二年级数学教学工作总结

XX 小学 2017 2018 学年度第一学期 二年级数学教学 工 作 总 结 教师 XX 时间 2018 年 1 月 20 日 根据一年级时期对每一位学生的实际学习情况的分析 本学期采 取因材施教方式教学 自始至终以认真 严谨的治学态度 勤恳 坚 持不懈的精神从事教学工作 努力设计各种方式 激发学生的学习兴 趣 培养学生的学习习惯 引导学生参与学习的全过程 取得了一定 教学效果 二年级上期已经结束 现将本学期的点滴感受总结如下 一 狠抓教学常规 1 备课 以教学理论和学生实际情况为基础 在学期初仔细钻研 数学课 程标准 教材 教参和学生 并备好教学课件 对学期教学内容做 到心中有数 学期中 着重进行单元仔细备课 掌握每一部分知识在 单元中和整册书中的地位 联系和作用 思考该教什么 怎么教以及 学生会怎样学 学生将会产生什么疑难 该怎样解决 另外一定注意 课堂的设计 既要生动有趣 又要以学生为主体 关于习题的设计 既典型 有针对性 又要有迁移性 2 上课 1 创设各种有趣情境 激发学生思考 课堂上尽可能放手让学生探究 手 脑等多方面结合思考 针对 教学重 难点 设计问题让学生进行比较 交流 讨论 让学生经历 知识的形成过程 留下深刻的印象 例如第一单元长度单位和第七单 元认识时间的教学 我致力于让学生接触实物 充分的动手操作去将 间接经验进行实践 最后在实践中巩固认知 学生的练习要有不同坡 度 不同层次 既要能巩固知识 又要形成能力 也能发展思维 2 及时复习 低年级学生遗忘快且不能够自主复习 根据爱宾浩斯遗忘规律 新知识的遗忘随时间的延长而减慢 我将前一天的新授知识的第一次 复习拿到第二天的课堂导入中讲解 以后再逐渐延长间歇时间以试卷 形式对知识点进行复习 3 努力构建知识网络 平时我引导学生做单元知识海报 一般做到一单元一整理 形成 每章知识串 单元间整理复习形成知识链 学生在教师的带领下经历 了教材由 薄 变 厚 再变 薄 的过程 既学到了知识和方法 又形成了知识网 更容易产生学习迁移 给学生的实践 创新提供了 可能 3 批改作业 及时批改作业 尽可能面批 针对不同的练习错误 指出个性问 题 集体订正共性问题 一些简单题型让学生自己检查订正 增强学 生独立的分析 检查能力 学生订正之后 言语奖励 鼓励学生独立 作业的习惯 对每次作业分析产生错误的原因 改进自我教学 提高 教师教学的针对性 有效性 4 注重对后进生的辅导 根据学生的个性特点去点拨引导 对优生 教育其戒骄戒躁努力 向上 再接再厉 再创佳绩 对于个别差生 利用课间多次倾谈 鼓 励其确立正确的学习态度 积极面对人生 在教学中注意降低难度 放缓坡度 允许他们采用自己的方法慢速度学习 注重他们的学习过 程 在教学中逐步培养他们的学习兴趣 提高他们的学习自信心 在 课堂中 鼓励做错题的孩子举手询问原因 并仔细进行解答 杜绝某 个学生产生类似对学习的犹豫 冷漠 畏惧 错误的想法 从而使每 位学生都敢于回答问题 乐于思考 并爱上数学学习 5 做好测试评估工作 评估不只是看学生学习成绩如何 更重要的是了解学生学习的心 理 作为教师改进教学的依据 在测试卷中 既要有简单题目 也要 有体现学生思维过程的试题 将测试结果作为分析学生的知识掌握情 况 学习的努力程度等的依据 在评讲测试卷时 打破按顺序逐题讲 解的模式 尝试采用按类讲解 向学生渗透分类整理的好习惯 从而 更好地运用知识 二 积极落实素质教育 坚持正确的教育思想 树立与素质教育相适应的教学观念 改变 以知识为本 的传统认识 树立 以学生发展为本 的新观念 教 学必须紧紧围绕学生的探索与创新活动展开 呈现出学生乐学善思的 教学情境 让学生独立思考和小组讨论 适当的表达自己想法 使学 生能保持良好的心境 始终以一种轻松 愉快的心情去积极主动的参 与学习 三 注意学生良好学习习惯的培养 观念影响行动 行动形成习惯 习惯养成性格 性格决定命运 在这学期我就特别注重他们这些习惯的培养 1 认真独立按时完成作业 有错自觉改正的习惯 2 书写工整 格式规范的习惯 3 认真阅读数学课本和数学习题的习惯 4 善于发现问题 提出问题的习惯 本学期良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力 但工作中存 在着许多不足之处 在以后的教学中 1 多听课 从中吸取教学经 验 取长补短 提高自己的教育教学业务水平 每节课都以最佳的精 神状态 以和蔼 轻松 认真的形象去面对学生 2 更透彻专研教 材 研究学生 达到因材施教 有的放矢 3 在数学教学方面还需 大胆地去 放 把更多的主动权交给学生