初中数学七年级上册各章介绍 第六章 数据与图表 浙教版

初中数学七年级上册各章介绍（浙教版）第六章 数据与图表本章主要内容是数据的收集与整理的基本步骤与方法，调查表、统计表的结构与设计，条形统计图、折线统计图和扇形统计图的概念、绘制方法和应用，学会选择合适的统计图直观有效地表示数据。了解利用计算机软件绘制统计图的基本步骤。参与从现实生活的各个方面去获取数据，并对所获得的数据进行整理和分析。本章是小学统计内容的延续和深化，也是初中学习统计与概率的起点。本章中关于统计的数学思想对进一步学习有重要的作用。任何统计活动都离不开数据的收集和整理。在小学阶段已经掌握条形统计图和折线统计图的画法，所以本章的教学重点是使用适当的方法（计数、测量、实验等）收集数据，经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识扇形统计图，根据需要选择合适的统计图直观有效地表示数据。数据的收集与整理，运用统计图分析社会生活与科学领域的实际问题都需要较强的运用知识的能力和必需的生活经验，是本章的难点。本章教学时间约需8课时 ，具体安排如下：61 数据的收集与整理 1课时62 统计表 1课时63 条形统计图和折线统计图 1课时64 扇形统计图 1课时课题学习 1课时复习、评估2课时，机动使用1课时，合计8课时。一、教科书内容和课程教学目标 （1）本章知识结构框图如下：直接途径：数数、观察、测量、实验并记录等生活中的数据收集数据整理(分类、排序、分组、编码等)制作数据统计表间接途径：查询、查阅文件、报刊、上网及计算等制作统计图条形统计图折线统计图扇形统计图（2）本章教学目标如下： 目标类别 目标层次知识点及相关技能知识技能目标过程性目标了解理解掌握灵活运用经历(感受)体验(体会)探索数据数据在现实生活中的作用收集数据的基本方法和基本要求按要求进行数据的简单分类排序、分组编码根据问题查找有关资料获得数据信息；对日常生活中的某些数据发表自己的看法统计图统计表的基本结构制作简单统计表的方法条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用用条形统计图、折线统计图、扇形统计图表示数据根据不同需要选择合适的统计图会利用统计图表分析社会生活与科学领域的实际问题（3）本章教学要求了解收集数据的基本要求和步骤，掌握数据的分类、排序、分组、编码等整理方法，参与数据的收集、整理和分析的实践活动。了解统计表的基本结构，能根据实际问题设计调查表和统计表。通过实例进一步理解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的各自特点和作用，会根据需要选择合理的统计图，直观有效地表示数据。体会统计图在现实生活中的应用。能从各种媒体中，有意识地去获得一些数据信息，并能根据统计图表分析数据。(四)本章教材分析本章是统计与概率的基础，作为义务教育第二学段统计与概率部分的延续，为后续的统计知识的学习奠定基础，起到承上启下的作用。其主要目标是使学生学习必收集、整理和描述数据的方法，经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。章头的引言安排了两个实际问题，一个源自于学生的生活经验鞋码问题，另一个是三次地震震级的比较问题，这两个问题虽然学生可以根据生活经验作出回答，但要给出令人信服的结论还需要统计的知识。在引言的基础上，教科书把本章内容分为以下4节：第一节是“数据的收集与整理”。教科书首先通过合作学习引出了数据收集的基本方法。通过具体的例子讲述了对数据进行分类、排序、分组、编码方法，使学生掌握数据处理的基本方法。第二节是统计表，将收集的数据经整理后使之表格化，这既是数据整理和表达的一种方式，又是绘制统计图的基础。由于这部分内容在第一学段学生已有初步的概念，因此教科书采用了示例的形式编制统计表，没有对统计表作较为严格的规定与讨论。第三节是条形统计图和折线统计图，教科书在学生小学学习的基础上，对条形统计图与折线统计图的形式、反映数据的特点、绘制的方法与步骤进行了讲述，特别是要求学生能根据数据的特点，选择合适的统计图来表示数据。第四节是扇形统计图，本节的目的是根据三种统计图的特点，选择合适的统计图表示数据，并能够理解各种统计图所表示数据的含义。此外，本章还安排了一个课题学习，课题学习的内容是利用数学统计软件Excel绘制统计图表，计算机的使用可以大大提高数据整理和显示的效果，为学生提供了一个良好的工具，使学生的主要精力集中在数据处理和表示的思想和方法上，拓宽了学生的知识面，为学生综合运用知识解决问题提供了机会。二、本章教学中应注意的问题1要充分让学生以历收集数据、整理数据的数学活动，从中体验数据在现实生活中的作用，学会收集数据、整理数据的基本方法。2虽然学生在前两个学段中已学过条形统计图和折线统计图，接触过扇形统计图，但本章涉及的问题情境更加丰富，也较过去复杂。不要把本章教学看做是对旧知识的复习，要突出统计的思想，加强实际操作。3本章是本学段统计和概率领域的起步，并且学生刚从小学进入初中，涉及的问题不宜过于复杂，解决问题的要求不宜过高。4在本章的学习中，特别要注重理解和在实际问题中解决问题，即使对于绘制统计图表，也要避免死记步骤，一招一式地进行模仿，应该鼓励学生根据不同的问题，选择适当的概念和方法把杂乱无章的数据整理得简洁、概括、美观而富有个性，通过实践使学生对统计数据有较为全面、客观的认识。 5本章课题学习介绍了一种常见的统计软件-Excel在绘制统计图中的应用，教科书上介绍的仅仅是这个软件在绘制统计图中的最