长的绳子 1 截成每段 1 2 米 可以截几段 利用图示分析数量关系 独立列式 2 2 1 4 2 截成每段 1 3 米 可以截几段 学生观察图 说一说图中数量之间的关系 列出算式 2 6 3 1 3 截成每段长 2 3 米 可以截几段 学生独立列算式 集体反馈 列出算式 2 3 3 2 三 小结 1 你认为一个数除以分数的意义是什么 2 该如何解决这个问题 独立解决 学生进行讨论 板书板书 设计设计 分数除法 二 4 2 2 4 1 4 4 8 2
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