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文档简介

第 1 页 共 3 页 圆的周长圆的周长 教学设计教学设计 教学内容 义务教育课程标准实验教材 数学 六年级上 册第 62 64 页 教学目标 1 通过小组合作探究 实际测量计算理解圆周 率的意义 2 通过对比分析掌握圆周长的计算公式 3 能用圆的周长的计算公式解决一些简单的数 学问题 4 通过对圆周率的计算 渗透爱国主义的思想 教学重 难点 重点 推导圆的周长的计算公式 准确计算圆的 周长 难点 理解圆周率的意义 教学过程 一 情景引入 出示一块钟表 问题 1 你能猜想小秒针的顶端在一分钟的时间 里 所走过的轨迹是一个什么图形吗 第 2 页 共 3 页 学生猜想 教师演示小秒针的运动过程 证实学生的猜想是 否正确 问题 2 你能知道不知疲倦的小秒针顶端 在一 个小时的时间内所走过的路程有多长吗 我们应该怎 样解决这个问题呢 生 先计算出走一圈的路程有多长 在计算出走 60 圈的长度 师 非常好 那么小秒针走一圈的路程 就是这 个圆的周长又怎么来求呢 今天我们就来学习怎样计 算圆的周长 引入课题 圆的周长 设计目的 通过学生身边的实物引入新课 能 充分的调动学生的学习积极性 把学生的注意力集中 到课堂中来 二 动手量一量 学生活动 请同学们拿出你准备好的圆 小组内 交换圆 合作完成下表 看哪一组完成的最快 测量 值精确到毫米 物品名称 周长 直径 1
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