富饶的西沙群岛—王海霞

富饶的西沙群岛教案设计一、 教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：（1）、 初读课文，了解课文内容。（2）、 自主学习生字新词，读准字的读音。（3）、 自读课文，思考课后的习题。二、 教学课题教养方面：1、会认10个生字，会写13个生字。2、读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教育方面：1、 培养学生勤思好问的良好习惯。2、培养学生热爱祖国的思想感情。发展方面：培养学生的思维能力、口头语言表达能力。三、 教材分析富饶的西沙群岛是小学语文三年级上册的一篇课文。课文篇幅较长，以优美的语句描写，通过海水、海底、海滩、海岛四个方面生动形象地向学生介绍了西沙群岛的富饶和美丽，是对学生进行爱国主义教育的好教材。根据课堂教学需要，利用百度搜索找到西沙群岛地理位置、美丽风光及课文录音作为学习参考，给学生听觉、视觉上的直观感受。让学生真切感受到西沙群岛的美丽富饶，从而产生热爱祖国的美好情感。 四、 教学方法学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者，引导者和参与者：在教学中以学生自读自悟，自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。由于学生间存在着个别差异和不同的学习需求，因此，在教学中采用小组合作学习要求，力求达到学习成果最优化。学生在平等、和谐的课堂气氛中学习，自主地读、说、演，在合作探究中掌握知识要点，感受语言文字美，同时进一步激发学生的爱国热情。学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。五、 教学过程一、激情导入，激发学生学习兴趣同学们，你们好！今天我要领着咱们同学一起去欣赏我们祖国一个美丽富饶的地方富饶的西沙群岛。【百度百科】西沙岛地理位置：/view/6652.htm同学们刚才已经知道了西沙群岛的地理位置，在西沙群岛那里还有美丽的风景。【百度视频】西沙群岛美丽风光：/v_show/id_XMzg3MTY4ODg0.html看得出，大家都被美丽富饶的西沙群岛深深吸引了，此时，你最想说什么？ 板书：风景优美物产丰富二初读课文，整体感知1课文又是怎样描写西沙群岛风景优美，物产丰富的呢？让我们一起听一听，边听边思考课文介绍了那些风景和物产【百度搜索】富饶的西沙群岛课文录音：/u62/v_MzgxNTU3OTU.html2、我听我述学生听课文朗读，简要讲述课文内容3、自己动脑动手做思考完成下面的问题：海面： 西沙群岛 海底： 海滩： 海岛上： 哦，我知道了这些都是围绕一句话来写的，它是： 。4、小组讨论（1）西沙群岛一带海水五光十色，这是为什么？（2）为什么说“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？”5、自我感受（1）我认为西沙群岛最有趣的是 ，因为： （2）我认为西沙群岛最美丽的是 ，因为： （3）我认为写得最好的段落是第（ ）自然段，因为： 三：课外拓展：1、西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把中西沙群岛的美丽向大家描述一下吗？2【百度搜索】搜集描绘祖国风光的谚语、诗句/Article/2007/11/11/46733.html六、 教学反思通过今天这堂课的尝试，我有以下几点收获： 一、有效地实现了学生、教师、课文与网络的四结合 在电脑网络与语文课程整合的情境中，教学过程则是师生共同探求新知、提升情感、呈现多向互动的过程。运用多媒体课件将抽象的课文内容形象化，使静态的课文内容动态化，把平面的课文内容立体化；与此同时，学生与网络互动，与老师及其他同学互动。这样学生的思维激活了，学生的情感调动了。通过对朗读而逐步加深了对课文内容的感悟，产生了热爱宝岛的深情。在“整合”过程中，学生学的方式和教师教的方式发生了巨大变化，学生的学习兴趣盎然，自主学习、合作学习的劲头很足，他们对课文有了深刻的感悟，赞宝岛、爱宝岛的感情溢于言表，并积极参与口头表达练习，努力将课文中的生动语句转化为自己的语言。二、符合语文阅读教学的规律 培养语感，必须让学生反复接触语言、感受语言，朗读是最经常、最重要的方式。在这一课的教学过程中，我借助多媒体对学生有针对性地进行朗读指导，十分尊重学生的独特体验。学生的朗读方式是多样的，学生在教师有针对性的指导下，朗读水平呈梯度提高，把文本内容，文本中的情感和价值观内化成自我的东西，产生了独特的情感体验。三、在语文教学中渗透了德育 苏霍姆林斯基强调的是：学生获得的正像情感体验必然包含着道德的成分一样。从这点来说，学科教学与德育是分不开的。在教学中，我充分利用教材内容，多渠道拓展学生视野，让学生了解祖国的大好河山，壮丽山川，奇异风光，从而培养学生的爱国思想教育，课堂中的小组合作学习，培养了生的合作精神、集体荣誉感和与他人交往的能力。七、 教师个人介绍省份： 山东省 学校：青州经济开发区小学 姓名： 王海霞职称