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(人教版)数学八年级上册 第十一章全等三角形课题：11.2三角形全等的判定 月 日 姓名：一、教材分析：（一）学习目标：1. 通过画图，经历探究ASA的过程，会简单运用这一结论证明两个三角形全等.2.经历AAS的探究过程，会由ASA推出AAS，会简单运用AAS证明两个三角形全等.3.知道三角对应相等的两个三角形不一定全等.（二）学习重点和难点：1.重点：ASA及AAS的探究和运用.2.难点：ASA和AAS的运用.二、问题导读单：阅读P1011页回答下列问题：1 .细心研读“探究5”回答有关问题,已知三角形的两角和其夹边,画出三角形(用自己的方法画出或参考P11页方框步骤画出,必须能复述画法.)2.由探究5得出的结论是:_3.完成“探究6”的规范解答（写在练习薄上）。由此探究得出的结论是：_4.细心研读“例3”说明每一步的目的和根据，从此题的解答过程中你得到的启示是：_ 5.“探究7”的答案_ 三、问题训练单：6.满足下列哪种条件时,就能判定ABCDEF ( )A. AB=DE,BC=EF, AE; B. AB=DE,BC=EF, CFC. AE,AB=EF, BD; D. AD,AB=DE, BEA F C D12EB7.如图所示,已知AD,12,那么要得到ABCDEF,还应给出的条件是:( )A. BE B.ED=BCC. AB=EF D.AF=CD8.如7题图, 在ABC和DEF中,AF=DC, AD,当_时,可根据“ASA”证明ABCDEF2八上导学案 2010年9月 9.已知：如图AB是CAD的平分线，CD. 求证：BCBD. 证明：AB是CAD的平分线， .在ABC和ABD中，ABCABD（ ）. .11.已知,如图ABDC,OB=OD, 求证:OA=OC四、问题生成单：五、谈本节课收获和体会：10. 如图，已知ABDC，ADBC. 求证：ABDCDB. 证明：ABDC， .ADBC， .在ABD
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