语文园地一（教案）

语文园地一语文园地一 1 把自身观察到的春天的景物用唱歌 画画等形式表达出来 和同学交流春天的感受 2 大胆说出春天景物的特点 并用一两句话写写自己在春天 里的发现和感受 3 形成热爱生活 热爱大自然的情感 大胆说出春天景物的特点 并用一两句话写写自身春天里的发 现和感受 让学生形成热爱生活 热爱大自然的情感 1 安排同学观察春天的景物 2 教学录音和有关的多媒体课件 一课时 一 教学一 教学 我的发现我的发现 部分部分 1 导入 小朋友们 今天老师给你们带来了一些小礼物 你们看 PPT 出示课文插图 2 指名说说老师给大家带来了哪些礼物 3 请大家仔细观众 把学习小伙伴的话补充完整 我发现燕子的尾巴像 4 学生进一步自主发现 你还发现了什么 能用上面的句式说 出来吗 学生观察发现 小组讨论 全班交流 二 教学二 教学 读读认认读读认认 部分部分 1 出示 才 西 度 冒 列 大 安 本 8 个熟字 指名认 读并组词 2 出示给熟字加上偏旁部首所组成的新字 新词 学生借助拼 音认读 你发现了什么 1 新字都是由熟字加偏旁所组成的 2 熟字和新字读音相同或相近 3 小结识 方法 熟 加偏旁 4 小组同学一起用熟字 新字进行对比组词 5 师用卡片测读生字 并组词 三 教学三 教学 读读背背读读背背 部分部分 过新年了 我们中华民族有贴春联的风俗 你知道哪些春联呢 学生根据自己的生活经验说春联 这节课 我们先来学习四幅春联 1 出示四幅春联 教师范读 学生注意节奏 2 学生自由读 边读边体会春联所描写的景物都是哪个季节的 每幅春联描写了一幅怎样的画面 3 大致了解春联所表达的意思 1 千里的杨柳都绿了 春风温暖了万户人家 2 黄莺在翠柳上鸣叫 紫燕在春风中飞来飞去 尾巴像一把 剪刀 3 春风劲吹好像在给柳树梳头 夜里的雨悄悄地滋润春天的 花朵 4 春风一吹 山上的草 树都绿了 南飞燕子双归来 千家 万户都迎来了春天 4 学生熟读 读出节奏美 5 师生对读 男女生对读 6 熟读成诵 四 教学四 教学 我会说我会说 部分部分 1 出示课本上相关内容 2 想一想横线上填哪些词语合适 3 全班交流 注意激发学生从多个角度思考 填出不同的答案 4 学生在课本上完成填空 五 教学五 教学 口语交际口语交际 部分部分 1 唱 滴哩滴哩 和 小鸟小鸟 2 导语 老师从同学们美丽动听的歌声中听出 同学们对春天又 有了新的发现和惊喜 板书 春天里的发现 大家应该为自身的 新发现而快乐 请大家为自身鼓掌吧 你们愿意把自身的新发现和 快乐说出来 和大家一起分享吗 3 请同学自主在刚才发下去的白纸上把这次课前 师生踏春 活动或自身在其他活动中新发现的春天景物画下来 看谁画得最多 请同学注意 尽量画自身新发现的春天的景物 4 让同学自由组合 6 人为一小组 选出小组长并由其组织画画 和小组说画活动 小组成员说各自所画的内容 可以按 发现什么 样的景物 它想干什么 的思路顺序来说 示例 我发现小草探出了 尖脑袋 它想干什么呢 它是想看看这美丽的春天 和我玩一会儿 5 各小组根据本组所画和所说的情况 给小组取一个大家都喜 欢的组名 如 绿叶组 春鸟组 等 并综合学生新发现的内容 合作完成一幅新发现的美丽春景图 然后推荐一位能综合各位组员 的话解说这幅画的代表 6 全班交流小组合作的 新发现春景图 板书 新张贴 各小组合作的图画 7 师生评画与激励 8 导语 大家能把观察到的春天大方 自然地说出来了 老师 想 假如大家能在自身的画或是小组合作的画旁写一两句自身想说 的话 或是大家想说的话 那有多好啊 大家想试试吗 同学写 话 9 小组互读互评 六 教学六 教学 展示台展示台 部分部分 1 学生看书上学习小伙伴展示的内容 明确自己该展示什么 2 教师提示学生展示的内容和形式应是多样的 尽量选择自己 的特长来展示 3 学生在小组内展示自己的成果 4 各小组选派 1 2 名成果优秀的同学在全班展示 5 评选优秀实践活动能手 七 教学七 教学 宽带网宽带网 部分部分 1 学生读课本上相关内容 明确要求 1 到大自然中去找找 春天还有哪些花 2 查一查资料 了解城市或地区的市花或区花 2 交流汇报 1 大自然中 春天还有哪些花 2 桃花 梨花 油菜花 杏花 槐花 泡桐花 你了解了哪些城市或地区的市花或区花 是怎么了解到的 上海 白玉兰 天津 月季 杭州 桂花 南京 梅花 武汉 梅花 长春 君子兰 西宁 丁香 成都 木芙蓉 昆明 山茶 本课时我主要以 口语交际 为重点进行教学 我注重从兴趣 入手 以歌激发情趣 以画调动情感 以评价激励使其兴趣耐久 与学生真正融为一体 学生有了较浓的兴趣后能轻松愉快地写出自 身在春天里的新发现 是自身的真情流露 另外 在教学中 教师 还注意了以下几个问题 1 话语条理问题 让学生规范而且有条理地用自身的话说出和写出春天里的新发 现 使学生体会到话语是要合乎习惯 要讲究规则美 设计用 发 现什么样的景物 它想干什么 的顺序说单个景物 按一定条理说一 组景物 用 美丽的 我想对你说 的方式来表达感情 使学生练 会轻松而有条理地说话 培养了良好的语言习惯 2 联想想象问题 低年级的学生经常在独自玩耍时自言自语 自得其乐 这就是 他们富于联想和想象的心理特点 课堂上 教师让学生画出并说出 自身发现的春天的景物之后 再想象它们想干什么 并以此为基础 进一步写出自身对发现的景物想说的话 这样 很好地