牛津英语4B Unit 8优秀教案和研讨

第 1 页 共 6 页 牛津英语牛津英语 4B4B UnitUnit 8 8 优秀教案和研讨优秀教案和研讨 一 整体设计思路和方法 根据lt lt 英语课程规范 gt gt 和四年级同学的特点 我是这样设 计本课的 首先以一个猜谜游戏导入新课 让同学猜 一猜老师的包里有什么 引出了 There be 句式 然 后由包里 Ben 的照片引出了观赏的学校 这样不只能 激发同学的学习兴趣和参与热情 也使教学环节之间 的衔接十分自然 同时我还从同学的生活动身 设计 贴近同学生活的教学活动和任务 吸引和组织同学参 与 要求同学介绍自身的教室时 我拍摄了本班的教 室图以和电脑房和阅览室的图片 然后要求同学用所 学的知识与技能解决实际问题 完成任务 这样的设 计从同学的生活经验和兴趣动身 创设了与完成任务 相关的情景 进行了语言知识与技能的训练 尽量使 同学在真实的情景和方式中学习英语知识 发展语言 能力 二 教学内容 本课是 牛津小学英语 4B 第八单元第二 课时的教学内容 本课的重点是学习 PartA 对话 三 教学目标 第 2 页 共 6 页 1 使同学能听懂 会说 PartA 的对话 能掌握 句型 What s in on There s There are 2 培养同学在情景中熟练运用句型的能力 灵 活运用交际用语的能力和知识的迁移能力 四 教学重点 难点 一 重点 PartA 对话 There is are 的 灵活运用 二 难点 熟练灵活地在情景中运用 There is are 句式 五 教材分析 本单元的核心教学内容是 介绍教室 还重点 介绍了 There is are in on near 句型 由于该 单元句型较复杂 生词量较大 因此 教学中 我对 教材的内容进行了适当的调整 第一课时先教学了 PartB 的单词 在第二课时教学 PartA 对话 这样 同学在掌握了单词 初步了解句型的基础上 学习 PartA 对话 就非常轻松了 所以整个学习过程轻松 愉快 水到渠成 六 课前准备 多媒体课件 单词卡片 一个大包 几本音乐书 录音机 作业纸 七 教学过程 第 3 页 共 6 页 Step 1 Warming up 师生一起欣赏歌曲 In the classroom 设计意图 歌曲是同学喜闻乐见的课堂教学形 式之一 让同学欣赏歌曲 不只仅吸引同学的注意力 激发同学的学习兴趣 而且为本课教学句型做好准备 Step 2 Presentation T What s the weather like today S It s fine Tet s go to YangZhou station S OK T Oh where s my bag S It s on the desk T 出示大包 It s a big bag It s heavy What s in my bag Can you guess 同学进行猜想 同学每说出一个物体 教师可用 Yes There s There are 然后再让同学把这些物 品放在教室内不同的位置 设计意图 通过猜谜的游戏复习了以前的单词 同时教学了新的单词 songbook 起到了以旧带新的作 用 同时教师用 There s There are 来说句子 让同学对新句型有了感性的认识 降低了新句型教学 的难度 激发了同学开口说英语的欲望 第 4 页 共 6 页 Step 3 Learn the new dialogue 1 T This is our classroom Is it big S Yes it s big T It s big and bright Teach big and bright Make sentences with big and bright 2 Took there are many things in our classroom What s in the classroom Let the students answer it Teach There s There are 3 T Today is the open day of Ben s school Let s go and see 电脑出示无文字的图片 Listen and answer the questions 4 Read after the tape 电脑显示有文字图片 设计意图 在新授的教学中从词到句 从听到 说 读 层层递进 通过各种感官的刺激 让同学熟 悉课文内容 理解课文内容 培养他们听 说 读的 能力 Step 4 Practice1 Read the passage after the teacher 第 5 页 共 6 页 教师大声读 同学小声读 然后进行交换 2 Read the passage by themselves 3 Practise in pairs 4 Act in pairs 设计意图 在练习中给予同学充分的听 说 读 演的机会 全面提高同学的口语水平 并通过不 同形式的阅读 小组交流学习 提高合作能力和自学 能力 Step 5 ConsolidationRiddles T There are lots of books in it There are some computers in it too You can read books in it What room is it Guess 教师说一些谜语让同学来猜一猜 也可以让同学 编一些谜语 采用竞赛的形式 设计意图 采用猜谜的形式激发同学的兴趣 同时也是对本课内容的总结与运用 由同学说谜语就 是对所学的知识进行小结 提高同学的总结归纳能力 Step 6 An assignment 分发给每一位同学一张 作业纸 电脑显示教室图 电脑房图 图书室图 音 乐室图 让同学选择其中的两幅向他人结束 别的同 第 6 页 共 6 页 学可以根据介绍情况打星 看谁得的星多 并选择其 中一幅图完成作业纸上的填空 设计意图 同学学的知识要从课本引申到实际 从笼统过渡到具体 从规则引导到运用 教师要让同 学尽快运用所学知识去完成任务 让同学的创新能力 运用到真实的任务中去 Step 7 Homework1 熟读对话 2 用 There s There are 向他人结束自身的 卧室 八 教学反思 课堂教学中 创设合理的情景 让同学