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第 1 页 共 3 页 振家风振家风 信为本信为本 小学生综合实践活动小学生综合实践活动 方案方案 一 活动背景 20XX 新年伊始 中央电视台推出 新春走基 层 家风是什么 系列报道 百姓的家风成为很多人 的话题 不论是传统的仁义礼智信 还是幽默的 粑 耳朵 每个家庭都用善意与正直影响着下一代 家 风好比是种子 好种出好苗 一个好的家风 好的家 庭 可以让人走得更远 翻开历史 有很多有作为的名人都有自己的家风 晚清重臣曾国藩 崇勤 抗日民族英雄吉鸿昌 崇廉 敬爱的总理周恩来 崇俭 开国元勋 刘少奇 崇实 在这些千差万别 流芳千古的名人 家风 里 我们从中得到了这样的启示 家风是一种无言的教 育 润物无声地影响着一代代人的心灵 为了充分挖 掘传统文化中的教育力量 传播向上向善的正能量 我校开展了 振家风 赛班风 扬校风 系列主题 活动 二 活动目标 1 了解什么是家风 自己的家风是什么 家风对 第 2 页 共 3 页 于每一个学生的生活和学习的影响和作用 2 学生自己动手组织活动 大胆实践 利用各种 方法 从身边获取最有价值的资料 在实践过程锻练 学生的动手能力 使学生能够有效的开展活动 3 培养学生组织和参与活动的能力 包括合作能 力 参与能力 搜集整理信息的能力 获取新知识的 能力 三 活动重 难点 1 学生从各方面了解家风的含义和历史意义 收 集有关家风的资料 2 了解诚信的含义以及在家风中的体现 并通过 收集的故事 采访和调查的结果 进一步展现学生对 于诚信的理解 3 明确诚信对于学生自身成长的的意义和作用 让诚信成为学生做人的根本 四 活动准备 教师准备 了解家风的历史和内涵 设计引导性 问题 帮助学生理解家风 预设活动过程中可能出现 的问题及对策 确定对学生进行指导和评价的方法及 框架 学生准备 掌握基本的资料收集的方法 取得家 长的支持 准备收集资料所要用到的各种工具 如相 第 3 页 共 3 页 机 电脑等 五 活动时长 完成本主题活动大约需要二个月时间 六 活动过程 第一阶段 确定主题 制定活动方案 第二阶段 小组合作探究 开展实践活动 第三阶段 成果交流 反思评价 七 活动成果 收集有关家风的资料 包括名人家风 家训 名 人诚信故事 征集优秀家风等 创作与诚信有关的手 抄报 标志牌 歌谣等 知道家风对于学生自身成长的重要性 为自身成长设定成长目标 八 活动评价 从家长评价 自我评价 小组评价 教师评价四 个方面 实事求是地进行公正合理的评价 根据各组 活动过
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